2024年口罩小卫士幼儿园教案

2024年口罩小卫士幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园健康教育》教材第三单元《保护自己》章节，详细内容为“口罩小卫士”。

通过本节课，让幼儿了解口罩的作用，
学会正确佩戴口罩，并明白在特定场合佩戴口罩的重要性。

二、教学目标
1. 知道口罩的作用，理解在特定场合佩戴口罩的必要性。

3. 培养幼儿关爱他人，具有社会责任感。

三、教学难点与重点
重点：学会正确佩戴口罩。

难点：理解口罩的作用及在特定场合佩戴口罩的重要性。

四、教具与学具准备
1. 口罩若干，用于教学演示和幼儿实践。

2. 口罩佩戴示意图，用于辅助教学。

3. 录音机、音箱，用于播放相关音频资料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演医生，与幼儿互动，询问幼儿在感冒、流感等季节性
传染病高发期，如何保护自己。

引导幼儿关注口罩，进而引入本节课。

2. 讲解口罩的作用（5分钟）
教师通过图片和讲解，让幼儿了解口罩可以阻挡病毒、细菌等
有害物质，保护我们的身体健康。

3. 学会正确佩戴口罩（10分钟）
教师示范正确佩戴口罩的方法，并邀请幼儿上台演示。

讲解注意事项，如口罩颜色面朝外，金属条在上等。

4. 例题讲解（5分钟）
a. 口罩的颜色面应该朝哪个方向？
b. 金属条应该放在哪个位置？
5. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行口罩佩戴比赛，教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计
1. 板书口罩小卫士
2. 内容：
a. 口罩的作用：阻挡病毒、细菌
b. 正确佩戴口罩方法：颜色面朝外，金属条在上
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段正确佩戴口罩的视频，并发送到班级群。

a. 口罩颜色面朝外
b. 金属条放在鼻梁上方
c. 口罩贴合面部，无空隙
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对口罩佩戴方法的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：
b. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，如为社区居民发放口罩，宣传正确佩戴口罩的重要性。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 正确佩戴口罩的步骤讲解与练习
5. 作业设计及其答案的明确性
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作
一、教学难点与重点的确定
重点：正确佩戴口罩的方法是本节课的核心内容，需确保每位幼
儿都能掌握要领，养成良好习惯。

难点：让幼儿理解口罩的作用以及在特定场合佩戴口罩的重要性，需要通过生动的讲解和实践活动，使幼儿从内心接受这一健康观念。

二、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。

口罩
的选择应多样，如有卡通图案、不同颜色等，以吸引幼儿的注意力。

同时，口罩佩戴示意图要清晰易懂，方便幼儿观察和学习。

三、教学过程中的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键环节。

教师扮演医生的
角色要生动形象，与幼儿的互动要亲切自然，让幼儿感受到关爱和保
护自己的重要性。

四、正确佩戴口罩的步骤讲解与练习
1. 讲解步骤要清晰明了，易于幼儿理解和模仿。

2. 示范动作要慢，确保幼儿能看清每个细节。

3. 邀请幼儿上台演示时，给予鼓励和肯定，增强其自信心。

4. 分组练习时，教师要巡回指导，及时纠正错误，确保每位幼儿
都能掌握正确方法。

五、作业设计及其答案的明确性
1. 作业设计要具有实际操作性，让幼儿在实践中巩固所学。

2. 答案要明确，便于家长协助幼儿完成作业，同时也能让教师了
解幼儿在家庭中的表现。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作
1. 教师要在课后认真反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学
方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸活动要注重家园共育和社会实践，让幼儿在家庭和社
区中发挥所学，提升自我保护意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解时语速适中，咬字清晰，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学环节。

2. 讲解、示范和练习环节时间分配合理，保证幼儿充分吸收知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2. 提问后给予适当的等待时间，让幼儿充分准备答案。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速融入课堂。

2. 情景导入与教学内容紧密结合，引导幼儿关注课程主题。

教案反思
一、教学内容的适宜性
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点，是否需要进行调整。

2. 教学难点和重点是否突出，是否需要进一步强化。

二、教学方法的有效性
1. 教学过程中是否运用了多种教学方法，如情境教学、示范教学等。

2. 教学方法是否有助于幼儿理解和掌握正确佩戴口罩的方法。

三、课堂氛围的营造
1. 课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与。

四、教学评价的合理性
1. 教学评价是否关注幼儿在知识、技能、情感等方面的全面发展。

2. 教学评价是否有助于教师了解幼儿的学习状况，调整教学策略。