2024年小学教师信息技术培训计划范文（五篇）

2024年小学教师信息技术培训计划范文
一、指导原则：
为深化信息技术与学科的融合，提升远程教育资源在各科教学中的应用质量，增强教师的信息技术能力，充分发挥电子备课室的功效，确保所有教师掌握多媒体课件的制作技巧，以及利用网络有效收集、整理和处理信息的方法，以优化教学过程，提升教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划。

二、组织管理：
由信息技术教研组负责具体执行。

三、培训方式：
采取集中指导、互相学习和实际操作相结合的方式。

全体教师参与培训，重点对中年教师进行辅导，而____岁以下的教师需通过考核。

具体要求每位任课教师结合教学实践，设计一堂课的课件制作脚本，按照规定的时段在辅导下于电子备课室内完成一个多媒体课件的制作，并在实际教学中应用。

四、培训内容：
1. Windows基础：涵盖计算机系统的基本结构和操作系统的特性、启动与退出、图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的管理、资源管理器的使用、常用程序的安装、删除和帮助功能的运用。

2. 网络基础及安全：包括IE浏览器的使用、收藏夹管理、搜索、下载、电子邮件以及网络病毒的防范等。

3. Word基础：学习一种汉字输入法，掌握文档的创建、编辑、保存、基本排版、页面设置、打印输出、表格制作、公式编辑和图文混排等。

4. Excel电子表格：了解电子表格的基本概念，进行工作表的建立、编辑、格式设置，运用公式和函数进行数据统计，以及Excel与Word的综合应用。

5. PPT幻灯片制作：掌握演示文稿的创建、编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频等对象，编辑与修饰幻灯片，设置超级链接、组织整理幻灯片、设置放映方式和效果，以及幻灯片的放映和打印。

五、培训评估：
1. 所有任课教师需按时参加培训，并完成电子备课室使用登记。

期末将根据培训登记册进行量化考核。

2. 每位任课教师在学期结束时需提交一份高质量的多媒体课件制作脚本和课件，该课件将作为学校共享资源，并纳入常规教学量化评估。

3. 参加培训的教师必须在课堂教学中应用自己制作的多媒体课件，此将作为常规教学量化评估中上课评分的参考依据。

2024年小学教师信息技术培训计划范文（二）
一、指导原则
学校持续发展的重要基石在于打造一支具备高素养的教师团队，校领导对此给予高度关注，强调有序提升教师队伍的信息技术能力，注重教师的信息技术培训，致力于提升教师相关技能。

我们鼓励教师在教学中有效利用信息技术，提升教育资源的使用效率，以提高教育
管理的质量和效能，从而实现学校、教师和学生的可持续发展。

本学期，信息技术部门将与教科部门紧密协作，全力推进教师信息技术培训活动，我们将从以下几个方面强化培训：
二、总体目标
1. 提升教师的信息技术素养，以提高全校教师的整体技术水平。

2. 积极推广网络知识，使教师能够利用网络资源进行有效的教学研究和自我学习。

3. 确保每位中青年教师拥有个人邮箱，以积累和分享教育心得。

4. 进一步提升教师的办公自动化等教学基本技能。

三、培训对象与预期效果
培训对象：主要针对对计算机知识不熟悉和能力较弱的教师。

预期效果：教师将掌握基本的计算机操作系统；能够运用Office 软件进行教学服务；能够浏览网络信息并下载相关文章；能够进入学校网站上传文章。

培训目标：对全体教师进行有计划、分层次的培训，显著提升我校教师的信息素养和教学能力，同时培养一批教学骨干，构建一支师德高尚、业务精湛、擅长实施素质教育的新型教师队伍。

四、培训时间与课程安排
培训时间：每周四第二节课后。

1. 计算机系统基础知识。

2. Word的初步应用。

3. 网页浏览基础。

4. 电子邮箱的注册与使用。

5. Excel相关知识培训。

6. 演示文稿制作的基本知识。

2024年小学教师信息技术培训计划范文（三）当前时代，我们正置身于科技日新月异的环境中，信息技术作为一门发展历史相对较短，但更新迭代极快的学科，对信息技术教师提出了明确的自我规划和持续发展的要求。

关于思想道德层面，无需赘言，这是每位教师的必修课。

尊重是不变的基石，我们应追求与学生建立既师亦友的良好关系。

针对信息技术教育，我设定以下几点发展重点：
1、保持正确的自我定位，明确信息技术学科的特殊性。

作为一门需要不断适应时代变迁的学科，同时也常被视为“副科中的副科”，教师需对其有深刻理解，对工作充满热情。

2、保持对外部信息的敏锐度。

随着科技的演进，观念的更新，信息技术学科的特点决定了教师必须时刻关注行业动态，紧跟时代步伐。

3、持续学习是关键。

定期参与相关领域的学习和培训，以保持知识的更新和技能的提升。

4、精心备课，讲好每一堂课。

无论处于实习阶段还是成为经验丰富的教师，这一目标都是长期且持续的，需要设定____年、____年、____年的具体标准来不断自我挑战。

6、定期总结教学经验。

当前，学校提供了丰富的科研项目，新手教师在指导学生的过程中应及时总结，以促进自身成长，同时也有利于学生的进步。

以上所述，旨在以严谨、稳健和理性的态度，推动信息技术教育的持续发展。

2024年小学教师信息技术培训计划范文（四）
一、研修目标：
遵循二期质量工程对信息技术教学的规定和对课堂教育有效性的深入反思，教师应持续学习，深入思考，不断实践，提升专业能力，塑造敬业精神，丰富教学智慧，形成独特的教学风格。

同时，积极参与一线教学，积极推动校本研究，真正成为农村教育的行家里手。

二、研修计划：
1、秉持终身学习的观念，持之以恒地学习。

秉持"活到老，学到老"的精神，树立终身学习的意识。

通过多元化的学习方式，如阅读理论书籍，学习政治思想、教育理论和专业知识，以增强理论基础；同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到自我提升的目的。

广泛阅读各类有益书籍，学习各种领域的知识和技能，特别是现代信息科技，不断丰富和更新自己的知识结构。

2、以课堂为中心，善于反思，从实践中探索和领悟。

对教学理念进行反思，评估教学的实际效果。

探索有效的教学模式，对教育教学的现实问题和理论与实践的结合进行深入思考。

3、强化业务能力，乐于写作，以扬长补短。

加强基本教学技能的训练，确保在指导学生听说读写之前，教师自身的专业能力已达到相应水平。

每天坚持写作，以自我提升为出发点，以自我教育为落脚点。

不断充实自我，转化为教学的内在动力。

4、保持积极的心态，始终以乐观的态度面对工作和学生。

三、具体措施：
1、研读两本教育教学理论书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科特点，深入研究相关领域的名家著作。

做好读书笔记，确保深入研读，读有所得。

将所学经典作为自我反思的镜子，以修正教学行为。

2、利用网络平台，积极参与在线学习和讨论。

每天投入一定时间浏览教育相关网站，进行网上交流和研讨。

通过培训班博客进行互动交流。

通过撰写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入进行校本课题研究，以实践活动为载体，将培训心得融入实际教学中。

通过团队合作，进行集体备课和研讨，互相学习以提高教学效果。

立足学校实际，解决农村信息技术教学中的难题，以研究推动教学。

4、积极参与听课评课，认真备课和做课。

利用观摩学习的机会，见贤思齐，提升自我。

通过实践、反思、再实践的教学活动，提升教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

5、积极参与培训，专心学习研讨，积极参与小组活动，互相学习，共同进步。

积极向专家请教，解决教学中遇到的问题和困惑。

充分利用每一次学习机会，提升自我。

6、深入学习专业知识，拓宽视野，提升素养。

在提升教学基本功的同时，通过广泛阅读和写作提升自我，为教书育人奠定坚实基础。

诵读名家名篇，培养人文情怀。

写生活感悟，反思人生真谛。

通过自我提升，寻求教学的新高度。

2024年小学教师信息技术培训计划范文（五）
一、应对策略与行动规划
1. 角色行为完善：在教学实践中，我将通过持续的自我反思与评估，开展一系列内省性活动，旨在优化个人教学角色行为，激发创新与超越的潜能。

2. 行动研究与课程理念融合：为深化对课程理念的理解，我将结合专业理论研究与实际教学工作，立足新课程课堂教学，每年至少开展一项行动研究，以提升专业理论素养与实践能力。

3. 专业发展方向明确化：明确个人专业研修方向，致力于建设具有竞争优势的专业发展领域。

通过与同行、前辈及专家的合作与交流，拓宽专业视野，丰富专业实践内涵，形成独特的专业发展优势。

4. 加强理论学习，加速专业成长：理论是实践的指导基石。

未来三年内，我计划每年研读3-4本教育教学理论专著，持续优化知识结构，为专业发展奠定坚实基础。

二、具体实施方案
1. 读书以拓宽视野：书籍是教师成长的阶梯。

我将坚持广泛阅读教育学、心理学及思品教学理论书籍，紧跟学科前沿，确保教学理念与时代同步。

同时，拓宽生活视野，实现大思品教学观念，深入理解教材之外的世界。

2. 反思促进成长：反思是教师成长的必经之路。

我将克服惰性，深入学生群体，倾听他们的反馈，及时总结教学经验与教训，形成规律性反思习惯，以提升教育教学水平。

3. 课堂实践平台：课堂是教师成长的舞台。

我将积极向专家、名师学习，努力创新教学方法与手段，构建以学生为中心的教学模式。

每堂课力求亮点突出，逐步实现从合格教师向学者型教师的转变。

4. 研究提升自我：针对以往教学中的不足，我将加强教学研究，从教材解读、课堂把握等方面入手，记录教学点滴，形成个人教育观点。

同时，注重理论与实践的结合，将所学应用于实际教学中。

5. 修养成就未来：教育不仅是传授知识，更是塑造人格。

我将秉持“学高为师，身正为范”的信念，关爱每一个学生，关注他们的成长需求，努力成为受学生喜爱、家长满意的合格教师。

同时，不断加强自身修养，以身作则，用心成长，形成良好的个性品质。

我将以严谨、稳重的态度，持续努力于教学实践与自我提升，致力于成为一名与时俱进、深受欢迎的好老师。