部编版语文一年级(下)第三单元 口语交际 教案

口语交际指导方案
“请你帮个忙”教案设计
教材分析
俗话说，独木不成林。

人与人之间离不开互助合作。

这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。

通过实践学习，学生懂得在学习和生活中遇到麻烦、碰到困难时，就可以请别人帮忙。

让学生在交流中学会表达，学会倾听，学会使用合适的礼貌用语，懂得如何请别人来帮忙。

教学目标
1.懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助。

知道生活中常用的六个礼貌用语：“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”。

(重点)
2.请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

(重点)
3.知道说话时要把要求说清楚、正视对方的眼睛，态度诚恳。

(重点)
课前准备
教师准备：故事《小马过河》。

课时安排
1课时。

教学过程
一、讲述故事，激发兴趣
师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题。

屏幕显示问题：
1.小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难？
2.小马是怎么解决这些困难的？
师：听完故事，谁能回答第一个问题？
生1：小马要过一条河，河上没有桥。

生2：小马想自己蹚过河水，不知道河水有多深。

师：那小马是怎么解决困难的呢？
生：小马向别人请教，让别人帮忙！
师：小马向谁请教了呢？
生1：小马向老牛伯伯请教。

生2：小马向松鼠请教！
师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到这样或那样的困难，如果得到别人的帮助，这些困难就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学学如何请人帮忙。

设计意图：童话故事是低年级学生非常喜欢的，教学伊始通过童话导入，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历引出教学内容，学生会更有学习的兴趣。

二、情境导练，授之以渔
师：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡，有位同学上不去了，怎么办呢？
生：我知道，请别人帮忙。

师：这个时候他可以请谁帮忙呢？
生1：可以请老师帮忙。

生2：可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如你就是这个上不去小坡的同学，你想请前面的同学帮忙，该怎么说呢？我们来看看他们的表演，并想一想：问题出在哪儿呢？
(两位学生进行表演，教师相机指导)
生1：喂，帮我一下！
生2：我帮不了你！
师：你为什么要拒绝他？
生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！
生3：他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他做什么！
师：是啊，请人帮忙要讲礼貌才行。

你们知道请人帮忙需要哪些礼貌用语吗？快来帮帮他吧！
生1：我知道求人帮助要说“请”；向别人请教时要说“请问”；别人帮助
自己后要说“谢谢”。

(教师相机板书：请请问谢谢)
生2：我知道多数情况下要称呼对方为“您”，问问题前要说“您好”。

(教师相机板书：您您好)
生3：我知道当别人感谢自己的帮助时要说“不客气”。

(教师相机板书：不客气)
师：同学们说的都正确。

现在，我们来读一读这些礼貌用语，好吗？
(生朗读词语)
师：当你需要帮助的时候，你不但要注意使用礼貌用语，而且要态度诚恳，语气委婉，把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样别人会更愿意帮助你。

大家明白了吗？
生(齐)：明白了！
师：现在，让我们再来演练一次。

假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？
生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！
生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。

生1：谢谢你！
生2：不客气。

师：真是有礼貌的好孩子！还可以怎么说？
生2：我下去推你上来吧！
生1：谢谢你！
师：赠人玫瑰，手有余香。

当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。

在你需要帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。

看过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？
生1：请别人帮忙时，要讲清自己的困难。

生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。

生3：态度要热情，说话要亲切。

别人帮了忙以后，我们要感谢！
师：大家说得真不错！看来，小朋友们已经学会遇到困难的时候怎样请别人。