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气候与季节
教学目标：
（一）过程与方法
1、能够长期观察一种动物或植物，对动植物前后发生的变化进行比较，并记录自己的发现。

2、能够比较出动植物的季节性变化。

（二）知识与技能
1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段，了解四季的气候特征。

3、知道一些动植物的季节性变化。

（三）情感、态度和价值观
1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。

2、持之以恒地观察动植物的变化，并养成记录观察现象的习惯。

教学重点：
了解四季的气候特征。

教学难点：
了解一些动植物的季节性变化。

一、导入
1、展示图片，请学生说说图片上是什么季节。

2、除了图片上的季节还有哪些季节，说说各个季节给自己的感觉怎样。

3根据描述引导学生发现一年四季的变化是有规律的。

4、让学生观察扬州本地的一年气温情况，初步发现一些规律，使学生了解到根据气温是怎样定义一年四季的，从而了解扬州现在的一年四季并不是很分明。

3、引出气候特征的概念：在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

二、介绍各个季节的气候特征
1、提问学生春季有着怎样的气候特征，学生思考回答。

2、图片展示春季的一些气候特征
气候特征：每天日照时间增加，气温回温上升，风和日丽（适合春游），冰雪融化。

动植物特征：冬眠动物苏醒，迁徙动物从南方返回，植物发芽，播种开始等（花生、玉米、辣椒、凤仙花、柳树发芽等）。

3、小组交流，写一写，画一画，夏季、秋季和冬季你最喜欢哪个季节这个季节的气候特征是什么并且出示温馨提示。

4、学生根据要求写写画画，教师巡回查看。

5、小组展示本组的写画，并且进行一定的解读，教师适时PPT展示夏季、秋季、冬季的气候特征夏季气候特征：每天日照时间达到一年中的最高值，气温较高，多云天气为主，有时出现雷阵雨和台风。

夏季动植物特征：植物茂盛，生长速度快，夏季特有的动物出现。

（蝉、青蛙、蚊子等）
秋季气候特征：每天日照时间减少，气温逐渐下降，天高云淡，凉风习习。

秋季动植物特征：动物准备过冬（分换装、迁徙、冬眠），迁徙动物往南方迁徙（迁徙动物有：家燕、大雁、藏羚羊等），植物果实成熟，秋收（水稻、梨、苹果、葡萄、柿子、橘、柚等）。

冬季气候特征：每天日照时间达到一年当中的最低值，气温较低，有雪和冰冻现象。

冬季动植物特征：动物冬眠（冬眠动物有：青蛙、松鼠、刺猬、黑熊、棕熊、北极白熊等），一些植物落光树叶等。

三、季节气候对动植物的影响。

1、想一想，在不同的季节里，动植物有什么变化呢
2、学生思考回答。

3、图片展示示荷花、苹果树在春、夏、秋、冬四季的变化。

4、图片展示青蛙在春、夏、秋、冬四季的变化。

5、了解大雁要迁徙，狗熊要冬眠等动物变化。

四、根据成语判断季节。

草长莺飞三九严寒雨后春笋金风送爽
滴水成冰风高云淡骄阳似火丹桂飘香
五、拓展
种植一棵植物或饲养一只小动物，坚持观察，并记下它的成长，以及在不同季节里的变化。