跳动的乒乓球小班科学教案

跳动的乒乓球小班科学教案
一、教学目标：
1. 认识乒乓球：学生能够认识乒乓球的形状、大小、颜色和材质，
了解乒乓球的特点和用途。

2. 掌握乒乓球的弹性原理：学生能够理解乒乓球的弹性是由于球内
充满了空气，球体某一部分被挤压后会自动回复原状。

3. 观察实验：通过观察实验，学生能够发现乒乓球在不同高度上下
落的差别，并理解这种差别与乒乓球的弹性有关。

二、教学准备：
1. 乒乓球：每个学生准备一只乒乓球。

2. 实验器材：透明容器、定量注射器、标尺、卷尺、硬板等。

3. 实验场地：教师需要提前准备好适合实验的场地。

三、教学过程：
1. 导入：教师向学生展示一只乒乓球，让学生观察球的形状、大小、颜色和材质，并引导学生讨论乒乓球的特点和用途。

2. 学习乒乓球的弹性原理：教师以简洁明了的语言向学生解释乒乓
球的弹性是由于球内充满了空气，球体某一部分被挤压后会自动回复
原状。

教师可以用一个简单的示意图来帮助学生更好地理解这一原理。

3. 观察乒乓球的弹跳差异：教师将乒乓球放在不同高度的位置，让
学生观察乒乓球的弹跳情况并记录下来。

可以根据学生的实验结果，
通过讨论引导学生发现不同高度下乒乓球的弹跳高度有所不同，并与
乒乓球的弹性有关。

4. 实验探究：教师带领学生进行一系列关于乒乓球弹性的实验探究
活动。

例如，可以让学生用定量注射器注入不同体积的空气到乒乓球内，并记录下注入的空气体积与乒乓球弹跳高度之间的关系。

还可以
让学生通过改变乒乓球落地的表面材质（如从硬板换成软海绵板），
观察乒乓球弹跳的差异，进一步强化乒乓球弹性原理的理解。

5. 总结与归纳：教师与学生共同总结实验结果，引导学生正确理解
乒乓球的弹性原理。

同时，教师可以让学生展示他们自己的实验结果
和观察心得，提高学生的表达能力和自主学习能力。

6. 拓展应用：教师可以在教学中引导学生思考乒乓球弹性的实际应用。

例如，引导学生思考为什么乒乓球比篮球更容易被击打？为什么
乒乓球比足球更容易被控制？通过这样的思考，学生可以更好地理解
和应用乒乓球的弹性性质。

四、教学延伸：
1. 可以组织学生进行小组讨论，就乒乓球弹性的原理进行深入探究，提高学生的思维能力和合作能力。

2. 可以让学生自行设计乒乓球弹性的实验，提高学生的实验设计和
实验操作能力。

3. 可以组织学生进行乒乓球弹性的创新应用，如设计一种新型乒乓
球拍，通过改变拍子的形状和材质，来改变乒乓球的弹性。

通过这样一堂小班科学教案，学生能够在观察实验与实验探究中，
深入了解乒乓球的弹性原理，并培养了学生的实验精神和科学思维。

同时，通过小组讨论和拓展应用，学生能够提升团队合作和创新意识。

通过这样的学习过程，学生将对科学产生浓厚的兴趣，并能够将所学
知识应用到实际生活中去。