大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案【含教学反思】

大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案
一、前置知识
1.学生应该已经认识和了解关于野生动物和农家生活的一些
常识，比如说狐狸是一种野生动物以及农村里有坛子这种容器等。

2.学生应该已经能够通过简单的图片和文字来发现和总结故
事情节，理解故事背后的道理和寓意。

二、活动准备
1. 教学材料
1.《狐狸和坛子》故事绘本。

2. 大班教室。

3. 学生凳子和桌子。

4. 白板和白板笔，具体的教学设计和课堂笔记。

5. 一些常见的生活
和建筑模型，包括坛子（可用塑料或者陶瓷制作的模型）和一些小动
物模型如狐狸等。

2. 教学内容
1.活动目标通过图片和文字，让学生通过寻找故事情节来发
掘故事的寓意，理解故事中的重要道理，培养学生的想象力与创造力同时提高学生与外界交际的能力。

2.活动流程
•步骤一：呈现故事形式老师将绘本《狐狸和坛子》呈现在大屏幕或者纸质展示版上，让学生全体复习一遍故事内容，并且解释一些生词。

•步骤二：故事观察要求学生仔细观察每一页的图片，透过绘图和文字来发现一些重要的故事情节。

•步骤三：故事比对让学生分组或个体发现故事序列，探索每个故事情节是否与故事背后的道理有关系和相连。

•步骤四：故事总结让学生在组内或者个体发现故事总结，或者与身边的一些同学谈论这个故事的重要性。

•步骤五：课堂反思提供一个时间段来进行对本节课的课堂反思，询问学生对于道德故事的理解以及对于人与动物之间互动的理解。

三、教学反思
通过看图讲述来让学生发现故事的总结和结论，并且总结出故事中重要的道理和寓言。

同时，让学生在交流时表现自己的意见与他人的交流，以提高学生的语言表达能力。

对于其他方面，可以适当地调整思维导向，需要适当花费一些额外时间来调整对故事的理解，从而体验到绘本只是第一步，阅读需要思考，思考者将会有所得到。

同时还提供了许多机会来让学生在活动中使用他们的创造力和想象力，并且在课堂中书写笔记和总结。

总的来说，这个活动比纯粹的语言训练更能激发学生的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。