人教版三年级数学下学期第8单元试题答案《解决问题》试卷1

人教版小学数学三年级下册第八单元．单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、在□里填上适当的数。

二、在O里填上“>”、“<”或“＝”。

1．720÷6÷2○50 2．36×11○10×37 3．180÷3÷6○10
4．54×28○28×55 5．32×4×8○960 6．0×76○76—75
三、选择。

1．利民小学三年级有2个班，每个班6个组，每个组种5棵树，一共种多少棵树?下面算式正确的是( )。

A．5×6×2 B．6×2×5
2．买一瓶墨水1元8角钱，3枝铅笔共1元5角钱，—瓶墨水比一枝铅笔贵( )钱。

A．13元B．1．3元C．1．3角
3．一个商店运时20筐橘子，平均每筐重40千克，如果每千克橘子售价2元，这些橘子共值多少钱？
正确列式是( )。

A．20×40÷2 B．2×40÷20 C。

40×20×2
4．有鸡15只，比鸭多5只。

求鸭的只数，正确的列式是( )
A．15+5 B．15—5 C。

1…5×5
5．鸡比鸭多6只，鸭有28只，求鸡鸭的总只数。

解答这题要先求( )。

A．鸡的只数B．鸭的只数
四、填空。

1．果园里有苹果树和梨树共117棵，其中梨树是108棵，梨树比苹果树多（）棵，梨树的棵树是苹果树的（）倍。

2．建筑工地运来5车水泥，每辆车装40袋，每袋重50千克，共运来水泥多少千克?
(1)50×40×5是先求( )，再求( )。

(2)50×(40×5)是先求( )，再求( )。

3．把2×6＝12和98—12＝86合并成一个综合算式是( )。

五、应用题。

1．一个商店运进15箱花瓶，每个花瓶售价8元，一共可以卖多少元?
2．停车场有54辆汽车，里边有大汽车45辆，其余的是小汽车，大汽车的辆数是小汽车的几倍?
3．佳佳5分钟走300米，照这样的速度，她从家里到学校走了15分钟，佳佳家到学校的路程有多少米？
4．4辆汽车—周可以运货物多少吨?
5．小明和小强两人集邮，小明集邮35张，小强的邮票比小明的3倍多2张，小强有多少张邮票?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1.(图形题)求…年级比二年级多多少人。

2．(情景题)小丽8天看多少页?小明需要多少天?
3．(探究题)马小虎在计算一道除法题时，把除数9看成了6，结果得到的商是55，余数是5，你能算出这道题的正确结果吗?
答案：
第八单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、
二、1．> 2．> 3．＝ 4．< 5．> 6．<
三、1．A 2．B 3。

C 4．B 5．A
四、1．99 12
2．(1)每车装水泥多少千克；共运水泥多少千克
(2)5车共装水泥多少袋；共运水泥多少千克
3．98—2×6＝86
五、1．8×6×15＝720(元)
2．54-45=9(辆) 45÷9＝5
3．300÷5＝60(米) 60×15、900(米) 或15÷5＝3 300×3＝900(米)
4．50×4×7=1400(吨)
1．40×3—45×2＝30(人)
2．小丽：(20十5) ×8＝200(页) 小明：200÷20＝10(天)
3．被除数：55×6—十5＝335
原算式：335÷9＝37 (2)
四、背一背这些成语,看谁先记下来。

成语故
事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。

（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流
二、说说这个成语的意思。

动的云彩。

想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。

）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这
个故事。

四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

1 古诗词三
首
学习目标
（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点
品位诗句，指导朗诵，积累语言。

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间 3 课
时第一课时
一、整体诵读古诗三首
１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

３、借助诗文注释，说说你知道了什么？
⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？
⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？
⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山
二、分步解读，感悟诗情
１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”：
⑴、画一画这两句。

⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？
⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？
⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。

⑸、品析：
并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。

过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。

2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：
⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）
⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：
过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。

三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：
⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？
⑵、理解“看不厌”：
①看敬亭山为什么看不满足？──景美
②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？
⑶、品析：
李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。

而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。

⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。

四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。

”
⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？
⑵品析：
那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。

⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。

五、表
情朗读，升华诗意
１、古诗是激情和想像的艺术。

只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。

《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。

２、背诵全诗。