粤教版小学科学三年级上册《气体的热胀冷缩》课件
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《空气的热胀冷缩》PPT优秀课件粤教版小学1
行车车胎为什么会
爆裂了？
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间 的距离缩小，物体就收缩了。
平常温度下
温度升高了
温度降低
课堂小结
• 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在 一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的 状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
• ②怎么样使空气受热、受冷呢？ • ③空气是看不见的，怎样发现空气的体
积是不是有变化呢？
成 常温 热水 冷水 果 分 享
气球 空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会 鼓起，说明空气体积 膨胀 ；
空气受冷时，气球会 瘪了 ，说明空气体积 缩小
。
• 日常生活中有哪些关于气体 的热胀冷缩的现象？
夏天，打足气的自
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
爆裂了？
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间 的距离缩小，物体就收缩了。
平常温度下
温度升高了
温度降低
课堂小结
• 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在 一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的 状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
• ②怎么样使空气受热、受冷呢？ • ③空气是看不见的，怎样发现空气的体
积是不是有变化呢？
成 常温 热水 冷水 果 分 享
气球 空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会 鼓起，说明空气体积 膨胀 ；
空气受冷时，气球会 瘪了 ，说明空气体积 缩小
。
• 日常生活中有哪些关于气体 的热胀冷缩的现象？
夏天，打足气的自
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
4.21《气体的热胀冷缩》ppt
新知讲解 讨论：在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？
夏季天气炎热，车胎里 的空气太多了，会容易受热 膨胀而发生爆胎的危险。
拓展延伸
：说一说你知道的有关气体热胀冷缩的事例？ 灌热水后，暖瓶的塞子有时会跳出来。
课堂练习
一、判断。
1. 空气具有热胀冷缩的性质。（ √ ） 2. 压瘪的乒乓球，放在热水中可以鼓起来。（√ ）
我的发现：瘪了个小坑的乒乓球在放进 热水后慢慢鼓起来了，乒乓球恢复原样。
新知讲解
如果乒乓球破了，还能重新鼓起来吗？
实验：将瘪了一个坑又破了一 个洞的乒乓球放进热水里，观察发 生的的变化。
我的发现：乒乓球没有变化。
新知讲解
思考：为什么破的乒乓球不能重新鼓起来？ 这是否与乒乓 球内的空气有关？
没破的乒乓球内的空气受热会 膨胀，所以乒乓球会重新鼓起来， 破了的乒乓球内的空气受热会流出 去。
新知讲解
记 录：
肥皂液抹在烧瓶口的烧杯
热水 膨胀
冷水 凹陷
结论：肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水中会凹陷了下去。 空气具有热胀冷缩的性质。
新知讲解 现在明白视频中瓶子上的气球为什么会鼓起来？
瓶子放进热水后气球鼓起来 了，放进冷水后又缩回去了。
空气具有热胀冷缩的性质。
温水
热水
冷水
新知讲解
生活中，你知道哪些利用气体热胀冷缩的事例？
（1）冬天，水瓶塞不能按压太紧，否则瓶胆易爆掉。 这是因为冬天温度低，瓶胆内部分子冷缩，按压过紧，热气放不出来，容 易发生炸裂。 （2）买来的罐头很难打开，冷却后容易打开。 这是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减 小，外面大气压大于内部，所以难打开，而等罐头冷却之后就很容易打开了。
《热胀冷缩》物质的变化PPT课件2
鼓起来？
这样做的理由是什么？
固体是否也具有热胀 冷缩的性质？
结论
有哪些应呢？
固体，液体和 气体都具有热
胀冷缩的性质。
应用
练习
1 用水泥浇注路面时，用薄木板 隔成小块，目的是为了（ ）
A施工方便 B防止往下渗水 C避免路面因热胀冷缩而损坏
练习
2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内， 15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主 要原因是（ ）
热胀冷缩
学习目标：
1、能针对生活中的现象提出问题，并设计简 单的科学实验。
2、通过大量的气体与固体实验，获得科学结 论，认识到科学实验是可以重复验证的。 3、能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象。
气体
受热 受冷
猜想
膨胀
缩小
设计 实验
实验器材 实验过程
注意 记录
结论
想一想：怎样使瘪的乒乓球
冷缩的。 • 5．你知道煮熟的鸡蛋怎样好剥皮吗？
在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 为中华之崛起而读书。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
《热胀冷缩》冷与热PPT课件
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
酒精灯的构造
酒精灯焰的构成
检查灯芯
添加酒精
酒精灯焰的使用规那么
点燃酒精灯
熄灭酒精灯与 意外处理
酒精灯的构造
酒精灯焰的构成
最外层火焰温度最高，称为外焰。 第二层火焰温度较低，称为内焰。 最里层火焰温度最低，称为焰心。
给物体加热时要使用 酒精灯的外焰。
酒精灯焰的使用规那么
第 一 检 查 灯 芯
使用酒精灯前，先检查灯芯是否完好， 假设顶端不平或已烧焦，那么需剪平。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
酒精灯焰的使用规那盖火，不能用嘴去吹。熄灭后
还要把灯帽再翻开一次再扣上，以使灯帽内外
熄 灭 酒
的大气压强相同，下次使用时开启方便〔不使 用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发〕。
精
灯 与
2. 意外处理
意
外
万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上
处
燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
酒精灯的构造
酒精灯焰的构成
检查灯芯
添加酒精
酒精灯焰的使用规那么
点燃酒精灯
熄灭酒精灯与 意外处理
酒精灯的构造
酒精灯焰的构成
最外层火焰温度最高，称为外焰。 第二层火焰温度较低，称为内焰。 最里层火焰温度最低，称为焰心。
给物体加热时要使用 酒精灯的外焰。
酒精灯焰的使用规那么
第 一 检 查 灯 芯
使用酒精灯前，先检查灯芯是否完好， 假设顶端不平或已烧焦，那么需剪平。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
酒精灯焰的使用规那盖火，不能用嘴去吹。熄灭后
还要把灯帽再翻开一次再扣上，以使灯帽内外
熄 灭 酒
的大气压强相同，下次使用时开启方便〔不使 用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发〕。
精
灯 与
2. 意外处理
意
外
万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上
处
燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或
热胀冷缩小学科学(共6张PPT)
接下来就是见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响了。
变化来判断空气是否发生变化。刚才在实 提问：气体能不能膨胀？
把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？
验中我们看到的这些现象证明了空气具有 这又说明了什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。
虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看到 了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。
第6页，共6页。
如果气球变大说明，瓶里面气体的体积 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？
接下来就是见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响了。 把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀
被热水胀大了，气体能发生热胀。 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。
同学们，瘪了的易拉罐竟然变鼓了！ 把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀 提问：气体能不能膨胀？ 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 刚才在实验中我们看到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。
气球
实验结果 把气球套在装有空气的
预想
矿泉水瓶口，如果气球
变大说明—空气受热体 积发生了膨胀
第3页，共6页。
动手实验
在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气 这又说明了什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。 的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。
变化来判断空气是否发生变化。刚才在实 提问：气体能不能膨胀？
把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？
验中我们看到的这些现象证明了空气具有 这又说明了什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。
虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看到 了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。
第6页，共6页。
如果气球变大说明，瓶里面气体的体积 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？
接下来就是见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响了。 把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀
被热水胀大了，气体能发生热胀。 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。
同学们，瘪了的易拉罐竟然变鼓了！ 把气球套在装有空气的矿泉水瓶口，如果气球变大说明—空气受热体积发生了膨胀 提问：气体能不能膨胀？ 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。 在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 刚才在实验中我们看到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。
气球
实验结果 把气球套在装有空气的
预想
矿泉水瓶口，如果气球
变大说明—空气受热体 积发生了膨胀
第3页，共6页。
动手实验
在装有空气的塑料瓶瓶口套一个没有吹气 这又说明了什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。 的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会 如果气球变大说明，瓶子里面气体的体积被热水胀大了，气体能发生热胀。
小学科学(粤教版)《固体的热胀冷缩》教学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1 小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
谢谢
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1 小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
夏天,电线受热下坠。冬天电线紧绷。所以，在夏季施工 时，为了防止电线冬季受冷收缩拉断，电线不可以拉得太紧。
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
为防止铁轨和水泥路面受 热膨胀拱起，在施工时，人们 在铁轨之间的连接热胀冷 缩》教 学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1 小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
固体的热胀冷缩
铜球过圆孔
验证固体的“热胀冷缩”性质
组装好铜球热胀冷缩实验装置，加热铜球，观察 铜球是否可以通过圆环。
将铜球放入水中冷却，此时是否可以通过圆环？
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
加热的铜球不可以通过圆环 冷却的铜球可以通过圆环 固体具有“热胀冷缩”的性质。
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
小学科学（粤教版）《固体的热胀冷 缩》教 学课件1
(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 4.23 固体也会热胀冷缩吗 教学课件PPT
4.23 固体也会热胀冷缩吗
粤教版 三年级上册科学
1825年，英国铺设的第一条铁路在铁轨间没有留缝隙。 结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭扭，有的朝上拱起；冬天，铁 轨则发生了断裂。
这是什么原因导致英国的第 一条铁路的铁轨发生了扭曲和断裂 ？人们为了解决这个问题，在铁轨 间留缝隙是什么道理？
活动1：高架桥上的缝隙
一、判断。
1. 固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。（ √ ） 2. 使用酒精灯时，注意不要烫伤！（√）
二、选择 用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了（C） 。 A.施工方便 Байду номын сангаас.防止往下渗水 C.避免路面因热胀冷缩而损坏
课堂总结
通过本课的学习我们了解了固体具有 热胀冷缩的性质。
板书设计
（3）甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。 （4）讲解火焰的分层，指出外焰温度，加热时要使用外 焰。 （5）熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻 地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
实验步骤：
（1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移开铁 环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。
4.23. 固体也会热胀冷缩吗 固体有热胀冷缩的性质。
作业布置
你用过家里的酱油吗？酱 油为什么没有装满瓶子呢？
我们用热水把瓶盖烫一烫，金属盖受热膨胀，与瓶子产 生了缝隙，就能拧下来
说一说，生活中有关热胀冷缩的事例？
水泥路面上有缝隙。
因为水泥路面具有热胀冷缩的性质。 夏天被太阳晒的滚烫，受热体积膨胀，就要向四面 延伸。有了这些缝隙，留出了延伸的余地。 冬季温度低，水泥路又要收缩。如果没有预先留下
整齐的缝隙，那么水泥路面将自己的冷缩得四分五裂 ，整个路面就要坏掉。
粤教版 三年级上册科学
1825年，英国铺设的第一条铁路在铁轨间没有留缝隙。 结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭扭，有的朝上拱起；冬天，铁 轨则发生了断裂。
这是什么原因导致英国的第 一条铁路的铁轨发生了扭曲和断裂 ？人们为了解决这个问题，在铁轨 间留缝隙是什么道理？
活动1：高架桥上的缝隙
一、判断。
1. 固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。（ √ ） 2. 使用酒精灯时，注意不要烫伤！（√）
二、选择 用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了（C） 。 A.施工方便 Байду номын сангаас.防止往下渗水 C.避免路面因热胀冷缩而损坏
课堂总结
通过本课的学习我们了解了固体具有 热胀冷缩的性质。
板书设计
（3）甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。 （4）讲解火焰的分层，指出外焰温度，加热时要使用外 焰。 （5）熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻 地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
实验步骤：
（1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移开铁 环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。
4.23. 固体也会热胀冷缩吗 固体有热胀冷缩的性质。
作业布置
你用过家里的酱油吗？酱 油为什么没有装满瓶子呢？
我们用热水把瓶盖烫一烫，金属盖受热膨胀，与瓶子产 生了缝隙，就能拧下来
说一说，生活中有关热胀冷缩的事例？
水泥路面上有缝隙。
因为水泥路面具有热胀冷缩的性质。 夏天被太阳晒的滚烫，受热体积膨胀，就要向四面 延伸。有了这些缝隙，留出了延伸的余地。 冬季温度低，水泥路又要收缩。如果没有预先留下
整齐的缝隙，那么水泥路面将自己的冷缩得四分五裂 ，整个路面就要坏掉。
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完整版1
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
实验结论
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
模拟实验
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
常温下的水
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
判断题
1、空气也有热胀冷缩的性质。
（√ ）
2、能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀
冷缩了。
（×）
3、夏天自行车轮胎的气不能打得太足，原因是
防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎。（ √ ）
4、物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
常温 热水 冷水
气球 空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会
，说明空气体积
；
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
空气受冷时，气球会
，说明空气体积
。
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
实验现象
1、把锥形瓶放入常温水中，没有明显现象； 2、把锥形瓶取出，放入热水中，气球变鼓，竖立起来； 3、把锥形瓶取出，放入冷水中，气球逐渐变小，垂下来。
同学们，再见！
粤教版科学《空气的热胀冷缩》PPT完 整版1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
空气的热胀冷缩
乒乓球瘪了
• 在体育馆里面，彬彬和波波正在打乒乓 球，波波发现乒乓球瘪了，不能用了， 而彬彬认为把它放到热水里，它就能鼓 起来。贝贝想：“这样行吗？”
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
你们认为彬 彬的方法行吗？ 你们在生活中 有遇到过这种
情况吗？
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会
爆裂了？
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科பைடு நூலகம்《空气的热胀冷缩》上课课件1
物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间 的距离缩小，物体就收缩了。
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
平常温度下
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
温度升高了
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
温度降低
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
课堂小结
• 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在 一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的 状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
小组合作探究：
• ①空气是流动的，用什么容器装空气呢？ 怎样密封容器？
• ②怎么样使空气受热、受冷呢？ • ③空气是看不见的，怎样发现空气的体
积是不是有变化呢？
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
成 果 分 享
乒乓球瘪了
• 在体育馆里面，彬彬和波波正在打乒乓 球，波波发现乒乓球瘪了，不能用了， 而彬彬认为把它放到热水里，它就能鼓 起来。贝贝想：“这样行吗？”
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
你们认为彬 彬的方法行吗？ 你们在生活中 有遇到过这种
情况吗？
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会
爆裂了？
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科பைடு நூலகம்《空气的热胀冷缩》上课课件1
物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间 的距离缩小，物体就收缩了。
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
平常温度下
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温度升高了
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温度降低
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课堂小结
• 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在 一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的 状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
小组合作探究：
• ①空气是流动的，用什么容器装空气呢？ 怎样密封容器？
• ②怎么样使空气受热、受冷呢？ • ③空气是看不见的，怎样发现空气的体
积是不是有变化呢？
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
教科版《空气的热胀冷缩》上课课件1
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湘科版小学科学气体的热胀冷缩课件
吗？说 一说你们的 方法。
实验
将瘪乒乓 球放入热水 中，待瘪乒乓 球复原。
思考
瘪乒乓球 用热水一烫， 就复原了。这 是怎么一回 事？
探究空气是否热胀冷缩
聚焦问题
我们知道液 体有热胀冷缩的 性质，那么空气 是否也有热胀冷 缩的性质？
作出假设
空气具有 热胀冷缩的性 质。
根据提示设计实验 a.空气会流动，必须把它装 在容器中，用什么容器呢？ b.怎样使空气受热、受冷 呢？ c.空气是看不见的，怎样视 察空气有没有膨胀和收缩 呢？
动手实验
讨论
a.实验中，出现了哪些共同 的变化？ b.引起变化的实验条件是什 么？ c.这些变化说明了什么？
小 结：
气体也具有热 胀冷缩的性质。
认识生活中气体的热胀冷缩
夏天自行车充气 太足会产生爆胎现象。
灌热水后，暖瓶 的塞子有时会跳出来。
小 结：
生活中，随 处可见气体热胀 冷缩性质的应用。
实验
将瘪乒乓 球放入热水 中，待瘪乒乓 球复原。
思考
瘪乒乓球 用热水一烫， 就复原了。这 是怎么一回 事？
探究空气是否热胀冷缩
聚焦问题
我们知道液 体有热胀冷缩的 性质，那么空气 是否也有热胀冷 缩的性质？
作出假设
空气具有 热胀冷缩的性 质。
根据提示设计实验 a.空气会流动，必须把它装 在容器中，用什么容器呢？ b.怎样使空气受热、受冷 呢？ c.空气是看不见的，怎样视 察空气有没有膨胀和收缩 呢？
动手实验
讨论
a.实验中，出现了哪些共同 的变化？ b.引起变化的实验条件是什 么？ c.这些变化说明了什么？
小 结：
气体也具有热 胀冷缩的性质。
认识生活中气体的热胀冷缩
夏天自行车充气 太足会产生爆胎现象。
灌热水后，暖瓶 的塞子有时会跳出来。
小 结：
生活中，随 处可见气体热胀 冷缩性质的应用。
粤教科技版科学三年级上册21.气体的热胀冷缩说课
粤教科技版科学三年级上册21.气体的热胀冷缩说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是21.气体的热胀冷缩。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：气体的热胀冷缩是粤教科技版科学三年级上册热与温度单元的第四课。
本课教材编排了共2个活动。
活动1乒乓球能鼓起来吗，主要是通过瘪了的乒乓球在热水中膨胀的实验，初步感受空气具有膨胀的性质。
活动2会变化的肥皂膜是通过变化的肥皂膜实验，认识到空气具有热胀冷缩的性质。
二、学情分析：通过上节课的学习学生对热胀冷缩已经有一定的了解，瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，对三年级学生来说是常见的问题，他们都知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。
三、说教学方法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：利用教材编排的情境图，提出探究的问题，给出观察任务，激发学生对瘪了的乒乓球能否重新鼓起来产生兴趣。
从而对气体的热胀冷缩产生兴趣。
引导学生通过探究活动，进行观察、探究、发现出气体和液体一样，当受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩。
四、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：知道气体具有热胀冷缩的性质。
科学探究目标：用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。
情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。
五、说教学重难点：本课综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是知道气体具有热胀冷缩的性质。
教学难点是通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断空气的体积大小变化会不会受温度影响。
六、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：乒乓球热水冷水水槽等七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下四个环节:（一）设置情境：媒体出示：乒乓球训练室内，波波和彬彬要打乒乓球。
热涨冷缩
• （ 五）、小组总结本节的知识后完成课堂 检测
教学反思：
• 本课有两大特点：一是内容较为生活化， 二是实验较多。因此本节课的教学我选取 了较为生活化的材料，从生活现象引入， 引导学生通过设计实验进行验证，最后得 出科学的结论。课堂上学生积极动手、动 脑，气氛非常活跃，学习兴趣非常浓厚
自我评价
（2）根据课程标准和学生实际确定实验教学目标 ：
1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的 科学实验，获得科学结论，认识到科学结果应该 是可以重复验证的。
2、能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出 想知道的问题；体验到合作与交流的愉快，乐于 用热胀冷缩的科学道理改善生活。
3、了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发 生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。
一、教材分析：
（1）本节课是在学生学习了前一单元《加热和 传热》的基础上进行教学的，并为以后学习液体 的热胀冷缩打下基础，因此本节课在整个教材中 起着承前启后的作用。
• 本节课说明气体的热涨冷缩，固体的热胀冷缩。 然后再用学到的知识来解决生活中的问题，体现 科学源于生活服务于生活。自行车胎为什么爆裂 通过自行车爆胎图片引出本节的课题。通过课题 使学生产生探究的欲望。让学生大胆猜想什么原 因使自行车爆胎。根据提供的材料小组进行假设 并设计实验。通过实验结论解释生活中的科学现 象。
发现问题提出问题
夏天，打足气的自
行车车胎为什么会
爆裂了？
一、气体热胀冷缩的探究
气
体 1、发现问题提出问题
是 否
自行车胎为什么会爆裂与什么因素有关？
有
热
胀
冷
缩
现
象
？
• 5、小组根据提示合作交流 **教师在活动中，对学生的设计进行适当 的指导与点拨，开阔学生的思路，尽量让 学生采用多种多样的方法进行，不同小组 的实验方法有些区别，利于学生归纳总结 ，获得结论。
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粤教科技版小学科学三年级上册
第四单元 热与温度
第21课 气体的热胀冷缩
这是什么原因
乒乓球能鼓起来吗
受热会 重新鼓 起来？
把瘪了一个小坑的
乒乓球放入热水中， 观察并描述乒乓球的 变化。
放进热水
乒乓球重新鼓起来了
Байду номын сангаас
乒乓球破了
放进热水
乒乓球没有重新鼓起来
重新鼓起来
放进热水中
不能鼓起来
思考：
和乒 乓球 内的 空气 有关？
会变化的肥皂膜
探究的问题： 探究温度变化时，空气的体积怎样改变。
实验步骤 1.把肥皂液抹在烧瓶 口，形成肥皂膜。 2.将烧瓶分别放入冷 水和热水中。 3.观察肥皂膜的变化。
放入热水中 重新制作肥皂膜后分别放进温水和冷水中
将套着气球的瓶子分别放进热水、冷水中， 观察并记录现象。
气球慢慢鼓起来了
气球慢慢瘪回去
将密封着有5毫升的针筒分别放进热水、冷水中， 观察并记录现象。
针筒里的空气受热后体积增加， 遇冷时体积减少。
你有什么发现？
你有什么发现？
气体和液体一样，也具有热胀冷缩的性质。
想一想 在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？
第四单元 热与温度
第21课 气体的热胀冷缩
这是什么原因
乒乓球能鼓起来吗
受热会 重新鼓 起来？
把瘪了一个小坑的
乒乓球放入热水中， 观察并描述乒乓球的 变化。
放进热水
乒乓球重新鼓起来了
Байду номын сангаас
乒乓球破了
放进热水
乒乓球没有重新鼓起来
重新鼓起来
放进热水中
不能鼓起来
思考：
和乒 乓球 内的 空气 有关？
会变化的肥皂膜
探究的问题： 探究温度变化时，空气的体积怎样改变。
实验步骤 1.把肥皂液抹在烧瓶 口，形成肥皂膜。 2.将烧瓶分别放入冷 水和热水中。 3.观察肥皂膜的变化。
放入热水中 重新制作肥皂膜后分别放进温水和冷水中
将套着气球的瓶子分别放进热水、冷水中， 观察并记录现象。
气球慢慢鼓起来了
气球慢慢瘪回去
将密封着有5毫升的针筒分别放进热水、冷水中， 观察并记录现象。
针筒里的空气受热后体积增加， 遇冷时体积减少。
你有什么发现？
你有什么发现？
气体和液体一样，也具有热胀冷缩的性质。
想一想 在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？