人教版物理八年级(下册)第十一章 功和机械能 第4节 机械能及其-教案
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【ppt4】板书：
一、动能和势能统称为机械能
物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
【ppt5、6】演示实验（或组织学生观看视频）
组织学生关注物体运动的速度和高度的变化。
总结：动能和势能可以相互转化。
【ppt7】板书
二、动能和势能可以相互转化
若只有动能和势能的相互转化，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。
组织学生分析讨论弯弓射箭、蹦床运动中的能量转化。
【ppt8】组织学生分析讨论过山车在运动过程中的能量转化。
【ppt9】介绍水能和风能的利用。
板书
三、水能和风能的利用
水能和风能都是机械能
【ppt10、11】组织学生进行随堂练习。
【ppt12】课堂小结。
【ppt13】介绍人造地球卫星的机械能转化。
【ppt14】布置作业。
教学方案
课题机械能及其转化课型新授课教学目标
1.知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能；
2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象；
3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。
思考、讨论
听讲、记录
观察实验，分析滚摆和单摆在运动过程中的能量变化和转化
听讲
记录
分析讨论
讨论
听讲
记录
思考、练习
听讲
听讲
知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能
通过实验，认识物体的动能和势能可以相互转化
能解释与机械能转化有关的现象，从物理走向生活
知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题
巩固新知
知识拓展
板书设计
机械能及其转化
一、动能和势能统称为机械能
物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
二、动能和势能可以相互转化
若只有动能和势能的相互转化，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。
三、水能和风能的利用
水能和风能都是机械能
教学重点
认识物体的动能和势能可以相互转化
教学难点
认识物体的动能和势能可以相互转化
教学方式
讨论法、讲授法、演示实验法
教具学具
多媒体、滚摆、单摆
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】展示图片：奔驰而下的过山车具有动能和重力势能；高空中的飞机具有动能和重力势能。从而引出一个物体可以既有动能又有势能。
一、动能和势能统称为机械能
物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
【ppt5、6】演示实验（或组织学生观看视频）
组织学生关注物体运动的速度和高度的变化。
总结：动能和势能可以相互转化。
【ppt7】板书
二、动能和势能可以相互转化
若只有动能和势能的相互转化，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。
组织学生分析讨论弯弓射箭、蹦床运动中的能量转化。
【ppt8】组织学生分析讨论过山车在运动过程中的能量转化。
【ppt9】介绍水能和风能的利用。
板书
三、水能和风能的利用
水能和风能都是机械能
【ppt10、11】组织学生进行随堂练习。
【ppt12】课堂小结。
【ppt13】介绍人造地球卫星的机械能转化。
【ppt14】布置作业。
教学方案
课题机械能及其转化课型新授课教学目标
1.知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能；
2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象；
3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。
思考、讨论
听讲、记录
观察实验，分析滚摆和单摆在运动过程中的能量变化和转化
听讲
记录
分析讨论
讨论
听讲
记录
思考、练习
听讲
听讲
知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能
通过实验，认识物体的动能和势能可以相互转化
能解释与机械能转化有关的现象，从物理走向生活
知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题
巩固新知
知识拓展
板书设计
机械能及其转化
一、动能和势能统称为机械能
物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
二、动能和势能可以相互转化
若只有动能和势能的相互转化，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。
三、水能和风能的利用
水能和风能都是机械能
教学重点
认识物体的动能和势能可以相互转化
教学难点
认识物体的动能和势能可以相互转化
教学方式
讨论法、讲授法、演示实验法
教具学具
多媒体、滚摆、单摆
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】展示图片：奔驰而下的过山车具有动能和重力势能；高空中的飞机具有动能和重力势能。从而引出一个物体可以既有动能又有势能。