读书试点校申报材料

让阅读生活化，读书终身化
为引导学生徜徉书海，健康成长，营造浓厚的书香校园氛围，让师生在学习中提高能力和素质，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进教师专业成长和学生综合素质的全面提高，保证我校“3311”读书活动规范化、常态化、特色化，我校开展了轰轰烈烈的师生读书活动。

一、整体目标：
通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

二、具体目标：
1．学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。

充分利用走廊、教室、操场、图书角等环境，营造浓厚的书香氛围。

完善图书阅览制度、书香班级评选制度、阅读之星评价制度。

充实校园文化底蕴，提高学校办学品位。

2．学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量。

学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

积极参加各级读书征文、读书演讲活动和“与父母共读一本好书”活动，养成良好的读书习惯。

3．教师方面：提倡校长带头读，主任领着读，开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，每学期读书不少于3本，
读书笔记不少于3000字，青年教师每月一篇教学随笔，努力提高自身的文化品位。

举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。

4．家庭方面：开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。

通过家长学校等途径每学期组织家庭读书交流会，评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。

三、组织建设
为落实此目标，我校成立了以项海红校长任组长，副校长、教学主任及班主任为组员的读书活动领导小组。

四、活动安排：
（一）营造书卷味的书香环境
1.建设满足师生阅览需要的图书室和阅览室。

我校现在图书数量9777册，生均32册，达到上级部门规定要求，且质量保证，类别结构合理。

能按照信息化管理要求，及时将图书、杂志录入、上架，方便快捷地被师生查阅。

图书室设备齐全，整洁明亮；阅览室配备能容纳一个班学生阅览和上课的座位，建立教师阅览室。

阅览室布置富有温馨感和愉悦感，符合师生的身心特点。

2.健全各项相应的管理制度，注重长效机制建设。

包括图书室、阅览室管理使用制度、图书管理员等相关人员的工作职责、借阅制度、流通制度、班级图书管理制度、检查制度、评比制度、考核奖励制度等各项制度。

3.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。

通过“班级图书
角”和教室布置，争创“书香班级”。

各班学习园地、黑板报、图书角设计符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。

完善班级图书角，图书借阅有专人管理。

4.加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。

在校园醒目的位置张贴创建“读书试点校”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生。

（二）开展形式多样的读书活动
1．明确具体要求
(1)对学生读书活动的具体要求
①一条主线——熟读经典诗词。

②必读书目——由教学处确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

③引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级小图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

④各班每周开设一节语文阅读课，在语文教师的带领下，到图书室进行学习。

每位语文老师要利用导读课等时间对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。

（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

(2)对教师读书活动的具体要求：
①每学期每一位教师必须认真阅读1本教育专著。

②鼓励教师读书，开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

2.完善书香特色项目
晨读时间(班主任)
每天到校后，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣；或与学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力。

(三)经常开展家庭读书系列活动
1.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

2.鼓励各年级适时开展“校园读书节”活动，邀请家长一起参加，要求家长督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟；为孩子购买一些文学书籍；带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动，争创书香家庭。

五、具体实施
(一)每月常规要求：
1.中华经典诵读
2.课前一分钟演讲
3.阅读课(每周一次)
(二)各月安排
主要工作：各班建好班级图书角的同时，根据图书室、学生所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

2、实施阶段：
⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。

学生在校的阅读时间要相对集中和固定。

⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订阅读计划。

⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

3、总结评价阶段：
每学期末学校教学处评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”
六、特色展示
回顾我校的读书活动，各项工作体现了以下特色：
1、建立组织，让阅读有引领。

我们在学校层面成立了书香校园领导小组，对学校的读书进行规划，班级层面成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”，每一个组有自己的活动宣言。

小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。

2、设立课程，让阅读有时间。

为了保障阅读时间，我们在活动课设立了阅读课，每周一节。

阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等
多种形式。

在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。

3、好书推荐，让阅读有方向。

引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。

每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。

4、建立班级图书角，让阅读有保障。

班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。

学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。

同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

5、开设阅读指导课，加强阅读有方法。

每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。

带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

为形成良好的阅读习惯，让孩子坚持每天“三读”：晨间交流读：运用8点前时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读：每天用20分钟午读时间认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；睡前放松读：建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢
慢品尝、让书香陪伴入睡。

6、开展书香班级评比，让阅读成为一种责任。

7、开展书亲子阅读，让阅读凝结亲情。

学校拟订“亲子读书手册”，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。

我们结合“书香校园文化活动”，开展“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。

举办“父母学堂”读书讲座。

“亲子读书”基本要求如下：父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记；积极倡导家长建设好“家庭图书角”，经常为孩子购买一些文字书籍，努力为自己的孩子提供优质的精神粮食，为打造丰厚的人生底蕴奠基；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动；要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

有条件的家庭，可开展"网上读名著"等活动。

三拨子中心小学
2016年3月。