《圆圆的世界》幼儿园小班科学活动教案(通用

《圆圆的世界》幼儿园小班科学活动教案(通
用
一、教学内容
《圆圆的世界》是一堂幼儿园小班科学活动课，主要选自《幼儿
园科学教育指导手册》第三单元“形状与空间”的第一章节“认识圆形”。

本节课通过观察、体验、探索等多种形式，让幼儿了解圆形的
特点、认识生活中常见的圆形物品，并培养幼儿对圆形美的感受。

详细内容：
1. 教材章节：第三单元“形状与空间”的第一章节“认识圆形”。

2. 教学内容：圆形的特点、生活中常见的圆形物品、圆形美的感受。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特点。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，提高幼儿的空间
认知。

3. 培养幼儿对圆形美的感受，激发幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解圆形的基本特点，并能将圆形与生活中
的物品联系起来。

2. 教学重点：培养幼儿对圆形的观察、认知和审美能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如气球、球、饼干等）、画纸、画笔、圆形贴纸等。

2. 学具：画纸、画笔、圆形贴纸、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备一个圆形物品（如气球），让幼儿观察并提问：“这个物品是什么形状的？”引导幼儿回答：“圆形”。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点（边缘光滑、没有角等），让幼儿观察并记住。

3. 随堂练习（10分钟）
教师拿出一些生活中常见的圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。

4. 画圆形（10分钟）
教师指导幼儿使用画纸、画笔尝试画出一个圆形，并在圆形上贴上圆形贴纸。

5. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此画出的圆形作品，讨论圆形在生活中的应用。

六、板书设计
1. 《圆圆的世界》
2. 内容：
圆形的特点：边缘光滑、没有角
生活中的圆形物品：气球、球、饼干等
圆形美的感受
七、作业设计
1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些圆形物品？
2. 答案：至少找出三种生活中的圆形物品，如碗、杯子、饼干等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对圆形的认知和掌
握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起寻找生活中的圆形物品，让幼
儿在实践中巩固所学知识，提高空间认知能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。

针对本节课，教学难点是让幼儿理解圆形的基本特点，并能将圆形与生活中的物品
联系起来。

这一难点的突破有助于幼儿形成对圆形的深刻认识。

教学重点则是培养幼儿对圆形的观察、认知和审美能力。

教师应
通过多种教学手段，如展示、讲解、实践等，使幼儿在多个维度上感
知和认识圆形。

二、教具与学具的准备
1. 直观性：教具应具有明显的圆形特征，便于幼儿观察和认知。

2. 多样性：提供不同材质、大小的圆形物品，丰富幼儿的感官体验。

3. 互动性：教具应便于幼儿操作，如圆形贴纸、画笔等。

1. 实践情景引入：教师可以通过展示一个有趣的圆形物品，如气球，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注圆形。

2. 例题讲解：教师应详细讲解圆形的基本特点，如边缘光滑、没
有角等，并通过提问、互动等形式，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习：教师拿出生活中常见的圆形物品，让幼儿识别并说
出它们的形状。

这一环节有助于幼儿将所学知识应用到实际生活中。

4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的作品，讨
论圆形在生活中的应用。

这有助于培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。

四、作业设计
1. 实践性：作业题目应引导幼儿在生活中寻找圆形物品，使学习
与生活紧密联系。

2. 互动性：鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子互动。

3. 有趣：作业形式应富有趣味，激发幼儿的学习兴趣。

五、课后反思及拓展延伸
1. 教师应在课后对教学过程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认知和掌握程度。

组织一次“圆形主题”的亲子活动，让家长和幼儿共同创作
圆形艺术作品。

引导幼儿观察自然界中的圆形现象，如太阳、月亮等，激发
幼儿对自然美的感知。

邀请家长分享生活中的圆形创意，如圆形图案设计、圆形食
物制作等，丰富幼儿的审美体验。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、柔和，语速适中，以便幼儿更好地理解和接受。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保充分激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解：约10分钟，详细讲解圆形特点，确保幼儿理解。

3. 随堂练习：约10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论：约5分钟，培养幼儿的沟通和团队协作能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 提问对象要广泛，确保每个幼儿都有参与的机会。

3. 对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 以幼儿感兴趣的圆形物品作为实践情景引入，如气球、球等。

2. 利用教具和学具，创造有趣的实践环境，让幼儿在轻松愉快的
氛围中学习。

教案反思：
一、教学目标的达成程度
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认知和掌握程度。

2. 根据幼儿的表现调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。

二、教学内容的适宜性
1. 检验教材内容是否丰富、有趣，能否吸引幼儿的注意力。

2. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否有利于培养幼儿
的空间认知能力。

三、教学方法的灵活性
1. 教学过程中，教师是否根据幼儿的反应灵活调整教学方法。

2. 是否充分运用提问、讨论等互动形式，激发幼儿的学习兴趣。

四、课堂氛围的营造
1. 教师是否成功营造了轻松、愉快的学习氛围，使幼儿乐于参与。

2. 是否关注到每个幼儿的情感需求，给予积极的鼓励和支持。