四年级数学上册1大数的认识第5课时亿以内数的改写教学设计新人教版

第5课时亿以内数的改写
教学内容
课本第12页内容及第15页“练习二”的第6题。

教学目标
1.认识改写的意义和作用,掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。

2.在经历探究改写方法的过程中, 使学生体验到大数改写的必要性,理解改写的方法和依据,培养学生观察、分析和概括的能力。

3.感受数学与生活的密切联系,拓宽学生的视野,使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。

体验学习数学的价值和快乐。

教学重难点：
重点：掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。

难点：理解整万数的改写方法和依据。

教学过程：
一、复习旧知,导入新课。

课件展示题目,请学生写出每句话中涉及的数值。

（1）光的速度约是每秒三十万千米。

（2）水星和太阳的距离约是五千八百零五万千米。

（3）一个人的血管总长约四千万米。

【学情预设】（1）300000 （2）58050000 （3）40000000
老师总结：这几个数的个级上面都是0,像这样的数我们称为整万数！
二、探索新知
课件展示教材第12页例6情境图。

老师：你知道一滴血里有多少个白细胞和红细胞吗？
【学情预设】一小滴血液中含有红细胞5000000个,白细胞10000个。

老师：这两个数写起来太长了,有什么办法可以将它们化简一下？先观察下这两个数是我们刚刚定义的整万数么？
【学情预设】教师要引导学生简化数时可以从计数单位入手,将计数单位“一”改写成“万”。

课件演示,教学将整万数改写为用“万”作单位的数：
老师：刚才我们在把整万数改写成用“万”作单位的数是怎么做到的？
【学情预设】先用分级线将整万的数分为万级和个级,然后把个级的4个0省略掉,换成一个万字。

三、课堂练习,巩固提升
1.完成教材第12页“做一做”第1、2题。

学生独立完成后,全班集体汇报,教师指明学生说明比较的过程。

【设计意图】第1题意在让学生在改写的过程中,熟悉并体会将整万数改写成用“万”作单位的数的知识和方法；第2题通过对一些科普知识和信息中数据的改写,帮助学生掌握亿以内整万数的改写方法,并帮助学生丰富了课外知识,激发了学生学习数学的兴趣。

2.完成教材第15页“练习二”第6题。

本题是把大数改写成用“万”作单位的数和比较大小的综合练习。

教材结合太阳系八大行星到太阳的平均距离,让学生既巩固了所学知识,又通过填写它们的名称,了解到了各行星与太阳之间的位置关系。

四、课堂小结。