让实验唱响物理教学主旋律——以《浮力》教学为例
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面所 学知识 ， 已有一 定 的学 习能 力 ， 很快 得 出了正确 的
教师总结讲 解 时 ， 边讲 边 画 出石 块 的受力 分 析 图， 理解 浮力定 义 中的“ 一切 ……都 ” “ 浸入” “ 浮力方 向” 。 阅读课 本 ， 联 系实验 ， 得 出浮力产生 的原 因。
设问 ： 浸没在水 中 的正 方形 木块 ， 放 手后竖 直 向上
中的石块 受到 的浮力 。浮力 一石 块重 力 一石块 在水 中 时秤 的读数 。在这 个过程 中， 有 的学 生思 维活 跃 ， 动手 能力强 ， 有 的则思维慢 ， 动手 能力也弱些 ， 于是我有 意识
生思考 ： 浮在水面上的木 块受几个 力作用 ？施力 物体是
什么？力的方 向如何？ 设计意 图： 利用 生活 中最简 单 的事 例 ， 让 物理 知识 从生活 中走来 ， 让学生卸 下包袱轻 松学 习本课知识 。不 在乎学生能不能准确地回答 ， 只需要学 生能够积极讨论 ， 主动思考， 同时为下面的学习做好知识准备。 【 实验教学过程】 学生讨论 ： 浮力 真实存 在 ， 从 水 里浮 上 的木块 受 到 竖直 向下 的重力 ， 施 力物体 是地球 ， 还受 到竖直 向上 的
学生对相关知识的理解。
［ 关键词］ 浮力 实践 合作 ［ 中图分类号］ Ｇ６ ３ ３ ． ７ ［ 文献标 识码 ］ Ａ
［ 文章编号］ １ ６ ７ ４ — ６ ０ ５ ８ （ ２ ０ １ ６ ） ３ ５ — ０ ０ ７ ３
物 理是一 门 以实 验为基 础 的科 学 ， 离 开了实 验 ， 物 理学得不到发 展 ， 物 理理论 得不 到验证 。因此 ， 在 物理 教学 中教师应重视实验教 学 。下面 以《 浮力 》 教学 为例 ， 探讨 实验教学 。 【 案例描述】 由于这一章的知识 ， 与上一章 的知识衔 接不多 。教 学 中， 我将提前准备好 的小木块 、 塑料球 、 橡皮块 投入装 有水 的水槽 中 ， 让学 生观察 浮在液 面上 的物体 ， 引导学
要求 ： ① 明确实验 目的是判断 浸没在水 中石块是 否
受 到 浮力 ， 以及 浮 力 究 影 响 浮力 大 小 的 因素
（ 控制变量法） 。 实验准备 ： 长木块 ， 弹簧测力计 ， 清水 ， 盐。 提问 ： 猜想浮力大小可能跟什么因素有关 ？
地在 每一组 都安排 了基础好 的学生 ， 让优 生带动 基础差 的学生 ， 使每组都能顺利 完成实验 。并对 实验完成 得又
快 又好 的组给 予表扬 ， 对做得 慢 的组也 给予 鼓励 ， 这样 就有效发展 了学生 的思维 。 以上实验说 明浸入水 中的石块也受 到浮力 。
浮力 ， 施力 物 体 是水 。上 浮过 程 中木 块 受 非平 衡 力 作 用， 浮力大于 重力 。木块 浮在 水 面静止 不动 时 ， 受到 竖 直 向下 的重力和竖直 向上 的浮力 ， 木块在平衡 力 的作 用 下保持静止状态 。可见 ， 从水里浮 上来的物体 和浮在 水 面上 的物体都受到浮力 。在这样 的讨论 中 ， 学生基 于前
浮， 它 为什 么 不 向 左 或 向 右 ， 向前 或 向后 运 动 ？
复习液体 内部 压强 的特 点 ， 启发 学 生得 出 ： 上 下表
面 的 压 力差 就 是 浮 力 。 【 课 堂 拓 展】
答案 。为 了让学 生深 刻理解 浮力 ， 接着 将小 石块 、 铁 块 等投入水槽 中， 判断石块 、 铁块是 否受 浮力 。 教师让学生 四人一组按 以下要求进行实验 。
差说 明了什么？ 小结 ： 此 时石 块受 到三个 力作 用 ， 一个是 竖 直 向下 的重 力 ， 一个 是竖 直 向上 的拉 力 ， 另一个 是竖直 向上 的
浮力 ， 浮力 的施力 物体 是水 。石 块静 止不 动说 明 ： 石 块 受到 的重力 一石 块受 到 的拉力 ＋石块 在水 中受 到 的浮 力 。由于石块 浸没 在水 中时受 到拉 力 的大小就 是此 时 弹簧秤 的读 数 。所 以石块 受 到的重力 一石 块在 水 中时 秤 的读数 ＋浮力 。弹簧 秤两 次读数 的差 就是浸 没在 水
②石块要用 细线 拴牢 。读取 石 块浸 没在 水 中 弹簧 秤 的读数 时， 石块不要触及杯底或杯壁 。
学生实验 时 ， 教 师巡 回指 导 。待学 生做 完 实验 ， 教
师 提 出 以下 问题 ：
猜想 １ ： 跟物体浸入深度有关 。 验证 ： 控制液体密度 、 物体形 状不变 。 猜想 ２ ： 跟物体浸入体积有关 。 验证 ： 控制液体密度 、 物体形状 不变 ， 注意 完全浸没 前后弹簧测力计的变化 。 猜想 ３ ： 跟液体密度有关 。
验证 ： 控制物体 浸入体 积 和深度 不 变 ， 液体 用 清水
和盐水 。
①挂在 弹簧秤上 的石块在空 气 中静止 不动 ， 受几 个 力作用 ？方 向如何 ？这几个 力 的关 系是 怎样 的？请 说 出石块在空气 中重多少牛？ 小结 ： 石块受 竖直 向下 的重力 和竖 直 向上 的拉 力 ，
二力平衡 。此时弹簧秤的示数就是石块 所受的重力 。 ②挂在 弹簧秤上 的石块浸 没在水 中的读数是 多少？ 此 时， 浸没在水 中静止 的石块 受几个力 作用？各力 的方
向如何 ？这 几个力 的关 系如何 ？两次 弹簧 秤 的读 数之
、
物理 ・ 教学经纬
让 实 验 唱 响 物 理 教 学 主 旋 律
— —
以《 浮力》 教 学为例
甘 肃 民勤县 第二 中学（ ７ ３ ３ ３ ０ ９ ） 王晓 霞
［ 摘 要］ 实验是 学好 物理 的重要环 节， 实验能帮助 学生理解原理 ， 掌握 知识。在课 堂教 学 中， 让 学生参与课 堂实验 ， 能够加 深
教师总结讲 解 时 ， 边讲 边 画 出石 块 的受力 分 析 图， 理解 浮力定 义 中的“ 一切 ……都 ” “ 浸入” “ 浮力方 向” 。 阅读课 本 ， 联 系实验 ， 得 出浮力产生 的原 因。
设问 ： 浸没在水 中 的正 方形 木块 ， 放 手后竖 直 向上
中的石块 受到 的浮力 。浮力 一石 块重 力 一石块 在水 中 时秤 的读数 。在这 个过程 中， 有 的学 生思 维活 跃 ， 动手 能力强 ， 有 的则思维慢 ， 动手 能力也弱些 ， 于是我有 意识
生思考 ： 浮在水面上的木 块受几个 力作用 ？施力 物体是
什么？力的方 向如何？ 设计意 图： 利用 生活 中最简 单 的事 例 ， 让 物理 知识 从生活 中走来 ， 让学生卸 下包袱轻 松学 习本课知识 。不 在乎学生能不能准确地回答 ， 只需要学 生能够积极讨论 ， 主动思考， 同时为下面的学习做好知识准备。 【 实验教学过程】 学生讨论 ： 浮力 真实存 在 ， 从 水 里浮 上 的木块 受 到 竖直 向下 的重力 ， 施 力物体 是地球 ， 还受 到竖直 向上 的
学生对相关知识的理解。
［ 关键词］ 浮力 实践 合作 ［ 中图分类号］ Ｇ６ ３ ３ ． ７ ［ 文献标 识码 ］ Ａ
［ 文章编号］ １ ６ ７ ４ — ６ ０ ５ ８ （ ２ ０ １ ６ ） ３ ５ — ０ ０ ７ ３
物 理是一 门 以实 验为基 础 的科 学 ， 离 开了实 验 ， 物 理学得不到发 展 ， 物 理理论 得不 到验证 。因此 ， 在 物理 教学 中教师应重视实验教 学 。下面 以《 浮力 》 教学 为例 ， 探讨 实验教学 。 【 案例描述】 由于这一章的知识 ， 与上一章 的知识衔 接不多 。教 学 中， 我将提前准备好 的小木块 、 塑料球 、 橡皮块 投入装 有水 的水槽 中 ， 让学 生观察 浮在液 面上 的物体 ， 引导学
要求 ： ① 明确实验 目的是判断 浸没在水 中石块是 否
受 到 浮力 ， 以及 浮 力 究 影 响 浮力 大 小 的 因素
（ 控制变量法） 。 实验准备 ： 长木块 ， 弹簧测力计 ， 清水 ， 盐。 提问 ： 猜想浮力大小可能跟什么因素有关 ？
地在 每一组 都安排 了基础好 的学生 ， 让优 生带动 基础差 的学生 ， 使每组都能顺利 完成实验 。并对 实验完成 得又
快 又好 的组给 予表扬 ， 对做得 慢 的组也 给予 鼓励 ， 这样 就有效发展 了学生 的思维 。 以上实验说 明浸入水 中的石块也受 到浮力 。
浮力 ， 施力 物 体 是水 。上 浮过 程 中木 块 受 非平 衡 力 作 用， 浮力大于 重力 。木块 浮在 水 面静止 不动 时 ， 受到 竖 直 向下 的重力和竖直 向上 的浮力 ， 木块在平衡 力 的作 用 下保持静止状态 。可见 ， 从水里浮 上来的物体 和浮在 水 面上 的物体都受到浮力 。在这样 的讨论 中 ， 学生基 于前
浮， 它 为什 么 不 向 左 或 向 右 ， 向前 或 向后 运 动 ？
复习液体 内部 压强 的特 点 ， 启发 学 生得 出 ： 上 下表
面 的 压 力差 就 是 浮 力 。 【 课 堂 拓 展】
答案 。为 了让学 生深 刻理解 浮力 ， 接着 将小 石块 、 铁 块 等投入水槽 中， 判断石块 、 铁块是 否受 浮力 。 教师让学生 四人一组按 以下要求进行实验 。
差说 明了什么？ 小结 ： 此 时石 块受 到三个 力作 用 ， 一个是 竖 直 向下 的重 力 ， 一个 是竖 直 向上 的拉 力 ， 另一个 是竖直 向上 的
浮力 ， 浮力 的施力 物体 是水 。石 块静 止不 动说 明 ： 石 块 受到 的重力 一石 块受 到 的拉力 ＋石块 在水 中受 到 的浮 力 。由于石块 浸没 在水 中时受 到拉 力 的大小就 是此 时 弹簧秤 的读 数 。所 以石块 受 到的重力 一石 块在 水 中时 秤 的读数 ＋浮力 。弹簧 秤两 次读数 的差 就是浸 没在 水
②石块要用 细线 拴牢 。读取 石 块浸 没在 水 中 弹簧 秤 的读数 时， 石块不要触及杯底或杯壁 。
学生实验 时 ， 教 师巡 回指 导 。待学 生做 完 实验 ， 教
师 提 出 以下 问题 ：
猜想 １ ： 跟物体浸入深度有关 。 验证 ： 控制液体密度 、 物体形 状不变 。 猜想 ２ ： 跟物体浸入体积有关 。 验证 ： 控制液体密度 、 物体形状 不变 ， 注意 完全浸没 前后弹簧测力计的变化 。 猜想 ３ ： 跟液体密度有关 。
验证 ： 控制物体 浸入体 积 和深度 不 变 ， 液体 用 清水
和盐水 。
①挂在 弹簧秤上 的石块在空 气 中静止 不动 ， 受几 个 力作用 ？方 向如何 ？这几个 力 的关 系是 怎样 的？请 说 出石块在空气 中重多少牛？ 小结 ： 石块受 竖直 向下 的重力 和竖 直 向上 的拉 力 ，
二力平衡 。此时弹簧秤的示数就是石块 所受的重力 。 ②挂在 弹簧秤上 的石块浸 没在水 中的读数是 多少？ 此 时， 浸没在水 中静止 的石块 受几个力 作用？各力 的方
向如何 ？这 几个力 的关 系如何 ？两次 弹簧 秤 的读 数之
、
物理 ・ 教学经纬
让 实 验 唱 响 物 理 教 学 主 旋 律
— —
以《 浮力》 教 学为例
甘 肃 民勤县 第二 中学（ ７ ３ ３ ３ ０ ９ ） 王晓 霞
［ 摘 要］ 实验是 学好 物理 的重要环 节， 实验能帮助 学生理解原理 ， 掌握 知识。在课 堂教 学 中， 让 学生参与课 堂实验 ， 能够加 深