最新人教版高中生物必修一细胞的分化课件PPT
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人教版高中生物必修1：6.2细胞的分化(共28张PPT)
【小结】
概念：由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构
和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细 原因：基因选择性表达的结果
胞 的
持久性：发生于整个生命进程中
特点
分 化
稳定性：一般情况下细胞分化是不可逆转的过程
意义：多细胞生物个体发育的基础
细胞的 全能性
含义：已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
组
化
织
培
养
过
程
——
植 物 组超 织链 培接 养：
植物组织 培养的应用
花卉或蔬菜 的快速繁殖。
繁
育
珍
红 豆
稀
杉
濒
危
植
物
鹅掌楸
动物细胞是否也 具有全能性呢？
？
……
克隆羊多利 及其缔造者
过克 程隆 示羊 意培 图育
——超链接： 克隆羊多利
非洲爪蟾实验
结论：已经分化的动物体细胞的细胞核
是具有全能性的。
实例： 植物细胞、动物细胞核、干细胞
原因： 生物体的每一个细胞中都含有该物种的全套遗
传物质
【课堂练习】
【例1】（2007年学测） 蝴蝶兰幼叶的叶肉细胞经离 体组织培养能培育成蝴蝶兰幼苗，这说明植物细胞具
有（ B ）
A．专一性 C．恢复原状态的能力
B．全能性 D．进一步分化的能力
谢 谢
❖
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
成熟动物和人体内还 有没有具有分裂和分化能 力的细胞呢？
干细胞
动物和人体内保留着的少数具有 分裂和分化能力的细胞。如人骨髓中 的造血干细胞。
人教版高中生物必修一6.2 细胞分化 课件(共24张PPT)
胚 开启某些基因(如血红蛋白基因开启） 合成血红 分化成 胎 关闭某些基因（如肌动蛋白基肌动蛋白基因开启）大量合成肌 分化成 肌肉
关闭另一些基因（如血红蛋白基因关闭）动蛋白
细胞
注：分化不会改变细胞的遗传物质
4、细胞分化的意义
（1）是生物个体发育的基础；
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化，有利于提高各种生理功能的 效率。
思考：
已经高度分化的细胞，能否像 早期胚胎细胞那样，分化成一个完 整的个体呢？
肌细胞
植物组织培养
愈伤组织
含有植物激 素、无机盐、 糖类等的培 养液中
胡萝卜的根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
这个实验表明：高度分化的植物细 胞仍然具有发育为完整植株的能力
植物细胞具有全能性
二、细胞的全能性
下列事实说明细胞分化还具有哪些特点?
在细胞分化过程中,假如当A细胞分化形成B细 胞后,一般不会再表现出B细胞反方向分化形成
A细胞,这说明细胞分化具有 不可逆性
离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，
而不会变成其他类型的细胞。这说明细胞分化
具有
稳定性
3、细胞分化的机理
不同的细胞中遗传信息的执行情况不同。 （基因选择性表达的结果）
4、动植物细胞 植物细胞具有全能性
全能性：
动物细胞核具有全能性
• 白血病 ,俗称“血癌” ,是一种恶性程度极高的血液病 。 患者的血液中出现大量异常的白细胞，而正常的血细胞 明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。此外 用化疗、放疗等方法也可以遏制病变的白细胞 ,延长病人 的生命。
干细胞在医学上的应用
神经学 就像可以移植死人身上的器官一样，研究人员发现，成年人的干细胞也可以 移植。从死者脑部取出的成人干细胞能够分化成很重要的神经细胞，然而他 们到底能不能正常工作还是一个未知数。
人教版高中生物必修一6.2 《细胞的分化》 课件 (共28张PPT)
4、细胞分化的意义
已经分化的细胞，还能像受精卵那样再分化成完 整个体吗？为什么?
高度分化的细胞
完整植株
二、细胞的全能性
1、概念
1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞 培育出完整植株的过程。
胡萝卜组织 培养实验
完整个体 分化 的细胞，仍然具有发育成_________ 已经______ 的潜能，称为细胞的全能性 ______________。
14岁女孩强迫自己增重 只为给白血病父亲捐骨髓
你知道什么是白血病吗?
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血癌”。 其特点为造血组织中某一类型的白细胞发生恶性 增殖，并最终浸润体内各脏器、组织，导致正常 造血细胞产生其他血细胞受抑制。
为什么骨髓移植可以治疗白血病呢?
这些形态多样的血细胞是怎样产生的?
胡萝卜组织培养实验
1958年，斯图尔德取胡萝卜韧 皮部的细胞，放入含有植物激素、 无机盐和糖类等物质的培养液中培 养，结果这些细胞旺盛地分裂和生 长，形成一个细胞团块，继而分化 出根、茎和叶，移栽到花盆后，长 成了一株新的植株。
条件： 1.离体； 2.营养物质； 3.植物激素； 4.适宜的环境。
2、细胞具有全能性的原因
结果 细胞____增加 细胞____增加 不 同 形态结构和功能 在_________方面 存在______差异 点 （与原来相比）
相 同 点 联 系
分裂、分化前后遗传信息________
先____，后____，细胞____是细胞____的 基础，共同完成生物个体________过程。
第六章
细胞的生命历程 细胞的分化
授课人 — 冯洁琼
第2节
成年人全身细胞总数约1012个。细胞种类有200多种。 这么多种类细胞均来自一个 受精卵 。
人教版高中生物必修一《细胞的分化》课件
7
项目
细胞分裂
不 细胞数量
增加
同 形态结构
点
功能
相同
相同点 染色体和遗传信息都不变
细胞分化
不变 差异
联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础，共同完成 生物个体发育过程。
随着分化程度的增进，细胞分裂能力逐渐下降，细胞 分化能力也逐渐下降
8
二 细胞全能性的探索
哈勃兰特的理论假设：1902年，德国植物学家哈勃兰特 指出，植物的体细胞含有母细胞的全部遗传信息，具有发 育成完整植株个体的潜能。
证据
胡萝卜植物
克隆羊多莉
组织培养
的产生
结论
细胞的全能性：已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
9
10
干细胞
在植物体内， 你能举出干细 胞的实例吗？
•11
2012年诺贝尔生理 学或医学奖授予英
国科学家约翰·格 登和日本医学教授 山中伸弥
课后活动：收集和分析干细胞研究进展与人类健 康的资料，相互交流。
•12
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞（体细 胞）
提取细胞核
卵细胞
去核 卵细胞 发育成胚胎
母绵羊 C
高度分化的植物体细胞具有全能性
“多莉”
高度分化的动物体细胞核具有全能性
•13
提示：生命活动的承担者是什么？它是由谁控制合成的？
蛋白质
基因
5
细胞分化的实质
基因的选择性表达
6
细胞分化的意义
•问题1：在人的个体发育过程中假若没有细胞分化， 受精卵能发育成胎儿吗？为什么？
不能，是个体发育的基础。
•问题2：人的成熟红细胞的形态、结构的高度 特化，对于其完成生理功能有何意义？
项目
细胞分裂
不 细胞数量
增加
同 形态结构
点
功能
相同
相同点 染色体和遗传信息都不变
细胞分化
不变 差异
联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础，共同完成 生物个体发育过程。
随着分化程度的增进，细胞分裂能力逐渐下降，细胞 分化能力也逐渐下降
8
二 细胞全能性的探索
哈勃兰特的理论假设：1902年，德国植物学家哈勃兰特 指出，植物的体细胞含有母细胞的全部遗传信息，具有发 育成完整植株个体的潜能。
证据
胡萝卜植物
克隆羊多莉
组织培养
的产生
结论
细胞的全能性：已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
9
10
干细胞
在植物体内， 你能举出干细 胞的实例吗？
•11
2012年诺贝尔生理 学或医学奖授予英
国科学家约翰·格 登和日本医学教授 山中伸弥
课后活动：收集和分析干细胞研究进展与人类健 康的资料，相互交流。
•12
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞（体细 胞）
提取细胞核
卵细胞
去核 卵细胞 发育成胚胎
母绵羊 C
高度分化的植物体细胞具有全能性
“多莉”
高度分化的动物体细胞核具有全能性
•13
提示：生命活动的承担者是什么？它是由谁控制合成的？
蛋白质
基因
5
细胞分化的实质
基因的选择性表达
6
细胞分化的意义
•问题1：在人的个体发育过程中假若没有细胞分化， 受精卵能发育成胎儿吗？为什么？
不能，是个体发育的基础。
•问题2：人的成熟红细胞的形态、结构的高度 特化，对于其完成生理功能有何意义？
人教版高中生物必修一课件6.2 细胞的分化
到目前为止,人们还没有功地将单个已分化 的动物体细胞培养成新的个体。
细胞的全能性②概念；③原因；
➢细胞全能性： 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其 他各种细胞的潜能和特性。
➢细胞全能性原因：
体细胞中都具有该物种全套的遗传物质，都具有发育 成完整个体所必需的全部基因。
细胞的全能性④应用
基因
蛋白质
卵清蛋 唾液淀粉酶 胰岛素 卵清
白基因 基因
基因 蛋白
唾液淀 粉酶
胰岛素
输卵管细胞 +
+
唾液腺细胞 +
+
胰岛B细胞
+
+
注：“+”表示有 ，“－”表示无
++ － －
+－ +
－
+－ －
+
细胞分化⑤实质（原因）
➢ 实质（原因）：是基因选择性表达的结果，即个体发育过程中，不同种类的细 胞中遗传信息的执行情况不同。
如呼吸酶基因、核糖体蛋白基因等。
奢侈基因：组织特异性基因，是指不同类型细
胞中特异性表达的基因，奢侈基因的产物赋予 各种类型细胞特异的形态结构特征与功能。
如胰岛素基因、血红蛋白基因等。
细胞分化是奢侈基因的选择性表达。
课中必练
× 1、同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含的基因不同（
）
× 2、蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果（
响，同时还能保持植物的优良品质。
2.干细胞疗法让许多恶性疾病患者看到了希望，但也有不少惨痛的教训。有兴趣的同学，可以了解这方面
的信息，思考科学、技术和社会的关系。
【答案】略。
细胞的全能性②概念；③原因；
➢细胞全能性： 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其 他各种细胞的潜能和特性。
➢细胞全能性原因：
体细胞中都具有该物种全套的遗传物质，都具有发育 成完整个体所必需的全部基因。
细胞的全能性④应用
基因
蛋白质
卵清蛋 唾液淀粉酶 胰岛素 卵清
白基因 基因
基因 蛋白
唾液淀 粉酶
胰岛素
输卵管细胞 +
+
唾液腺细胞 +
+
胰岛B细胞
+
+
注：“+”表示有 ，“－”表示无
++ － －
+－ +
－
+－ －
+
细胞分化⑤实质（原因）
➢ 实质（原因）：是基因选择性表达的结果，即个体发育过程中，不同种类的细 胞中遗传信息的执行情况不同。
如呼吸酶基因、核糖体蛋白基因等。
奢侈基因：组织特异性基因，是指不同类型细
胞中特异性表达的基因，奢侈基因的产物赋予 各种类型细胞特异的形态结构特征与功能。
如胰岛素基因、血红蛋白基因等。
细胞分化是奢侈基因的选择性表达。
课中必练
× 1、同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含的基因不同（
）
× 2、蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果（
响，同时还能保持植物的优良品质。
2.干细胞疗法让许多恶性疾病患者看到了希望，但也有不少惨痛的教训。有兴趣的同学，可以了解这方面
的信息，思考科学、技术和社会的关系。
【答案】略。
新教材人教版细胞的分化ppt教学课件
生物体每个细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息。
为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？
植物细胞/动物细胞核中含有该生物几乎全部的遗传物质 （少数遗传物质存在于线粒体的DNA中）
动、植物细胞全能性的应用：
1. 快速繁殖花卉、蔬菜
2. 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神白鳍豚
百合花杜鹃
①稳定性/不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。已经分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。 ②普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 ③持久性：细胞分化是一种持久性的变化，贯穿于生物体整个生命进程中，胚胎期达最大限度 ④遗传物质不变性
2.细胞分化的特点
例如：造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
1. 健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中
2. 骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞
分裂
性成熟个体
这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？
构成人体组织的细胞
植物体的不同细胞
不可逆性、稳定性
细胞分化
概念
多种细胞
全能性
形成
具 有
特征
机理
意义
实例
物质基础
概念
植物
动物
×
√
D
D
自|主|检|测 (1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(√) (2)不同分化细胞的遗传信息相同。(√) (3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×) (4)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。(×) (5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚芽细胞。(√) (6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。(√) (7)干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的。(×) (8)“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。(×) (9)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。(×) (10)人体内所有活细胞均具有全能性。(×)
为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？
植物细胞/动物细胞核中含有该生物几乎全部的遗传物质 （少数遗传物质存在于线粒体的DNA中）
动、植物细胞全能性的应用：
1. 快速繁殖花卉、蔬菜
2. 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神白鳍豚
百合花杜鹃
①稳定性/不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。已经分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。 ②普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 ③持久性：细胞分化是一种持久性的变化，贯穿于生物体整个生命进程中，胚胎期达最大限度 ④遗传物质不变性
2.细胞分化的特点
例如：造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
1. 健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中
2. 骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞
分裂
性成熟个体
这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？
构成人体组织的细胞
植物体的不同细胞
不可逆性、稳定性
细胞分化
概念
多种细胞
全能性
形成
具 有
特征
机理
意义
实例
物质基础
概念
植物
动物
×
√
D
D
自|主|检|测 (1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(√) (2)不同分化细胞的遗传信息相同。(√) (3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×) (4)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。(×) (5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚芽细胞。(√) (6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。(√) (7)干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的。(×) (8)“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。(×) (9)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。(×) (10)人体内所有活细胞均具有全能性。(×)
人教版高中生物必修一《细胞的分化》(26张)-PPT优秀课件
①植物体内
②动物体内
分生组织细胞（如根尖分生区细胞）
干细胞
人 教 版 高 中 生物必 修一第 6章第2 节 《 细 胞的分 化》课 件(共 26张PP T)【PP T优秀课 件】- 精美版
人 教 版 高 中 生物必 修一第 6章第2 节 《 细 胞的分 化》课 件(共 26张PP T)【PP T优秀课 件】- 精美版
★ ★ ★ 细胞全能性大小的比较
（1）根据物种不同:植物细胞﹥动物细胞！
（2）根据分化程度不同： 受精卵﹥干细胞﹥生殖细胞（卵细胞）﹥体 细胞（神经细胞）细胞全能性大小主要受细 胞分化程度影响，细胞分化程度越高，全能 性越低。 （3）根据分裂能力大小： 分裂能力强的细胞﹥分裂能力弱的细胞 （分生区细胞﹥成熟区细胞）
人 教 版 高 中 生物必 修一第 6章第2 节 《 细 胞的分 化》课 件(共 26张PP T)【PP T优秀课 件】- 精美版
干细胞研究应用的媒体报道
一、利用干细胞，人体组织器官将能再生
新闻背景英国足球名星----贝克汉姆储存来自他刚出生时留 下的脐带血干细胞，以便万一他在赛场上重要器官受伤，则可以 接受干细胞移植手术治疗。
干细胞的用途:
✓干细胞移植治疗白血病
✓在体外培养出组织和器官,并最终通 过组织和器官移植实现对临床疾病的 治疗。
人 教 版 高 中 生物必 修一第 6章第2 节 《 细 胞的分 化》课 件(共 26张PP T)【PP T优秀课 件】- 精美版
人 教 版 高 中 生物必 修一第 6章第2 节 《 细 胞的分 化》课 件(共 26张PP T)【PP T优秀课 件】- 精美版 人 教 版 高 中 生物必 修一第 6章第2 节 《 细 胞的分 化》课 件(共 26张PP T)【PP T优秀课 件】- 精美版
人教版高中生物必修(一)6.2细胞的分化 课件 (共16张PPT)
D
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内遗传信息执行情况不同产生的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血 红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因
B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化
C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但 不同细胞遗传信息的执行情况不同
⑶普遍性： 生物界中普遍存在，是生物个体
发育的基础
⑷不变性： 分化后的细胞内的遗传物质并未 发生变化
思考：
细胞分化的意义是什么？
生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体 发育的基础；使多细胞生物体中的细胞趋于 专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
问：就一个个体来说，各种细胞具有相同的遗传信息， 为什么形态、结构和功能却有很大的差异呢？
多莉是怎么诞生 的？
思考
这个试验说明了已经分化的 细胞核具有什么特性？
高度分化的动物体细胞的细 胞核有发育成完整个体的潜 能---动物细胞核具全能性
植物组织培养技术
克隆个体的产生
已经分化的细胞，仍然具有发育成
完整个体的潜能。
细胞全能性
思考 为什么已经分化的细胞具有全能性呢？
高度分化的细胞核中含有保持本物种发育所需 要的全套基因 (并未因分化而失去基因).
第2节 细胞的分化
问题讨论： 在我们的体内，红细胞的寿命为120D左右，白
细胞为5—7D左右。这些血细胞都失去分裂能力 的细胞。 白血病患者血液中出现大量异常的白细胞，而正 常的血细胞明显减少。通过骨髓的移植可以有效 治疗白血病。 讨论： 1、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞 的死亡而减少？ 不断产生新的血细胞及时补充 2、骨髓与血细胞的形成有什么关系呢？
高中生物人教版新必修一细胞的分化-ppt精品课件
资料一、 1958年斯图尔德 [美] 实验
条件？
再分化 愈伤组织
放入含有植 物激素、无 机盐和糖类 等的培养液 中
脱分化
胡萝卜的根部
资1实.验料离证二明体、：培高19度6养分9年化的科植学物2家细.胞将无仍烟然机草具盐有的发花和育药成糖完细整类胞植培株等的育营潜成能养了，即完物植整物质的细胞植具株有全 资3能.性料激。三素、和197其0年他科适学家宜用的悬外浮的界胡条萝件卜的单个细胞也培育成了
高中生物人教版（2019）必修一 6.2 细胞的分化（共22张PPT）
动物细胞核全能性的应用：
用克隆技术拯救濒危动物
高中生物人教版（2019）必修一 6.2 细胞的分化（共22张PPT）
长江女神 白鳍豚（水中大熊猫）
丹顶鹤
高中生物人教版（2019）必修一 6.2 细胞的分化（共22张PPT）
小结：
肌动蛋白
肌细胞
即基因的选择性表达
一、细胞分化
例1：对于人未成熟的红细胞下列哪些 基因能表达？
（1）细胞呼吸酶基因 （2）核糖体相关酶的基因
√ √
（3）血红蛋白基因
√
（4）胰岛素基因
×
3、特点：
资料一：在人体内，红细胞的寿命一般为120天左右
，白细胞的寿命更短只有5—7天。这些细胞都是失去
了分裂能力的细胞。骨髓中造血干细胞能够通过增殖
1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。
2、实质： 基因的选择性表达
细胞分化
3、特点：（1）持久性 （2）稳定性 （3） 不可逆性
4、意义： 生物个体发育的基础
1、概念： 已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体的潜能。
条件？
再分化 愈伤组织
放入含有植 物激素、无 机盐和糖类 等的培养液 中
脱分化
胡萝卜的根部
资1实.验料离证二明体、：培高19度6养分9年化的科植学物2家细.胞将无仍烟然机草具盐有的发花和育药成糖完细整类胞植培株等的育营潜成能养了，即完物植整物质的细胞植具株有全 资3能.性料激。三素、和197其0年他科适学家宜用的悬外浮的界胡条萝件卜的单个细胞也培育成了
高中生物人教版（2019）必修一 6.2 细胞的分化（共22张PPT）
动物细胞核全能性的应用：
用克隆技术拯救濒危动物
高中生物人教版（2019）必修一 6.2 细胞的分化（共22张PPT）
长江女神 白鳍豚（水中大熊猫）
丹顶鹤
高中生物人教版（2019）必修一 6.2 细胞的分化（共22张PPT）
小结：
肌动蛋白
肌细胞
即基因的选择性表达
一、细胞分化
例1：对于人未成熟的红细胞下列哪些 基因能表达？
（1）细胞呼吸酶基因 （2）核糖体相关酶的基因
√ √
（3）血红蛋白基因
√
（4）胰岛素基因
×
3、特点：
资料一：在人体内，红细胞的寿命一般为120天左右
，白细胞的寿命更短只有5—7天。这些细胞都是失去
了分裂能力的细胞。骨髓中造血干细胞能够通过增殖
1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。
2、实质： 基因的选择性表达
细胞分化
3、特点：（1）持久性 （2）稳定性 （3） 不可逆性
4、意义： 生物个体发育的基础
1、概念： 已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体的潜能。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•2．细胞分化的特点
•(1)持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程 中，在胚胎期达到最大限度。
•(2)不可逆性：一般情况下，分化了的细胞不会再 演变成原始的细胞，而是将一直保持分化后的状 态，直至死亡。
•(3)普遍性：是生物界普遍存在的生命现象，是生 物个体发育的基础。
•(4)稳定性：细胞分化过程中遗传物质不发生改变。
•A．图中黑色方框表示表达的基因 •B．图中白色方框表示“沉默”的基因 •C．图中三种细胞的基因组成不同 •D．图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的 结果 •思维导图：
•深度剖析 本题考查细胞分化过程中基因的选择 性表达。依图示，图中黑色方框表示表达的基因， 白色方框表示未表达的基因即“沉默”基因。由 于同一生物体的不同细胞均来源于同一个受精卵， 故三种细胞内的基因组成相同，但由于基因的选 择性表达，导致细胞出现分化，细胞在形态、结 构和生理功能上出现差异。
•A．枝条上的一个芽
B．柱头上的花粉
•C．胚珠中的珠被细胞 胞
D．根尖分生区细
•常见错误 错选A项或D项。
•错因分析 错选的原因主要是：
•对细胞的全能性大小的判断掌握不牢固，错误地 认为分裂能力越强，细胞的全能性就越大。枝条 上的一个芽、胚珠中的珠被细胞、根尖分生区细 胞都属于体细胞，而柱头上的花粉(精子)属于生殖 细胞，在适宜条件下，生殖细胞的全能性应该是 大于体细胞的全能性，细胞全能性大小顺序依次 是受精卵>精子(．概念 •已经分化 的细胞，仍然具有 发育成完整个体
的潜能。
•2．植物细胞的全能性 • 高度分化 的植物细胞仍具有发育成 完整植株
的能力。
•3．动物细胞的 细胞核 具有全能性 •(1)非洲爪蟾的核移植实验：将肠上皮细胞的核 移植到 去核的
卵细胞 中，结果获得了新个体。
•(2)克隆羊多利的培育：将乳腺细胞的 核 移植到 去核的卵细胞
•正确解答 B
———————解答科普信息题的思路 —————
•解答科普信息题的一般思路是：(1)认真阅读，明 确题意。(2)理解问题，提取有效信息。(3)类比转 换，将提取出来的有效信息与学过的相关知识联 系起来，准确解答。
•能力展示
•脐带血是新生婴儿脐带在被结扎后由胎盘脐带流 出的血。目前比较成熟的研究成果表明，脐带血 中含有大量未成熟的造血干细胞，将脐带血干细 胞移植，对白血病、再生障碍性贫血等恶性血液 疾病具有疗效。与骨髓干细胞移植相比，脐带血 移植属自体移植，不会因寻找适合骨髓的等待而 延误治疗时机，且排斥反应很小，费用也很低。 依据以上信息，下列对造血干细胞的叙述错误的 是( )。
中。
•4．干细胞 •动物和人体内仍保留着少数具有分裂 和分化 能力的细胞。 •[思维激活2] “壁虎断尾再生”是细胞全能性的体现吗？ •提示 不是。“壁虎断尾再生”只是形成器官，而不是个体。
•1．细胞全能性的原因
•已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传 物质，因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个 体的潜能。
•2．细胞全能性实现的条件
•在离体状态下，需要适宜的水、无机盐、有机营 养及激素等，还需要适宜的温度等条件。
•3．细胞全能性的比较
•(1)植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全 能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍 可以表达。
•(2)同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵> 生殖细胞>体细胞。
•3．细胞分裂、分化与个体发育的关系
•【巩固1】 下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是 •( )。
•A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
•B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定性的差异
•C．细胞分裂是细胞分化的基础
•D．细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了变化 •解析 个体发育首先是细胞经有丝分裂使细胞数目增多，在此基 础上，不同细胞选择表达不同的基因，从而实现细胞分化，但分化 的细胞内含有相同的遗传物质，分裂是分化的基础，分化是基因选 择性表达的结果。 •答案 D
•D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
•解析 生物体的每一个细胞都与受精卵具有相同的遗传物质，从 理论上来说都具有全能性。离体的组织在适宜条件下才能表现出全 能性。在个体发育的不同时期，由于基因的选择性表达，导致细胞 不能表现出全能性而形成不同的组织、器官。
•答案 A
细胞分化
【例 1】 下图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况， 据图判断下列说法中不正确的是( )。
•答案 C
•误区警示 细胞分化是在特定的时间和空间条件 下基因选择性表达的结果，在同一生物体内，不 同部位的细胞核的遗传物质都是一样的，但是在 个体发育的不同时期，细胞内表达的基因是不相 同的，合成的蛋白质分子也不一样，从而形成了 不同的组织器官。
细胞全能性
•【例2】 下列植物细胞的全能性在提供了适宜条 件的情况下，最易表达的是( )。
•(3)随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性 逐渐变小。
•(4)与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强， 全能性越大。
•【巩固2】 下列对于细胞全能性的理解，正确的是( )。
•A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性
•B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性
•C．在个体发育的不同时期，由于细胞内的基因发生变化，细胞 不能表现出全能性
•A．具有与受精卵相同的遗传物质 •B．具有旺盛分裂能力 •C．尚未分化 •D．在一定的条件下，可分裂分化为各种血细胞 等 •解析 造血干细胞已分化。 •答案 C
•1．如图所示的细胞类型转换过程为( )
•A．细胞分裂
B．细胞生长
•C．细胞分化
人教版高中生物必修一细胞的 分化
•课程标准 •说明细胞的分化 •举例说明细胞的全能性 •活动建议：搜集有关干细胞研究进展和应用的资料
•课标解读 •1.说明细胞的分化 •2.举例说明细胞的全能性 •3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析
•1．细胞分化的实质
•各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细 胞中遗传信息的执行情况不同(基因的选择性表达)， 如图所示：