艰难的国运雄健的国民
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4今天的中华民族虽然国运昌盛但在阿富汗伊拉克利比亚以及面临严厉制裁的伊朗动荡不安的叙利亚等严竣的国际形势面前我们还需要雄健的国民吗
李大钊，字守常，一八八九年十月二十九日生于河 北省乐亭县大黑坨村，是中国共产党的创始人之一。五 四运动的领袖之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者， 他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。著作有 《守常文集》 《李大钊选集》。
基本生字词。
2、把握文章的主体内容领会作者的写
作意图。 3、用磅礴激越的情感 朗读课文片段。
学习指导：
1、掌握本课生字词。 逼狭 崎岖 阻抑 亦复如是 2、把握文章主体内容。 ①国运是什么意思？艰难的国运又指的是什么？ ②文中的长江黄河遇到的艰难指的是什么？（在文中找些词句说说） ③长江黄河又是怎样战胜这些艰难险阻的？（在文中找些词句说说） ④中华民族现在的史路是什么样的？（在文中找些词句说说） ⑤面对国家的艰难我们应该怎样呢？ （在文中找些词句说说） ⑥雄健的国民” 是指的中国人民的身体状况吗？如果不是又指的是什么？ ⑦作者怎样看待江河的险阻？ （在文中找些词句说说） ⑧作者又是怎样看待中华民族的艰难险阻？ （在文中找些词句说说） ⑨结合第⑦⑧问说说作者的意图是什么？（作者的写作目的） ⑩“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？两组词的位置可否调换？ 3、你觉得本文作为朗读材料可好？请选几处段句自我练习朗读能力。 4、今天的中华民族，虽然国运昌盛，但在阿富汗、伊拉克，利比亚，以及面临严 厉制裁的伊朗，动荡不安的叙利亚等严竣的国际形势面前，我们还需要“雄健的 国民”吗？
读出文章的磅礴激越的情感。
今天的中华民族，虽然国运昌盛，但在阿富 汗、伊拉克，利比亚，以及面临严厉制裁的 伊朗，动荡不安的叙利亚等严峻的国际形势 面前，我们还需要“雄健的国民”吗？
学生练习： • 一、字词积累
• • • • • • • • • • • •
逼狭（ ） 崎（ ）岖 浊（ ）流 一泻（ ）万里 阻yì ） 险jù （ n（ ） 断yá （ ） 丛山dié )岭 ( 二、填空 1、本文体裁是 ,作者 ，是中国最早的 马克思主义者。 2、文中的“艰难的国运”是指 ， “雄健的国民”是指 。 3、根据课文填空。 用： “ ” 比喻民族生命的进程 用：“ ”比喻中华民族历史势不可挡； 用：“ ”比喻中华民族历史发展之迅猛； 用：“ ”比喻中华民族历史所逢的艰难国运； 用：“ ”比喻中华民族前进中的艰难斗争； 用：“ ”比喻中华民族的光明前途。 三、请用现代诗的形式表达一下自己对“爱国”的理解。（150 字以上）
“雄健的精神”，也就是民族的精神。 冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。（就像 “扬子
江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其 浊流滚滚、一泻万里的魄势。）
⑥作者怎样看待江河的险阻？ “奇趣横生”、“冒险的美趣” ⑦作者又是怎样看待中华民族的艰难险阻？ “壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”
⑨“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？两组词的位 置可否调换？ 不能调换，它们有因果关系：只有雄健的国民才能
扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建 造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。
3、你觉得本文作为朗读材料可好？请选几处段句自我练习朗读能力。
一组读第一节，
二组读第二节， 三组读第三节， 四组读第四节， 全班齐读第五节，
答案： 一、大题略
二、大题：
1、散文 李大钊 2、 “艰难的国运”是指帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀 混战，人民生活在水深火热之中。 “雄健的国民”是指 “雄健的精神”，也就是民族的精神，冲破一切艰难险阻 勇往直前的精神。 3、用：长江大河，比喻民族生命的进程 用：“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡； 用：“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史发展之迅猛 用：“回环曲折极其险峻 ”比喻中华民族历史所逢艰难的 国运； 用：“长江黄河穿沙漠过山峡”比喻中华民族前进中的艰难 斗争； 用：“浊流滚滚，一泻千里”比喻中华民族的光明前途。
学习检查
• 本课生字词 ) 逼狭 (xiá ：狭窄 • 崎岖 (qí qū) ：形容山路不平 ) • 阻抑 (yì ：阻挡、抑制。 • 回环曲折：曲折环绕。 • 亦复如是：也是这样。
国运是什么意思？艰难的国运又指的是什么？ 国运指的就是国家的形势。作者写此文时帝国主义列强虎视眈眈， 国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。社会黑暗到了极点。中 华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。所以说国 运艰难。
①文中的长江黄河遇到的艰难指的是什么？ 逼狭，崎岖，险阻。 ②长江黄河又是怎样战胜这些艰难险阻的？ 浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；
③中华民族现在的史路是什么样的？ 处境艰难，崎岖险阻 ④面对国家的艰难我们应该怎样呢？
拿出雄健精神，高唱进行曲走过这段崎岖险阻的路。
⑤雄健的国民” 是指的中国人民的身 体状况吗？如果不是又指的是什么？
人生的目的，在于发展自己的生命，可 是也有为发展生命必须牺牲生命的时候， 因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺 牲足以延长生命的音响和光华。绝美的 风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多 是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的 牺牲中。 ————李大钊
⑧结合第⑥⑦问说说作者的意图是什么？（作者的写作目的）
在国运艰难的时候，要发扬雄健的 精神，为民族的尊严和发展而奋斗、 奉献。
李大钊，字守常，一八八九年十月二十九日生于河 北省乐亭县大黑坨村，是中国共产党的创始人之一。五 四运动的领袖之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者， 他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。著作有 《守常文集》 《李大钊选集》。
基本生字词。
2、把握文章的主体内容领会作者的写
作意图。 3、用磅礴激越的情感 朗读课文片段。
学习指导：
1、掌握本课生字词。 逼狭 崎岖 阻抑 亦复如是 2、把握文章主体内容。 ①国运是什么意思？艰难的国运又指的是什么？ ②文中的长江黄河遇到的艰难指的是什么？（在文中找些词句说说） ③长江黄河又是怎样战胜这些艰难险阻的？（在文中找些词句说说） ④中华民族现在的史路是什么样的？（在文中找些词句说说） ⑤面对国家的艰难我们应该怎样呢？ （在文中找些词句说说） ⑥雄健的国民” 是指的中国人民的身体状况吗？如果不是又指的是什么？ ⑦作者怎样看待江河的险阻？ （在文中找些词句说说） ⑧作者又是怎样看待中华民族的艰难险阻？ （在文中找些词句说说） ⑨结合第⑦⑧问说说作者的意图是什么？（作者的写作目的） ⑩“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？两组词的位置可否调换？ 3、你觉得本文作为朗读材料可好？请选几处段句自我练习朗读能力。 4、今天的中华民族，虽然国运昌盛，但在阿富汗、伊拉克，利比亚，以及面临严 厉制裁的伊朗，动荡不安的叙利亚等严竣的国际形势面前，我们还需要“雄健的 国民”吗？
读出文章的磅礴激越的情感。
今天的中华民族，虽然国运昌盛，但在阿富 汗、伊拉克，利比亚，以及面临严厉制裁的 伊朗，动荡不安的叙利亚等严峻的国际形势 面前，我们还需要“雄健的国民”吗？
学生练习： • 一、字词积累
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逼狭（ ） 崎（ ）岖 浊（ ）流 一泻（ ）万里 阻yì ） 险jù （ n（ ） 断yá （ ） 丛山dié )岭 ( 二、填空 1、本文体裁是 ,作者 ，是中国最早的 马克思主义者。 2、文中的“艰难的国运”是指 ， “雄健的国民”是指 。 3、根据课文填空。 用： “ ” 比喻民族生命的进程 用：“ ”比喻中华民族历史势不可挡； 用：“ ”比喻中华民族历史发展之迅猛； 用：“ ”比喻中华民族历史所逢的艰难国运； 用：“ ”比喻中华民族前进中的艰难斗争； 用：“ ”比喻中华民族的光明前途。 三、请用现代诗的形式表达一下自己对“爱国”的理解。（150 字以上）
“雄健的精神”，也就是民族的精神。 冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。（就像 “扬子
江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其 浊流滚滚、一泻万里的魄势。）
⑥作者怎样看待江河的险阻？ “奇趣横生”、“冒险的美趣” ⑦作者又是怎样看待中华民族的艰难险阻？ “壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”
⑨“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？两组词的位 置可否调换？ 不能调换，它们有因果关系：只有雄健的国民才能
扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建 造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。
3、你觉得本文作为朗读材料可好？请选几处段句自我练习朗读能力。
一组读第一节，
二组读第二节， 三组读第三节， 四组读第四节， 全班齐读第五节，
答案： 一、大题略
二、大题：
1、散文 李大钊 2、 “艰难的国运”是指帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀 混战，人民生活在水深火热之中。 “雄健的国民”是指 “雄健的精神”，也就是民族的精神，冲破一切艰难险阻 勇往直前的精神。 3、用：长江大河，比喻民族生命的进程 用：“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡； 用：“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史发展之迅猛 用：“回环曲折极其险峻 ”比喻中华民族历史所逢艰难的 国运； 用：“长江黄河穿沙漠过山峡”比喻中华民族前进中的艰难 斗争； 用：“浊流滚滚，一泻千里”比喻中华民族的光明前途。
学习检查
• 本课生字词 ) 逼狭 (xiá ：狭窄 • 崎岖 (qí qū) ：形容山路不平 ) • 阻抑 (yì ：阻挡、抑制。 • 回环曲折：曲折环绕。 • 亦复如是：也是这样。
国运是什么意思？艰难的国运又指的是什么？ 国运指的就是国家的形势。作者写此文时帝国主义列强虎视眈眈， 国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。社会黑暗到了极点。中 华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。所以说国 运艰难。
①文中的长江黄河遇到的艰难指的是什么？ 逼狭，崎岖，险阻。 ②长江黄河又是怎样战胜这些艰难险阻的？ 浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；
③中华民族现在的史路是什么样的？ 处境艰难，崎岖险阻 ④面对国家的艰难我们应该怎样呢？
拿出雄健精神，高唱进行曲走过这段崎岖险阻的路。
⑤雄健的国民” 是指的中国人民的身 体状况吗？如果不是又指的是什么？
人生的目的，在于发展自己的生命，可 是也有为发展生命必须牺牲生命的时候， 因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺 牲足以延长生命的音响和光华。绝美的 风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多 是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的 牺牲中。 ————李大钊
⑧结合第⑥⑦问说说作者的意图是什么？（作者的写作目的）
在国运艰难的时候，要发扬雄健的 精神，为民族的尊严和发展而奋斗、 奉献。