苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算》说课稿

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算》说课稿
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算》这一节的内容，
是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。

本节课主要让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，进一步理解乘法的运算规律，提高学生的笔算能力。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现连续进位的规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的笔算能力，对乘法运算有一
定的认识。

但是，对于两三位数乘一位数连续进位的笔算，还是初次接触，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助，让学生逐步理解和掌握连续进位的笔算方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，
能够熟练地进行笔算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生独立思考和解决
问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信
心和合作精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的笔算方法。

2.教学难点：理解连续进位的规律，能够灵活地进行笔算。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和实践性教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习纸等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对两三位数乘一位数连续进
位的兴趣，导入新课。

2.自主探究：让学生观察例题，发现连续进位的规律，引导学生独立思
考和解决问题。

3.小组交流：学生分小组进行讨论，分享各自的方法和思路，形成共同
的解题策略。

4.总结规律：引导学生总结两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，明
确步骤和要点。

5.实践训练：布置练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的笔算方法。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个简单的流
程图，展示两三位数乘一位数连续进位的笔算过程。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的笔算能力、思维能力和合作能力等方面进行。

通过课堂
练习、课后作业和小组讨论等方式，评估学生对连续进位笔算方法的掌握程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我要关注学生的学习情况，及时进行反思和调整教学方法。

课后，要对学生的学习效果进行总结，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

同时，要不断改进自己的教学手段，提高教学水平。

知识点儿整理：
1.两三位数乘一位数的笔算方法：
两三位数乘一位数的笔算方法是先将一位数与两三位数的每一位数相乘，然后
将乘积相加。

在乘法过程中，要注意连续进位的现象。

2.连续进位的规律：
当两三位数乘以一位数时，如果乘积大于等于10，就会产生连续进位。

进位
的数值等于乘积除以10的商。

例如，23乘以4等于92，其中9是进位的数值，
2是写在个位上的数值。

3.笔算步骤：
（1）用一位数分别乘两三位数的个位、十位和百位数，将乘积写在相应的位置。

（2）如果有连续进位，将进位的数值加到下一位的乘积上。

（3）最后将所有乘积相加，得到最终结果。

4.进位处理方法：
当乘积大于等于10时，需要进行进位处理。

进位的方法是将乘积的个位数去掉，将十位数加到下一位的乘积上。

例如，23乘以4，乘积为92，去掉个位数2，将9加到23的十位数上，得到新的数值为32。

5.两三位数乘一位数的特殊情况：
当两三位数的个位数为0时，只需要将一位数乘以十位数和百位数，结果的个
位数为0。

例如，50乘以3等于150。

6.两三位数乘一位数的实践应用：
两三位数乘一位数的笔算方法可以应用于解决实际问题，如购物时计算总价、
计算面积等。

通过掌握这一方法，可以提高计算速度和准确性。

7.培养学生的笔算能力：
通过本节课的学习，学生可以培养熟练的笔算能力，提高计算速度和准确性。

这对于今后的数学学习和日常生活都有很大的帮助。

8.激发学生的学习兴趣：
在教学过程中，教师可以通过设置有趣的例子和实际问题，激发学生学习两三
位数乘一位数连续进位笔算的兴趣，提高学生的学习积极性。

9.培养学生的合作能力：
在小组交流环节，学生可以与他人分享自己的方法和思路，通过合作解决问题。

这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

10.培养学生的独立思考能力：
通过自主探究和小组交流，学生可以培养独立思考和解决问题的能力。

这对于
学生的综合素质和能力的提升具有重要意义。

11.教学评价的方法：
教学评价可以通过课堂练习、课后作业和小组讨论等方式进行。

通过这些评价
方法，可以全面了解学生对两三位数乘一位数连续进位笔算方法的掌握程度。

12.教学反思的重要性：
教师在教学过程中要不断进行教学反思，关注学生的学习情况，及时调整教学
方法。

通过反思，教师可以提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

13.教学反思的内容：
教学反思主要包括对教学内容、教学方法、教学手段和教学效果的评估。

教师
需要找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备，并不断改进自己的教学方式。

14.教学反思的方法：
教师可以通过与同事交流、观摩其他教师的教学和参加教研活动等方式，进行
教学反思。

这有助于教师相互学习和提高教学水平。

15.教学反思的目的是：
教学反思的目的是为了更好地提高教学质量，促进学生的全面发展。

通过反思，教师可以不断调整教学策略，满足学生的学习需求，提升教育教学水平。

同步作业练习题：
1.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：
（1）23 × 4
（2）56 × 7
（3）37 × 8
（4）45 × 9
（2）392
（3）296
（4）405
2.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：
（1）20 × 5
（2）80 × 6
（3）30 × 7
（4）800 × 3
（1）100
（2）480
（3）210
（4）2400
3.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：
（1）111 × 2
（2）222 × 3
（4）444 × 5
（1）222
（2）666
（3）1328
（4）2220
4.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：（1）12 × 3
（2）45 × 7
（3）76 × 8
（4）89 × 9
（2）315
（3）608
（4）801
5.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：（1）99 × 4
（2）55 × 4
（3）33 × 5
（4）66 × 6
（1）396
（2）220
（3）165
（4）396
6.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：（1）100 × 2
（2）200 × 3
（4）400 × 5
（1）200
（2）600
（3）1200
（4）2000
7.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：（1）111 × 5
（2）222 × 6
（3）333 × 7
（4）444 × 8
（1）555
（2）1332
（3）2361
（4）3552
8.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：（1）50 × 3
（2）70 × 4
（3）90 × 5
（4）100 × 6
（1）150
（2）280
（3）450
（4）600
9.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：（1）120 × 2
（3）360 × 4
（4）480 × 5
（1）240
（2）720
（3）1440
（4）2400
10.请计算以下两三位数乘一位数的结果，并注意连续进位：
（1）13 × 3
（2）67 × 4
（3）88 × 5
（4）99 × 6
（2）268
（3）440
（4）594
以上同步作业练习题是根据本节课所学内容设计的，学生可以独立完成，并通过对比答案来检查自己的学习效果。

这些练习题可以帮助学生巩固两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，提高计算速度和准确性。

同时，教师可以根据学生的完成情况，了解学生的学习情况，进行针对性的辅导和教学调整。