【初中物理】从测算家庭电费说起学案(全章) 沪科版7

第十五章从测算家庭电费说起
第二节《电流做功的快慢》导学案
一、学习目标
1．理解电功率的概念．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。

2．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率．知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。

会用电功率的概念解释生活中的一些现象。

3．会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=IU，进行简单的计算．
4．通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。

二、学习重点难点
重点：电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）
难点：理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别，运用电功率公式计算实际问题。

三、学习活动
（一）电功率
1、复习电功的定义、单位、计算公式，电能表的有关知识。

2、小组讨论：生活中什么地方经常提到“瓦”？平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思？电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？
（1）电功率是用来描述电流做功的快慢的物理量。

（2）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

（类比速度）
（3）定义式：P＝，由W＝UIt得P＝UI。

计算式：P＝UI（表示电功率等于电压与电的乘积）
纯电阻的电路中：由I＝U/R得P＝U/R(多用于并联电路)。

由U＝IR得P＝IR （多用于串联电路）。

（4）国际单位：瓦特（W），常用单位：千瓦（kW）。

1W=1J/s=1VA，1kw=1000w 小组讨论“kWh”的来历。

（二）实验探究：电流做功的快慢与哪些因素有关？
1、引导学生制定计划，完成实验方案的设计交代
复习上节课“电流做功与哪些因素有关”的实验探究，思考：
（1）在实验中是通过什么现象来判断电流做功情况的？
（2）小组讨论，根据实验目的，在实验中需要测哪些物理量，需要什么实验仪器，如何进行实验。

从而帮助学生完成实验方案的设计，画出实验电路图。

2、进行实验与收集证据
注意事项：
（1）记下两次温度计的示数和通电时间
（2）读取温度计示数t2时要等温度计内液柱不在上升时才读数
3、分析与论证
各小组根据测出的实验数据计算，并完成课本中的填空：电流通过电阻丝做的功W=Q= J；电流通过电阻丝的功率P=W/t= W。

学生分组讨论，如何通过数学的方法找出电功率P与电阻丝两端的电压U、
通过电阻丝的电流I之间有何关系。

培养学生运用数学工具找出物理规律的能力。

几组学生向全班公布自己的实验数据和计算结果，教师分别进行评价，并帮助学生找出产生实验误差的原因，其原因可能有：
①玻璃瓶和空气要吸收一部分热量；②观察温度计示数t2时，时机掌握的是否恰当；③温度计的玻璃泡与电阻丝距离是否恰当；④测量工具精度不够；⑤读取实验数据的人也会引起误差。

最后一起总结实验结论：
写成公式为：P=
（三）例题：
将“220V 60W”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。

练习：一灯泡连接在6V的电源上时，灯泡消耗的电功率是1.5W，求通过灯丝的电流多大？
四、当堂检测
1、某台电风扇和洗农机，电风扇通电工作半小时，电流做功72000 J；洗衣机通电工作2 min，电流做功12000 J．问：哪台电器的功率较大?为什么?
2、变式题：某电视机的电功率是250w，每天使用3h．一个月用电多少kW·h?(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳?
3、一个标有“36V 25W”的用电器，接入某电路中，通过它的电流为0.5安，这个用电器的实际功率一定是（）
A．小于25瓦 B．50瓦 C．100瓦 D．200瓦
4、将一盏标有“PZ220 40”的白炽灯接到110伏电压下使用，它的功率是多少瓦？
五、课后作业
陈晶同学买了一根2000Ω粗细均匀的电阻丝给奶奶做了一个电褥子，奶奶用后说不太热，陈晶想了一下，截掉原长的1／4，奶奶使用后满意了。

改造后电褥子的功率是多少？每分钟可以产生多少热？。