人教版高一物理必修一《摩擦力》教学设计(2021年整理)

改)的全部内容。

教学目标知识与技能
1.知道静摩擦力及产生条件，会判断静摩擦力的方向。

2。

知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向.
3。

会用二力平衡条件确定静摩擦力的大小和方向。

4.会用公式F=µF N计算滑动摩擦力的大小。

过程与方法
1.在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。

2.在探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。

情感、态度与价值观
1。

引导学生积极观察、实验，培养分析、概括能力和尊重科学的探究精神.
2.培养实践—认识(规律）-实践(解决实际问题）的思想。

重点★1．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。

．★2．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断．
难点1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断．2．滑动摩擦力方向的判断．
附：导学案见下一页
物理必修1第三章相互作用班级：姓名: 使用时间16。

3.30 星期二
第三节摩擦力
一．知识与技能
1。

知道静摩擦力及产生条件,
会判断静摩擦力的方向。

2.知道滑动摩擦力及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。

3。

会用平衡条件确定静摩擦力的大小和方向。

4.会用公式F=µF N计算滑动摩擦力的大小。

二．过程与方法
1.在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。

2.在探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。

三．情感态度价值观
1. 引导学生积极观察、实验,培养分析、概括能力和尊重科学的探究精神。

2.培养实践-认识(规律)-实践(解决实际问题）的思想。

1。

弹力产生的条件：_____________________________________________________________ 2。

二力平衡的条件：______________________________________________________________
1。

摩擦力的概念:
2。

摩擦力的种类：
3.结合课本图3。

3—1说出静摩擦力产生的条件:
4.静摩擦力的三要素：
(1)方向：
(2)大小：
（3)作用点：
5。

滑动摩擦力的概念：
6.滑动摩擦力产生的条件:
7.滑动摩擦力的三要素:
（1）方向：
（2）大小：
（3）作用点：
8.滚动摩擦：
一、静摩擦力
活动1:推放在水平木板上的纸箱、木块、书本，让它们保持静止，感受摩擦力的作用。

1。

静摩擦力的概念：
2。

思考：静摩擦力产生的条件是什么？
活动2：探究静摩擦力的大小和方向
1。

演示实验：用弹簧测力计水平地拉静止在水平木板上的木块,逐渐增大拉力，直到木块刚好运动为止.观察在此过程中弹簧测力计的示数变化。

2.根据实验结果,尝试回答以下问题：
问题1：木块在水平桌面上,不用外力去拉，它有没有受到摩擦力的作用？
问题2：用弹簧测力计轻轻拉木块，但它不动，木块有没有受到摩擦力的作用？
问题3：静摩擦力的大小是一个固定的值吗?
问题4：其大小和方向如何?依据是什么?
3.实验结论：
（1）大小：求解方法：_______________
特点：变化的！随使物体产生相对运动趋势的外力增大而_______
有范围！___________________________________________
（2）方向：_____________________________________________________
相对运动趋势方向的判断方法： _________________________
【例1】在下列情况下，物体是否受静摩擦力，如果受，静摩擦力的方向如何？
（1）瓶子静止在粗糙的水平桌面上
(2）瓶子被握在手中，瓶口朝上
（3）传送带把货物送往高处
小结:判断静摩擦力的方向的方法：
二、滑动摩擦力
活动1：演示实验：推放在水平木板上的纸箱，使其运动。

1.通过实验，总结静摩擦力与滑动摩擦力的不同:_________________________________ _________________________________
2。

思考：滑动摩擦力沿什么方向？ _____________________________________________ 3.思考:滑动摩擦力产生的条件是什么？_________________________________________活动2:探究滑动摩擦力大小的影响因素
1.猜想：滑动摩擦力大小的影响因素
2。

实验验证：
实验器材：滑动摩擦力演示器、木块、弹簧测力计、20g的钩码（每组四个）
实验原理：_____________________________________________
实验过程:保持接触面的材料和粗糙程度不变，改变压力
数据处理：
（1）数据采集
F
(2）数据分析:
0 F N
实验结论：
滑动摩擦力的大小：F=_________________，其中F N表示__________________________,
μ是________________________，叫做__________________，
μ影响因素有______________________________________________
【例2】在我国东北寒冷的冬季,雪橇是常见的运输工具.一个有钢制滑板的雪橇连同车上的木料的总重量为 4.9×104N。

在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？
三、滚动摩擦力
学生阅读课本最后一段，了解滚动摩擦力的概念
1、定义：__________________________________________________________
2、特点：在压力相同时，滚动摩擦力要比____________小得多。

1.关于静摩擦力，下列说法正确的是（）
A.静摩擦力的方向与相对运动的趋势方向相反
B.静摩擦力的方向与相对运动方向相反
C.静摩擦力的大小由平衡条件求解
D.静摩擦力的大小是一个确定值
2。

滑动摩擦力与下列哪些因素有关（）
A.两个物体之间的相对速度
B。

两个物体之间的接触面积
C。

两个物体之间接触面的材料
D。

两个物体接触面间的弹力
3.重为100N的物体在水平面上向右运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，求水平面对物体的滑动摩擦力的大小和方向。

课后作业:(独立完成下列各题，小组内交流）
1.静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？
2。

摩擦力的方向一定与物体运动方向相反吗?
3.摩擦力可以是动力吗?
4。

减小摩擦和增大摩擦的实例及方法
课题。