本科专业教学创新团队构建模式探索

堂教学和实践教学全面负责 ， 并对提高本团队课程 的教学质量采
取有力可行的措施 ； 责任教授全面负责本团队课程 的教学运行管
理； 主讲 教 师 、 队培养 教师协 助首席 责任 教授 或责任 教授工 梯
作。与各高等学校其他团队相区别 的是 ， 以上 团队成员必须积极 参与教学内容 、 程体 系 、 课 教学方法 和手段的改革。
Ｎｏ ． １
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ ０ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ １ Ｎ
Ｊ ｎ ａ
本 科 专 业教 学 创 新 团队构 建模 式 探 索
杨 帆
摘要： 教学创新 团队的建设是 高校教 学质量与教 学改革 工程的重要 组成部 分。该文针对本科 专业建设和人才培养的需求， 出了 提
高校专业教 学创新 团队的构建模式。该模式 由多个教学创新 子团队构成， 各个子 团队有机 地组成一个教 学创 新团队系统 。在这个 系 统 中， 每一个子 团队紧密联 系， 互相 支持 共同发展 。
管理 等方 面 。
是团队建设的前提。②依托科研项 目构建 团队。以国家级 科研
１ 课 程 建 设 团 队 ． ５
项 目、 地方科研项 目等 为依托 ， 构建科研 团队。③依托学科建 设
任务构建 团队。根据学科发展的要求 、 博硕士点申报或者评估的 要求 ， 构建 团队； 有针对 性地 出版专著 、 教材 ； 发表学术论文 ； 申报 科研项 目等。④依 托共 同的研究 目标或兴趣构建团队。
本科教学质量是高等学校的基本立足点 ， 高校的教育教学改 革必须采用新 的教学理念来设计教学过程 ， 如重视研 究性学习 、 探究性学 习和协作性学 习 ， 以科研促进教学 ， 充分调动学生学 习 的主动性 ， 有利于拓宽学生 的基础 口径 ， 增强对专业基础论 的理 解 和应用 ， 有利于加强大学生综合素质 和创新能力 的培养 。大 学 的实践性教学环节和科研训练相 比， 欠缺许多培养能力和素质 的重要环节 ， 如独立研究 、 询资料 、 查 自己获取知识等 。①双 向 选择 ， 组建团队 。一是学生与老师之间 的双 向选择 ； 二是学生与
１ 科研 团 队 ． １
实验室是开展实验教学 ， 培养学生实践能力与综合素质的主
要场所 ， 也是实现 高等学校培养高级 专门人才的 目标和学生完成
学业 的 必 备 条 件 。 因此 实验 教学 团 队 构 建 主 要 包 括 的技 术 、 织 团 队 ， 组 实现 优势 互 补 合 作攻 关 ， 是
关 键 词 ： 科 专 业 创 新 团 队 构 建 模 式 本 中 图分 类 号 ： ５ ３ Ｇ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ ＤＯＩ１． ６ ／ｉｎ１７ ～ １１ ０ １ １ ８ ：０３ ９ｊｓ ． ２ ８８ ． １． ． ４ ９ ．ｓ ６ ２ ００ ’
、
作为教师队伍建设新的发展点 ， 全国各高校开始高度重视学 校里 已有学术团队的发展现状 ， 积极组建新 的有发展前景的创新
１ 本 科 生科 研 团 队 ． ２
课程建设团队是 以课程或课程群为核心组成 的教师群体 ， 该
教 师群体通 过成员之 间的协作 与交 流 ， 开展教学研 究和教学 改 革 ， 而提高教师整体素质和教学水平。课程建设 的团队结构主 从 要包 括 １ 名首席责任 教授 、～ 名责任教授 、～ 名 主讲 教师和 ８ １２ ２３ 名之 内梯队培养 教师 。其 中， 首席责任教授对课程或课程群的课
课题题 目之间的双 向选择 。学生选择指导教 师， 可促使教师提高
自己的选 题 质 量 及 自身 的业 务 素 质 。 ② 导 师 负责 ， 合 指 导 。要 联
求团队中每个学生都有各 自的指导教师 ， 实行指导教师负责制。 在具体的指导教学活动 中， 持“ 坚 导师 负责 、 联合指导 ” 的培养模
式 。所 有 导 师 对 学 生 的 课 题 讨 论 、 期 检 查 、 中 预答 辩 和答 辩 进 行
１ 本 科 毕 业 设 计 （ 文 ） 队 ． ６ 论 团
毕业设计 （ 文 ） 论 课题是 毕业 设计 的关 键。毕业 设计 （ 论文 ）
课题应该符合培养 目标及教学基本要求原则 ， 应该符合有利于学 生综合能力培养的原则 ， 应该遵循 与生产 、 科研相结合原则 ， 并且
实施 因材施教的原则。对于创新 团队而言 ， 除遵循上述几点原则
新 团队项 目还仅 限于重大科研项 目团队， 以预计创新团队建设 可
将 会 在 相 当 长一 个 时期 里 成 为 今 后 各 个 高 校 师 资 队伍 建 设 的重
点 。同时把创新 团队建设 的范畴普 及到科研项 目团队 以外 的教
学 及 学 科 建设 团 队也 已 是 大势 所 趋 … 。 １ 教 学创 新 团 队 的 组成
承担 、 完成重大研究项 目的前提条件ｔ 。①依 托优 秀学术带头人 或者优秀拔尖人才构建 团队。高校科技创新 团队主要 由领军人
物 或 学术 带 头 人 和 团 队 骨干 两 部 分 组 成 ， 中 学 术带 头 人 的培 养 其
有实 验室管理 、 实验技术 、 仪器设备管 理及开发 、 对外服务 、 资产
团队， 形成 了一 套 比较规 范 的管 理 制 度 和 运行 模 式 。但 是 目前 创
的实践过 程 ， 是培养学生 实际操作 能力 、 析解 决问题 能力的有 分
效途径 ， 有助 于实现学生工 程实践能力和创新 意识 的培养。①依
托实习基地构 建实 习团队。可根据实习基地 的区域不同 ， 在节省 有限的实习经 费的情况下 ， 根据不同的地区构建实 习教学团队。 ②依托教 师专业特 长构建实习团 队。根据实 习带 队教师 的专业 特长和研 究方 向构建实习教学团队， 以最大程度培养教师的理论 联系实际的能力 ， 同时更好地提高实习学生 的实习效果。 １ 实验教学 团队 ． ４