高中政治必修4教学设计25：11.2 社会历史的主体优质教案

社会历史的主体
课题
11.2社会历史的主体授课人
课时安排1课时课型新授授课时间
课标依据领悟社会存在决定社会意识。

认同人们的利益为最高的价值标准，树立为人民服务的思想。

教材分析《社会历史的主体》是《生活与哲学》第4单元第11课的第2框的内容。

本节课的这部分内容，是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础
上展开的，通过学习使学生们理解人民群众是社会历史的创造者，是社会历
史的主体。

运用人民群众是历史创造者的观点，分析社会历史的发展。

群众
是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一。

通过学习本课内容，有
助于学生树立正确的认识人民的主体地位，并为下一课打下基础。

学情分析高二文三的学生的基础较好，但上课时喜欢被动学习不喜欢主动学习，因此，讲授过程中要多运用案例引导学生积极主动地参与到课堂学习中来。

高二文一的学生思维活跃，喜欢深究问题，授课过程中多通过探究活动引导
学生自主、合作解决问题。

三维目标知识与能力：通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内容
过程与方法：通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和
群众路线的基本内容
情感态度与价值观：通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众
观点和群众路线的基本内容
教学重难点教学重点：理解人民群众是历史的创造者
教学难点：理解人民群众是历史的创造者
教法与学法教法：探究法、讲授法
学法：自主学习法、讨论法
教学活动设计
师生活动设计意图
一、新课导入温故而知新，帮助学。