构建多元化校企合作长效机制

构建多元化校企合作长效机制

校企合作作为促进学生就业的一种方式，已经得到了广大学生的认可，很多学生因为校企合作而受益。但是有些职业院校与企业之间的合作并不长久，这使得学生无法在企业中获得更多的技能，因此如何实现校企合作的长效机制成为各方考虑的重点问题。为此，主要探究了构建多元化校企合作的长效机制，谨此为有关人士提供借鉴。

标签：校企合作；长效机制；多元化

多元化校企合作长效机制的实现并不容易，需要克服各方面的因素，但是只要各方通力合作，一切以校企合作为出发点，相信这一目标的实现指日可待。目前的校企合作的发展有着非常好的国内与国际形势，尤其是政府对此非常支持，在这一良好形势下，学校领导要积极地与政府、企业进行沟通，以此为校企合作的长久性奠定基础。

1政府扮演好桥梁角色

校企要想实现长久合作，政府的桥梁角色必须扮演好，换言之，政府对校企合作要足够重视，不仅要制定完善的政策，以便能够规范校企合作，同时还应该成立相应的委员会组织，以便能够及时处理校企合作过程中遇到的各种问题。为能够将学校与企业中的优势资源有效的整合起来，市政府应该积极组建职教集团，在这个集团中企业会将自己所需要的人才告知学校，而学校会依照人才需求来设置专业，由此实现企业与学校的无缝对接。在这个集团中企业与学校就像是一家人，互相促进、互相进步。

总之，政府在职教发展上要提供保障措施，政策上要有一定的优惠，管理上要提供大力支持，争取在短时间内形成一体化、立体化、品牌化的格局，使得职业教育成为市政经济发展的一份子，成为当地教育水平提高的一个标志。

2校企签订协议定向培养人才

现如今，已经有很多职业院校尝试着与企业签订订单协议，依据企业的现实需要来定向培养人才，这一举措已经得到了教育部门的肯定。经过几年的发展，很多职业院校在订单培养方面都加大了投入。据调查了解，某些城市的职业院校基本上都与省内的企业签订了定向培养协议，而且有很多都是长期协议，人才培养效果可以说非常显著。

学校与企业长期合作之后，企业自然会将自己短缺的人才告知企业，学校自然就依照企业需要来设置教学科目，这样学生毕业之后就可直接就业，避免了学生所学无用的尴尬。例如，某职业院校与某集团长期签订定向培养协议后，学校为企业提供了两千名左右的人才，这其中不乏业务骨干、高管等，而该集团则累计给该学校毕业生发放了上百万的工资，可以说这是真正的双赢。

3学校与企业共建、真正实现良性互动

校企合作中无论是学校，还是企业都应该拿出最大的诚心，发挥出各自最大的优势，由此才能够实现预期目标。目前有一些职业院校采用了企业投入、与企业合股、向企业捐赠设备的方法来最大程度的吸引企业。企业厂房有限与职业院校合作后，就在学校建立实训基地，有些基地甚至直接带有生产性质，这样学生就可以就近实习，而企业则可以借助学校的场地与技术、人力方面的优势来扩大再生产。两者的这种良性互动，双方都受益，可以说为我国职业院校未来的发展也提供了一种新模式。例如，某职业院校与某有限公司合作，引进了上百万元的费用用于建设实训基地，为学校的高速发展奠定了财力基础。再比如，某企业对某中职院校的服装专业非常感兴趣，就与该院校合作，为院校该专业学生提供实训场地，而该院校则为其提供人才与技术的支持，从而实现了良性互动。

4产业与教学合作、实现校企深入融合

每个城市都有自己的主导产业与重点发展的新兴产业，对于这些产业，市政府必会加大扶持力度，以此保证城市经济持续健康发展，实现产业结构升级。各个城市中的职业院校完全可以抓住这一机遇，以城市支柱产业、新兴产业为中心，设置产教研相结合的体系，依照企业特点，突出优势专业，与企业深入开展合作，为当地经济的发展贡献自己的一份力。

以某城市为例，依据该城市的发展特点，城市领导将食品类、医药类、种植类作为城市发展的重点产业。该城市的职业院校与企业展开了产学研方面的合作，实施了教学改革，各方都派遣有关人员到对方进行工作，共同开展职业技能大赛活动，共同开展技术研发和承担科研项目。某职业技术学院将建筑工程技术、酒店管理、工程监理等专业的课堂、毕业答辩地点设在建筑工地、企业车间；某食品职业学院成立了食品研发中心和食品企业技术创新战略联盟，与知名食品企业进行深度合作，为企业的技术创新和产品研发提供有力支撑。

5多元化校企合作下的效益评估

在多元化的校企合作下，不仅有助于校企合作的

长效发展，而且学生真正的走入了工作岗位，体会到工作带来的乐趣。这种合作的方式能够真正的达到了多方共赢的目标。

从企业方面来看，因为长期与学校开展合作，企业对学校的教学方式以及教学内容等都具有更加深入的了解，这样在培养人才的过程中，企业就可以向学校提出要求，希望专门培养哪方面的人才，從而能够有效的降低人力资源的成本，找到更适合企业发展的人才。学生也能够尽快的适应企业的工作节奏，有效的降低工作成本以及用工风险。

从学校方面来看，与企业合作以后，学校又增添了新的实训基地，学生不再

局限于课堂上的理论知识，而是可以真正的动手进行实践，满足理论与实践相结合的要求，同时还能将教师队伍变得更加专业化，真正具备了兼具专业水平与丰富经验的教师，同时教师也能在实践中发现学生的不足之处，及时纠正教学方法。

从学生的角度来看，通过在真实环境下的工作，更加有助于他们对今后所要从事的职业的认识。在企业中进行实践，通过一个个任务的完成，学生内心能够获得一种满足感，真正的将学习过的知识应用在实际工作中，及时发现自身存在的不足，从而认识到自己还有进一步提升的空间，在无形中对自己有了更加真实的认知，从而实现从学生向职业者的逐步过渡。

6结语

简而言之，校企合作长效机制的构建需要多方面的配合，职业院校自身要有与企业合作的资质，而企业则应该为学校学生提供实践机会，在这一过程中政府则应该起到桥梁的作用，从政策、管理等方面提供支持，由此才能够真正的实现多元化的校企合作长效机制。

参考文献

[1]王向岭.政校行企四方联动模式下校企合作长效机制的模型构建与战略思考[J].南方职业教育学刊，2012，（04）.

[2]王振洪，王亚南.高职教育校企合作利益机制及构建路径[J].黑龙江高教研究，2012，（04）.