南部县第一小学四年级语文上册 第八单元 习作八 我的心儿怦怦跳范文 新人教版四年级语文上册
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（2)通过查字典，解决在学习词句段运用这一板块中的生字问题。
(3）运用互联网等搜集有关天气的谚语.
2.多媒体课件
教学课时
1课时
一、交流平台
这是我们学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示，思考：作者为什么会写得这么准确？在观察中，除了用眼睛看,还可以用到哪些感官？
课件出示：
1。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
我心灰意冷地等待着老师的批评.就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了,妈妈出现得真及时啊！我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了,把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意,把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉！心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了！
这时,我真希望时间能停留在这一刻，如果不交作业可就惨了，老师肯定会批评我的.记得上次有人没交,老师在全班同学面前批评那个没交作业的同学，当时我们坐在下面的同学都感到尴尬不已。可想而知,没带作业的那个同学的心情该是怎样的?想到这儿,我不禁打了个哆嗦，心怦怦直跳，作业本你到底在哪儿,快出来吧！
我又到书包里找，找了半天也没找到，我急坏了，作业本到底跑哪儿去了？我一定要找到.我想了想，对了，昨天我好像把本子放在书包前边的一个袋子里了。我心中一阵惊喜，我拉开了前边的袋子，找了又找，每一本都仔细地看过了，可就是找不到，最后一丝希望也落空了.我心想：完了,完了，这下全完了。
第二个片段：从“要是、萎了、痕迹也没有了、逐渐变成灰色”等词语、短语中，可以看出作者不但观察细致，而且连续观察了一段时间。
3。日积月累
谚语是劳动人民智慧的结晶.在“日积月累”的教学中，先引导学生弄清楚列出的每一则谚语的意思，然后要求学生当堂记忆、积累。课下让学生通过上网或者查找书籍等方式搜集更多有关气候的谚语，以增加他们的知识积累。
1。预习提纲
（1）读《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇文章，说说作者调动了哪些感官进行描写。
2.词句段运用
词语的分类多种多样，其中有一类是同义词。在“词句段运用”中，通过“连一连”的方式，找到同义词,并明确这些意思相同的词语在用法上的细微区别.如“鸟巢”属于书面语，而“鸟窝"则多用于口语。辨析这些区别，对我们认识词语有很大的帮助。
在句子中,一些词语的作用非常重要。通过引导学生理解这些关键词语的意思，分析它们在句子中的作用，使学生充分认识这些词语的重要性，从而锻炼学生遣词造句的能力。
2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
3。那微斜的门口，经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
学生认真读片段，解决问题，并在全班交流.
预设：第一个片段:从“钳子似的大颚、较大的土块、强有力的后足、两排锯、倾斜地铺开”等词语、短语中，可以看出作者观察得多么细致，描写得多么准确。只有观察细致了，描写起来才会更准确。
那次颁奖,我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心,让我无法从我记忆的长卷里抹去。
名师点评：本篇文章选材新颖，构思精巧，细致的动作、内心活动描写，通过文字的笔触仿佛让人随着你的文字进入到了你当时的场景一样。让人有种身临其境的感觉。足以晨,我像往常一样走进教室，擦干净桌子便坐在座位上打开书包准备交作业,我把书包找了一遍。咦!我的作业本呢？我翻了一遍又一遍，心想：惨了，惨了！作业本怎么不见了?到底去哪儿了？不会丢在家里了吧！我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我焦急万分，心怦怦直跳，这下可不好了。
就在这时,站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员'的同学上台领奖.”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子,勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快,那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师,她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师."颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。这时,我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
1。学习认真细致观察的方法。
2.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。
3.体会句子中加点词语的不同表达作用。
4。积累关于天气的谚语。
重点
1.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。
2。体会句子中加点词语的不同表达作用.
难点
学习认真细致观察的方法。
1。交流平台
“交流平台”旨在引导学生细致观察，长期观察，从多方面、多角度进行观察。教师引导学生赏读具体的句子，使学生体会到只有细致地观察，才能将文章写得准确;不仅要细致地观察，还要长期地观察,最好从多方面、多角度进行观察,用眼睛看，用耳朵听，用心想,才能将文章写得生动、有趣。
习作八 我的心儿怦怦跳
范文一：
第一次上台领奖
“扑通，扑通，扑通--”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红,似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候,学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖.可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措.我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
名师点评：整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙.习作详略得当,重点突出,内容丰富，情节构思不错。
语文园地
(3）运用互联网等搜集有关天气的谚语.
2.多媒体课件
教学课时
1课时
一、交流平台
这是我们学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示，思考：作者为什么会写得这么准确？在观察中，除了用眼睛看,还可以用到哪些感官？
课件出示：
1。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
我心灰意冷地等待着老师的批评.就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了,妈妈出现得真及时啊！我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了,把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意,把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉！心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了！
这时,我真希望时间能停留在这一刻，如果不交作业可就惨了，老师肯定会批评我的.记得上次有人没交,老师在全班同学面前批评那个没交作业的同学，当时我们坐在下面的同学都感到尴尬不已。可想而知,没带作业的那个同学的心情该是怎样的?想到这儿,我不禁打了个哆嗦，心怦怦直跳，作业本你到底在哪儿,快出来吧！
我又到书包里找，找了半天也没找到，我急坏了，作业本到底跑哪儿去了？我一定要找到.我想了想，对了，昨天我好像把本子放在书包前边的一个袋子里了。我心中一阵惊喜，我拉开了前边的袋子，找了又找，每一本都仔细地看过了，可就是找不到，最后一丝希望也落空了.我心想：完了,完了，这下全完了。
第二个片段：从“要是、萎了、痕迹也没有了、逐渐变成灰色”等词语、短语中，可以看出作者不但观察细致，而且连续观察了一段时间。
3。日积月累
谚语是劳动人民智慧的结晶.在“日积月累”的教学中，先引导学生弄清楚列出的每一则谚语的意思，然后要求学生当堂记忆、积累。课下让学生通过上网或者查找书籍等方式搜集更多有关气候的谚语，以增加他们的知识积累。
1。预习提纲
（1）读《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇文章，说说作者调动了哪些感官进行描写。
2.词句段运用
词语的分类多种多样，其中有一类是同义词。在“词句段运用”中，通过“连一连”的方式，找到同义词,并明确这些意思相同的词语在用法上的细微区别.如“鸟巢”属于书面语，而“鸟窝"则多用于口语。辨析这些区别，对我们认识词语有很大的帮助。
在句子中,一些词语的作用非常重要。通过引导学生理解这些关键词语的意思，分析它们在句子中的作用，使学生充分认识这些词语的重要性，从而锻炼学生遣词造句的能力。
2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
3。那微斜的门口，经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
学生认真读片段，解决问题，并在全班交流.
预设：第一个片段:从“钳子似的大颚、较大的土块、强有力的后足、两排锯、倾斜地铺开”等词语、短语中，可以看出作者观察得多么细致，描写得多么准确。只有观察细致了，描写起来才会更准确。
那次颁奖,我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心,让我无法从我记忆的长卷里抹去。
名师点评：本篇文章选材新颖，构思精巧，细致的动作、内心活动描写，通过文字的笔触仿佛让人随着你的文字进入到了你当时的场景一样。让人有种身临其境的感觉。足以晨,我像往常一样走进教室，擦干净桌子便坐在座位上打开书包准备交作业,我把书包找了一遍。咦!我的作业本呢？我翻了一遍又一遍，心想：惨了，惨了！作业本怎么不见了?到底去哪儿了？不会丢在家里了吧！我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我焦急万分，心怦怦直跳，这下可不好了。
就在这时,站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员'的同学上台领奖.”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子,勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快,那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师,她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师."颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。这时,我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
1。学习认真细致观察的方法。
2.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。
3.体会句子中加点词语的不同表达作用。
4。积累关于天气的谚语。
重点
1.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。
2。体会句子中加点词语的不同表达作用.
难点
学习认真细致观察的方法。
1。交流平台
“交流平台”旨在引导学生细致观察，长期观察，从多方面、多角度进行观察。教师引导学生赏读具体的句子，使学生体会到只有细致地观察，才能将文章写得准确;不仅要细致地观察，还要长期地观察,最好从多方面、多角度进行观察,用眼睛看，用耳朵听，用心想,才能将文章写得生动、有趣。
习作八 我的心儿怦怦跳
范文一：
第一次上台领奖
“扑通，扑通，扑通--”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红,似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候,学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖.可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措.我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
名师点评：整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙.习作详略得当,重点突出,内容丰富，情节构思不错。
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