关于中职语文课程改革的思考与策略

关于教师成长的几点建议 ④做一个有特长的教师； ⑤做一个有特色的教师； ⑥做一个有抱负的教师。
把工作 当事业
把教育 当艺术
把学生 当亲人
关于中职语文课程改革的思考与策略
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明晰课程目标，着力培养学生基本语文素养
基本素养
最基本的文 化文学知识
最常见的字 词的识别和 使用
最重要的听说 读写能力、沟 通交流能力
最关键的创 新精神创新 能力
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优化课程结构，一般要求与多样选择相结合
基础语文
选修语文
发展语文
4 拓宽课程容度，强调语文与专业和职业的联系
强化语文学习专业之间的联系 强化语文学习职业能力的联系
⑨多米诺效 应
⑧罗森塔尔 效应
⑩木碗效应
中职教师应该具备的教育理念 ①教育民主化理念； ②教育信息化理念； ③教育国际化理念；
中职教师应该具备的教育理念 ④以人为本理念； ⑤以学生为中心理念； ⑥促进学生发展理念。
关于教师成长的几点建议 ①做一个有思想的教师； ②做一个有心眼的教师； ③做一个有行动的教师；
2 模块（基础、职业、拓展）
③拓展模块：
任意选修内容（满足学生个性发展和继续学 习需要的任意选修内容） 与发展有关的知识和能力（工具性的）； 与发展有关的品质与素养（人文性的）。
3 阅读与欣赏、表达与交流
阅读—懂不懂； 欣赏—好不好、美不美； 表达—说和写； 交流—沟通和交往。
4 语文综合实践活动
就性质来讲，它是语文课； 就内容上讲，它是综合课； 就类型来讲，它是实践课； 就形式上讲，它是活动课。
1 工具性与人文性 2 模块（基础、职业、拓展） 3 阅读与欣赏、表达与交流 4 语文综合实践活动
方向和目标 内容和载体 手段和形式 方法和途径
三、中职语文课改的主要任务
中职语文课改的根本任务就是抓 住“两性”，以学生为中心，促进 学生发展。
评价要素 多元化
课堂表现、作业完成、特长才 艺、语文实践、语文竞赛成绩 都可以纳入评价要素。
评价主体 多元化
除教师评价外，还应有学生互 评、学生自评、家长评价、社 会评价、用人单位评价等。
四、中职语文课改策略探讨
1 生活介入法
黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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厘清课 程性质， 高举工 具性与 人文性 两面旗
帜
明晰课 程目标， 着力培 养学生 基本语 文素养
优化课 程结构， 一般要 求与多 样选择 相结合
拓宽课 程容度， 强调语 文与专 业和职 业的联
系
创新课 程模 式，坚 持语文 学习以 学生发 展为中 心
1 厘清课程性质，高举工具性与人文性两面旗帜
题西林壁（苏 轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四、中职语文课改策略探讨
4 主持教学法 5 网络教学法 6 活动教学法 7 以赛代学法
五、关于教师成长的感悟与思考
1.成语中的 2.教育中的 教育原则 10个“效应”
3.中职教师 应该具备的
教育理念
4.关于教师 成长的几点
1 工具性与人文性
2 模块（基础、职业、拓展）
①基础模块：
基础性内容（各专业学生必修的基础性内容） 基础知识、基本能力（工具性的）； 基本品质、基本素养（人文性的）。
2 模块（基础、职业、拓展）
②职业模块：
限定选修内容（与专业、就业、职业相关的限定选 修内容） 与专业、职业有关的知识和能力（工具性的）； 与专业、职业有关的品质与素养（人文性的）。
四、中职语文课改策略探讨
2 教师引领法
观书有感（朱熹） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
秋 夕（杜牧） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
四、中职语文课改策略探讨
3 比较教学法
望庐山瀑布（李 白） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5 创新课程模式，坚持语文学习以学生发展为中心
①课堂 ②内容 ③过程 ④课标 ⑤评价
不以教师为中心，以学生为中心；
不以书本为中心，以学生生活为中心；
不以获得答案为中心，以训练思维为 中心； 不以统一要求为中心，以学生多样选择 为中心；
不以分数为中心，以多元评价为中心。
评价手段 多元化
形成性评价、终结性评价。
工具与人文并重 教师共学生相长
——关于中职语文课程改革的思考与策略
一、引子
1 大道无术 2 中职学生现状 3 中职语文教学现状
中职语 文教学
现状
性质不明 地位弱化
目标模糊 结构单一
理论滞后 内容陈旧
方法落后 特色丢失
二、中职语文课程改革的几个关键词
1 工具性与人文性 2 模块（基础、职业、拓展） 3 阅读与欣赏、表达与交流 4 语文综合实践活动
建议
成语中的教育原则
1 有教无类 2 因材施教 3 博采众长
4 厚积薄发
5 深入浅出
6 长善救失 7 潜移默化 8 循序渐进
9 学以致用
10 教学相长
教育中的10个“效应”
①优先效应
②晕轮应
③马太效应
④羊群效应
⑤木桶效应
⑥青蛙效应
关于中职语文课程改革的思考与策略
教育中的10个“效应”
⑦蝴蝶效应