花之歌ppt课件

我是诸元素之女：冬将我孕育， 春使我开放，夏让我成长，秋令 我昏昏睡去。
把花比作诸元素之女”，暗示了一个怎样 的自然现象？
花在自然界完成一个循环，然后再开始下 一个循环。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石
➢运用第一人称来写，想象奇特，语气亲切，拉近了 作者与读者的距离。
幽兰生前庭， 含薰待清风。 清风脱然至， 见别萧艾中。
——陶渊明
秋菊能傲霜, 风霜重重恶. 本性能耐寒, 风霜其奈何!
——陈毅
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍 晚，我又与群鸟一起为它送行。
运用拟人的修辞手法，写出了 “花”快乐而充实的一天的生活。
花的用途及美好寓意。
婚 礼 的 装 饰
葬 礼 的 祭 献
花是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 花是诸元素之女：冬将花孕育；春使花开放；夏让花成长；秋令花昏昏睡去。 花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。 清早，花同晨风一道将光明欢迎；傍晚，花又与群鸟一起为它送行。花在原野 上摇曳，使原野的风光更加旖旎；花在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。花微 睡 时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对花察看；花醒来时，白昼的那只硕大无朋 的 独眼向花凝视。
造句：在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜， 天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。
词语解释
旖旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。 本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
造句：海南岛一年四季风光旖旎,景色如画。
字词学习
yǐ nǐ 旖旎
miǎn suō 冠冕 婆娑
孤芳自赏 婆娑起舞
yè 摇曳
同学们，你们喜欢花吗？这节课，我们 要学习诗人纪伯伦的一首散文诗《花之歌》。 在他的笔下，花有生命，有灵气，它与自然 万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界， 让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵 性吧。
花饮着朝霞酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱花婆娑起舞，芳草为花鼓掌。 花总是仰望高空，对光明心驰神往；花从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲
理， 人类尚未完全领悟。
“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”
运用了比喻的修辞手法。将花朵 比作坠落的星星，突出了花多、花 美的特点。
开放——关闭
欢迎——欢送
摇曳——静止
词语解释
心驰神往：心神奔向所向往 的事物。形容一心向往。本 课指“我”一心向往光明。
造句：神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。
整体感知
1、 快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。
2、 课文可以分成哪几个部分？每部分主要 讲了什么内容？ 第一部分（1～4）：讲述花的成长、芬芳以及凋谢。
第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度， 体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
yè
曳 摇曳
造句：花枝在微风中摇曳着,摇出 一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。
多音字
guān（桂冠）
冠
guàn （冠军）
说一说课文写了什么？
本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵 中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、 婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
多音字
zhāo（朝气）
朝
cháo （朝向）
仰望——俯视
硕大无朋——小巧玲珑
顾影自怜——妄自尊大
赠予——赠送
摇曳——摇动
凝视——注视
领悟——领会
硕大无朋——硕大无比
顾影自怜——形单影只
如果有一天： 你不再寻找爱情，只是去爱；你不 再渴望成功，只是去做；你不再追求成长，只是去 修行；一切才真正开始！
词语解释
顾影自怜：原形容孤独失意。 本课自我欣赏的意思。
予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
——周敦颐
阅读链接 自由读文章，想一想文中有哪些想象也很奇特，用横线画一画词句， 在边上写一写批注。
杨柳与水莲
拟人手法 晓风里的杨柳对残月下的水莲说：
“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”
统编版六年级语文上册
第一单元 4 花之歌
学习目标
1.在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表 达自己的独特感受。 3.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称 为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术 和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。
“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”
“你恐惧着什么？你悲哀些什么？”
对话形式 “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”
“你不曾看见夜的美吗？”
“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
宗白华通过杨柳与水莲的对话又想告诉我们什 么呢？
杨柳：执着探寻、积极追求 水莲：身处逆境、畏畏缩缩、缺乏自信、
➢运用第一人称，借花喻己，托物言志，含蓄而诗意 地表达了作者的积极乐观、追求光明的人生态度。
冬将我孕 育
夏让我成 长
春使我开 放
秋令我昏昏睡 去
我是亲友之间交往的礼品，我是 婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最 后的祭献。
亲友交往，赠花表意，是越来越被大 家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个 特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣， 唱出了花的不凡的意义。
婷地立在黑暗的深处。
不同的感受 不同的生活态度
——本文作者宗白华
《花之歌》《杨柳与水莲》共同点：
想象奇特 借物喻人
主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》《行列歌》等。

看图片（草地上的鲜花盛开），直观 感受，作者把花比作了什么？
花是大自然的话语，大自然说出来，又收回 去，藏在心间，然后又说一遍……
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回 去，藏在心间，然后又说一遍……
对比着读一读，体会体会
花是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一 遍……
馥
郁：书面词，形容香气浓厚。
摇
曳：轻轻地摇荡。
硕大无朋：形容无比的大。
琼 浆：指美酒。 苍穹：天空。
运用了比喻和排比的修辞手法。 将花比作诸元素之女，并用排比的修 辞手法生动地写出了花一年四季在大 地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜 蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。
孕育：怀胎生育， 比喻既存的事物中 酝酿着新事物。文 中指花在冬天的土 地里酝酿成长。
作者由夜想开去，想到了花园、 月神、牛郎织女、夜莺、花香等， 想象奇特而美好。
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在
恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的
幕中！”
寓言故事
水莲说：“啊，是啊！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷