人教课标实验版九年级多彩的物质世界本章概述(区一等奖)

多彩的物理世界（教学建议）
一、与本章教学内容有关的最新科学技术信息。

（一）神舟二号宇宙飞船有关资料，模拟载人登月实验飞行4次；
（二）中微子研究对宇宙探索研究的意义及因研究中微子而获诺贝尔物理奖的日本科学家；
（三）纳米新科学技术的最新应用，第十四届釜山亚运会升起的纳米国旗。

二、关于天平的使用。

（一）天平是比较精密的测量仪器，使用时要教育学生注意对天平的爱护，在放手让学生使用天平时，首先说明不能损坏天平的要求。

（二）教学中对天平的需求量大，可在同班级中分发不同规格种类的天平，便于学生分析比较天平的调节和使用。

（三）实际测量中对无法调节平衡的天平要灵活处理，可采取：a．利用游码调节，但最后称量时，应减去前面调节平衡时的游妈对应数值；b．盘中加小物体；等等。

三、关于密度的测量。

学生进行测量液体密度的实验时，由于天平量筒的规格不同，空烧杯的质量已超过天平的最大称量，这时可以用称量量筒的方法来完成探究任务，具体操作如下：
（一）称出量筒和液体的总质量m
1，记下液面到达的刻度V
1
；
（二）把量筒中的液体倒入烧杯中一部分，记录量筒中剩余液
体质量m
2到达的刻度V
2
；c．算出倒入烧杯中液体的质量m＝m
1
－m
2
，
体积V＝V
1－V
2
；d．根据ρ＝m／V求出液体的密度。

四、给探究教学引入竞争机制。

学生探究过程中，可划分2～4
人为一小组，以小组为单位，比较谁做得快、做得好、做得准、做得简单，最后评出优胜小组若干。

这样更能充分发挥团结协作精神，使学生的探究始终处于兴奋状态中。