江苏省淮安市涟水县2012-2013学年度七年级语文下册 第二单元检测试卷 苏教版

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5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。


6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。


7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

江苏省淮安市涟水县2012-2013学年度第一学期
七年级语文第二单元检测试卷
一、积累与运用(30分)
1、根据拼音写出汉字或给加点字注音(8分)
niè()嚅 nì()味斑máo()蝉tuì( )
收敛.( ) kuī( )甲人声dǐng( )沸踌.()躇
2.下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一修改。

(4分,可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)
①我借的这本书的内容真是丰富多彩。

②既有一篇篇精彩而富有意义的文章,还有一些与文章相应的插图。

③画面的映衬,文字的搭配,确是叫人看了不觉得单调。

④几乎整本书都选录了国内外的名作,这提高了我们的写作水平和知识面。

⑤此外,这本书还设置了书外拓展的栏目,可以从中使我们学到丰富的课外知识,增强我们的实践能力。

修改一:
修改二:
3、仿照示例,改写下面的提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。

(3分)
提示语:(公园里)禁止攀枝摘花,不乱扔垃圾。

改写为:除了记忆什么也别带走,除了脚印什么也别留下。

提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹。

改写为:
4、分别默写两句描绘春夏秋冬景色的古诗词。

(8分)
春:
夏:
秋:
冬:
5、名著阅读(7分)
(1)《汤姆.索亚历险记》的作者是 _________(国籍)_________________(作者)。

其中,“海盗”生活一章中要写汤姆和他的小伙伴___________、___________在___________岛上的自由自在的生活(5分)。

(2)、在《汤姆索亚历险记》这部名著中,哪一个人物给你留下了深刻的印象?请扣住人物性格对其评点。

(2分)
5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。


6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。


7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

二、阅读理解(70分)
(一)阅读《幼时记趣》,完成6—10题。

(共21分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。

见藐小微物,必细察其纹理。

故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。

心之所向,则或千或百果然鹤也。

昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。

以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。

忽有舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

6、解释下列句中加点的词在文中的意思。

(4分)
(5)项为之强.()(6)常蹲其.身()
(7)凹者为壑.()(8)鞭.数十,驱之别院()
7、用现代汉语写出文中画线句子的意思。

(6分)
(1)
(2)
8、写出第三段中具体表达“神游其中,怡然自得”的句子。

(3分)
________________________________________________________________________
9、根据选文内容,用两个四字短语写出产生物外之趣的条件。

(4分)
_______________________________________________________________________
10、文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣?(4分)
(二)阅读《十三岁的际遇》选段,完成11-16题。

(共24分)
喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人。

有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大特有的敏感,特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,细细地读那一张张五颜六色的海报,为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。

写到这里,不由吐了吐舌头,因为北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上;有的绅士风度,有的和蔼可亲,这个怪癖,那个潇洒,或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。

严谨治学,诚恳做人,我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。

我常想,北大就是一条生命饱满的河流,她从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。

不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望拥抱未来的船客,有着代代相传的辛勤舵手与船工。

5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。


6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。


7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。

因此,如果问我大学两年收获了什
么又失落了什么的时候,你叫我怎能以轻巧的“得失”二字,来衡量这一段因浸透了汗水、
泪水与欢笑而格外充实的时光?
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。


11、选文的前两段写了北大的人:学生和老师。

请结合文章内容,分别概括出北大学生和老
师的特点。

(4分)
_ _ 12、根据文章内容,用恰当的词语填写下表。

(4分)
13、作者在文中写道:“哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。

”请说说“委于
我心”的是什么。

(4分)
_ _ 14、品读选文结尾处的诗句,你认为作者强调的是哪一句,请摘录在下面的横线上,并说出
该诗句表达的意愿。

(4分)
_ _
15、北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府,结合选文,说出吸引“他们”的原因有哪些。

(4
分)
_ _
16、选文第1节的文字很优美,很好地体现了“我”的“喜欢”。

请仿照这种写法,用“我
愿意……也愿意……更愿意……”写一长句话。

(4分)
_ _
(三)阅读《天堂的灯》,完成17—21题。

(共25分)
2006年7月3日,星期一。

洛阳市浅井头中学特别批准:允许初一(2)班的女生胡艳艳
来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸
5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。


6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。


7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

福了。

胡艳艳家穷,母亲早逝,她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学,小学几年,她品学兼优,获得过市级和省级各类大奖28次。

为了上学,她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所有时间干活,只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜,15岁时,胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。

住院时,医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习,同学们来当“二传手”复述课业,老师们也每个星期轮番到病房为她补课,她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品,最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷,社会各界捐助的钱,让她的生命在不断输血中延长了三年,已经算是奇迹了。

几天前,一向坚强的胡艳艳哭了,她嘤嘤地说:“爸爸,我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。

学校惊动了,校长当即就落泪,特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架”,把胡艳艳架进了校园。

到校,离上课还有十多分钟,每间教室都有欢迎她的队列,还有“艳艳你好”的彩旗!一走进校园,每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园,那棵有几百年历史的老树,还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变:人们都比往常认真了,亲近了,默契了。

老师含泪的微笑,同学们端正的坐姿,就连校园清洁工也格外勤奋起来,一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆!艳艳在靠前正中的位置坐好,笑着,但仍是没忍住,泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪……
这节课,是老师特意安排的,艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是:《今天》。

同学们都含着泪在写,包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。

今天,我又回到学校了,这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写,很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是:我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送医院后,由学校发起,一场来自四面八方的义捐又自发形成,但,艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日,艳艳走了。

但,她把天堂的灯留给了大家。

17、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

(5分)
18、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪……”,请结合文章,具体说说其中的原因。

(6分)
幸福:
疼痛:
留念:
19、联系全文内容,说说你对“我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

(4分)
5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。


6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。


7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

20、艳艳的生命之灯即将燃尽,却还坚持去上半天课,你怎么看待这件事。

(5分)
21、假如你是艳艳的同学,或你的身边也有艳艳这样的同学,你会对他说些什么、做些什么?(5分)
说的话:
做的事:
三、推荐写作
生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。

请以“生活需要________”为题,写一篇文章。

参考答案
1、略
2.(4分)第④句,将“提高了我们的写作水平和知识面”改为“既扩大了我们的知识面,又有利于提高我们的写作水平”。

第⑤句,将“从中”与“使我们”对调。

3、如:除了知识(真理、学问、)什么也别带来,除了诚实,什么也不张扬。

(2分。

句式1分,内容1分。

句式与内容只要大致正确就给分)
4、参考:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风;接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红;可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓;日暮苍山远,天寒白屋贫。

5、(1)美国,马克.吐温乔哈克杰克逊岛
(2)汤姆:生性顽皮但心地善良,乐于助人,勇敢机智。

(一)《幼时记趣》6、强同僵,僵硬;其:指自己;壑:山沟,鞭:用鞭子打
7、见参考书 8、以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑。

9、张目对日,明察秋毫10.惩罚强暴、同情弱小的童心,观小为大、想像奇特的童趣。

(二)
11.北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由;北大的老师严谨治学,诚恳做人。

12.生命饱满,源远流长;学生;老师;辛勤地迎来送往一批批学生。

13.“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光
14. “没有什么使我停留”,(或“我是不系之舟”、“纵然岸旁……港湾”)表达意愿:即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留,不会沉迷于享乐,在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就,我还将向着更高更远的方向努力。

15.学习氛围、学术研究清新自由;人际关系平易、自然;导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。

16、略
(三)17.病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。

18.幸福:她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业,而今能在心爱的学校上半天课感动留泪;疼痛:病魔在无情地折磨着她,对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的;留恋:
5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。


6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。


7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

她留恋课堂,留恋学校,留恋知识海洋,留恋生命,留恋充满关爱的人世间,但年纪轻轻却患上了不治之症。

19.运用比喻的手法,表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望,希望化做一盏灯,照亮人间,报答人们给她的关爱。

20.即使面临病魔夺取生命的危险,即使生命走到尽头,也绝不轻言放弃,我们要学习她的执着和坚毅。

21.例如:说的话:有称呼,语言得体,条理通顺即可。

做的事:发动更多的人为她捐钱捐物,亲临病房为她服务,排忧解难;讲解书本知识,帮她补习功课,给她讲名人故事,鼓励她战胜病魔。

等等。

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