【《古诗两首》教学设计】三下古诗两首教学设计

《【《古诗两首》教学设计】三下古诗两首教学设计》
摘要：教学目标、认识古、诗等3生，（区分春村音）、古诗学生，首舍古诗对树村睡眠闪问闻屋居醒醉
亲童外处)巩固生、认生卡片
教学目标、认识古、诗等3生
会写古、声等6
、正确流利地朗古诗
背诵古诗
教学重、难识写和朗背诵
课谈话激趣、导入、朋友们学了前面几课你觉得春天是怎么样呢？、古代人啊跟朋友样也非常喜欢春天所以他们写了多多诗歌颂春天、赞美春天今天老师就和朋友起学习两首描写春天古诗
（板课题认生古、诗、首
）初课、由题
（区分春村音）、古诗学生
)学生借助拼音古诗
)准确认诗生
试课、出诗韵、师
（韵脚晓、鸟、少和天、烟、鸢
）、学生跟师
3、指名
、师生对
5、学生齐
认、识记生、指名拼生
（领）（准诗、首、处和村、醉、散声母
）、齐生
3、引导学生识记生
)由记生
)共探讨识记生办法
(比如加加、减减、换换、改改等
首舍古诗对树村睡眠闪问闻屋居醒醉亲童外处)巩固生、认生卡片
、词语巩固生两首古诗首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步指导写、写生古、声、多
、观察生结构及田格位置空生笔顺并逐指导
古横要长而凸
声上士上横长下横短
多上下两部分样但位置要必须写成上下上下
3、生练习写
二课复习、齐生
、开火车生
朗感悟、理古诗、看课插图听配乐朗诵
、全班齐《春晓》、《村居》
3、学生由思考我从懂了什么？体会到了什么？、交流汇报情况并提出不理问题
5、分组讨论疑难问题
6、反馈释疑教师对重问题进行简单讲或拨
背诵古诗、指导朗诵
（感悟诗人对春天喜爱情
）)师
)愿
3)比赛（桌赛、组赛）
、背诵古诗
（指名背、组背、齐背、师生对背等
）指导写、口头扩词古（）（）（）声（）（）（）多（）（）（）处（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）、写生处、知、忙
3、观察生结构及田格位置空生笔顺并逐指导
处半包围结构捺要拖长、包住
知左右结构口右边偏下
忙；左右结构竖要垂直且稍长
、学生练习写师巡视、指导
扩展活动班里开展次放风筝活动。