南通市苏少版二年级上册音乐《唱“其多列”认识小节等知识》教学设计

南通市苏少版二年级上册音乐《唱“其多列” 认识小节等知识》教学设计
一. 教材分析
《唱“其多列” 认识小节等知识》这一课选自苏少版二年级上册音乐教材。

本节
课主要让学生通过学唱歌曲《其多列》，认识小节等音乐知识，培养学生对音乐的感知和理解能力。

教材中提供了丰富的音乐材料，以满足学生多样化的学习需求。

二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有所了解。

但学
生在音乐方面的认知水平参差不齐，因此教师需针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，课堂参与度高。

三. 教学目标
1.让学生学会歌曲《其多列》，并能用自然、优美的声音演唱。

2.认识小节等音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐合作意识，提高音乐素养。

四. 教学重难点
1.学会歌曲《其多列》
2.认识小节等音乐知识
3.运用音乐知识分析、欣赏音乐作品
五. 教学方法
采用“情境教学法”、“互动教学法”和“分组合作教学法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。

六. 教学准备
1.教学课件
2.音响设备
3.教学道具（如小节线、音符等）
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示歌曲《其多列》的图片，引导学生欣赏。

然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它是什么样的一首歌呢？”
2.呈现（10分钟）
教师播放歌曲《其多列》，让学生初步感受歌曲的美感。

接着，教师讲解小节等音乐知识，引导学生认识音符、小节线等。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲《其多列》，注意指导学生正确理解歌词，掌握歌曲的节奏和音高。

期间，教师可运用教学道具，如小节线、音符等，帮助学生更好地理解音乐知识。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况，教师进行点评，纠正错误，巩固所学音乐知识。

5.拓展（10分钟）
教师展示其他具有代表性的音乐作品，让学生运用所学知识进行分析、欣赏。

如：辨别歌曲中的小节、音符等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调重点。

学生分享自己在课堂上的收获。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习歌曲《其多列》，巩固所学音乐知识。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵
活调整。

在本次《唱“其多列” 认识小节等知识》的音乐教学中，我深刻反思了教学过程，发现了课堂实施过程中存在的问题，并试图寻找解决办法及改进措施。

以下是我在教学实践中的心得体会。

首先，导入环节是激发学生兴趣的关键。

在导入过程中，我利用课件展示歌曲《其多列》的图片，引导学生欣赏。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对图片的关注度高于歌曲本身，导致课堂注意力分散。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当调整导入方式，如先播放歌曲片段，再提问，以提高学生的听课效率。

其次，在呈现环节，我播放歌曲《其多列》，让学生初步感受歌曲的美感，然
后讲解小节等音乐知识。

但实践中，我发现部分学生在聆听歌曲时，未能专注于音
乐本身，对小节等知识的理解不够深入。

针对这一问题，我将在今后的教学中，增加歌曲欣赏环节，让学生在聆听过程中，关注歌曲的节奏、音高等方面，以提高他们对音乐知识的感知和理解。

在操练环节，我带领学生一起学唱歌曲《其多列》，注意指导学生正确理解歌词，掌握歌曲的节奏和音高。

然而，部分学生在学唱过程中，出现节奏感不强、音准不准确等问题。

针对这一问题，我将在今后的教学中，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的指导，如加强节奏训练、音准练习等，以提高学生的歌唱能力。

在巩固环节，学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

实践中，我发现部分学
生在演唱过程中，对音乐知识的理解和运用仍存在困难。

为解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加音乐知识问答环节，让学生在演唱前，对相关音乐知识进行复习和巩固。

在拓展环节，我展示其他具有代表性的音乐作品，让学生运用所学知识进行分析、欣赏。

但实践中，我发现部分学生对其他音乐作品的欣赏能力较弱，无法很好地运用所学知识进行分析。

针对这一问题，我将在今后的教学中，增加音乐作品欣赏课，提高学生的音乐鉴赏能力。

在小结环节，我总结本节课所学内容，强调重点。

但实践中，部分学生对课堂
内容的掌握程度不高，导致小结效果不佳。

为解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高他们对课堂内容的理解和掌握。

在家庭作业环节，我布置学生回家后练习歌曲《其多列》，巩固所学音乐知识。

然而，部分学生对家庭作业的完成情况不够重视，导致巩固效果不佳。

针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对家庭作业的监督和反馈，确保学生认真完成作业。

在板书环节，我根据课堂教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。

但实践中，部分学生对板书的关注度不高，导致课堂重点知识掌握不牢。

为解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂互动提问环节，引导学生关注板书内容，提高他们对课堂重点知识的记忆和理解。

总之，在本次音乐教学中，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并针对这
些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，为我国音乐教育事业贡献力量。

在本次《唱“其多列” 认识小节等知识》的音乐教学中，除了课堂内的教学活动，我还精心设计了作业，并邀请了专家进行点评，以进一步提升教学效果。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，同时也是教
师了解学生学习情况的重要途径。

在设计作业时，我注重了以下几个方面：
1.针对性：作业的设计必须与课堂教学内容紧密相关，针对学生掌握不
足的知识点进行针对性训练。

例如，针对学生在操练环节中出现节奏感不强、音准不准确等问题，我设计了专门的节奏和音准练习。

2.多样性：作业形式要多样，既有书面作业，也有实践作业。

例如，除
了传统的乐谱练习，我还要求学生在家中尝试创作简单的旋律，以此来锻炼他们的音乐创造力。

3.量力性：作业的难度要适中，不能过于简单，也不能过于复杂。

要确
保大多数学生能够在规定时间内完成，同时又能起到巩固知识的作用。

4.互动性：我鼓励学生通过社交媒体或学习小组，分享自己的作业成果，
进行互相评价和交流。

这样可以增加学生的学习动力，也能让他们从同伴的反馈中学习到更多。

二、专家点评
为了进一步提升教学质量和学生的音乐素养，我邀请了音乐教育专家对课堂教
学和作业设计进行点评。

专家的点评具有很高的权威性，对改进我的教学方法和提升教学效果具有重要意义。

1.专家在点评课堂教学时，强调了教学内容的逻辑性和连贯性。

他指出，
课堂教学应该像一首优美的乐曲，每个环节都应该是流畅的，前后呼应的。

我在今后的教学中，将更加注重教学内容的，确保学生能够清晰地理解和掌握每一个知识点。

2.专家对作业设计的针对性给予了高度评价，他认为这样的作业能够有
效地帮助学生巩固课堂所学，提升他们的音乐实践能力。

同时，专家也提出了一些建议，比如在作业中可以加入一些音乐理论知识的考察，以培养学生的音乐鉴赏能力。

3.专家还建议，在作业反馈环节，我可以更多地引导学生进行自我评价
和反思，这样能够帮助他们更好地发现自己的不足，从而激发他们的学习动力。

通过这次专家点评，我受益匪浅。

我将在今后的教学实践中，积极采纳专家的
建议，不断提升自己的教学水平，为学生的音乐学习提供更好的引导和支持。

总结：在本次音乐教学中，我通过精心设计作业和邀请专家点评，不断地提升
教学效果。

我深知，作为一名音乐教师，我肩负着培养下一代音乐素养的重任，因此我必须不断学习，不断进步，以更好地服务于我的学生，为我国的音乐教育事业贡献自己的力量。