7.3探索更小的微粒教案---2023-2024学年苏科版物理八年级下册

教案：7.3探索更小的微粒
一、教学内容
本节课的内容来自于苏科版物理八年级下册的第七章第三节，主要讲述了原子和原子核的结构。

具体内容包括：
1. 原子的定义和结构
2. 原子核的定义和结构
3. 质子、中子和电子的关系
4. 相对原子质量的概念和计算方法
二、教学目标
1. 让学生了解原子的定义和结构，理解原子核和电子的关系。

2. 让学生掌握相对原子质量的概念和计算方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点
重点：原子的定义和结构，原子核和电子的关系，相对原子质量的概念和计算方法。

难点：原子核的组成，质子、中子和电子的关系，相对原子质量的计算方法。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔、模型原子核和电子。

学具：笔记本、笔、课本。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师通过展示一些日常生活中的现象，如化学反应、原子弹等，
引导学生思考这些现象背后的微观粒子是什么，从而引出本节课的主题——原子。

2. 知识讲解：
教师利用多媒体课件，详细讲解原子的定义和结构，原子核的定
义和结构，质子、中子和电子的关系，以及相对原子质量的概念和计
算方法。

3. 例题讲解：
教师通过一些典型的例题，让学生理解和掌握相对原子质量的概
念和计算方法。

4. 随堂练习：
教师给出一些随堂练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩
固所学内容。

5. 课堂小结：
6. 板书设计：
原子结构示意图、原子核结构示意图、质子、中子和电子的关系、相对原子质量的计算公式。

六、作业设计
1. 请用简洁的语言描述原子的定义和结构。

答案：原子是物质的基本组成单位，由原子核和核外电子组成。

原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

核外电子绕原子核高速运动，电子带负电。

2. 请用简洁的语言描述原子核的定义和结构。

答案：原子核是原子的中心部分，由质子和中子组成。

质子带正电，中子不带电。

原子核的质量远大于电子的质量。

3. 请用简洁的语言描述质子、中子和电子的关系。

答案：质子、中子和电子是原子的基本组成部分。

质子带正电，
位于原子核内；中子不带电，也位于原子核内；电子带负电，绕原子
核高速运动。

4. 请用简洁的语言描述相对原子质量的概念和计算方法。

答案：相对原子质量是原子的实际质量与碳12原子质量的1/12
的比值。

计算方法为：相对原子质量 = (质子数 + 中子数) / 12。

七、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。

在知识讲解环节，通过多媒体课件和模型原子核和电子的展示，使学生直观地了解了原
子的结构。

在例题讲解和随堂练习环节，学生通过解答典型例题，掌
握了相对原子质量的概念和计算方法。

整体教学过程流畅，学生反应
积极。

2. 拓展延伸：
教师可以引导学生进一步探讨原子的内部结构，如夸克和电子云等。

还可以让学生思考原子在化学反应中的作用，以及原子核衰变等
现象。

重点和难点解析：原子核的组成和质子、中子的关系
在教案“7.3探索更小的微粒”中，原子核的组成和质子、中子的关系是本节课的重点和难点。

为了帮助学生更好地理解和掌握这一部
分内容，我将进行详细的补充和说明。

一、原子核的组成
原子核是原子的中心部分，它由质子和中子组成。

质子带正电，
中子不带电。

原子核的质量远大于电子的质量。

原子核的组成对于理
解原子的整体性质具有重要意义。

二、质子、中子和电子的关系
1. 质子：质子是原子核中的正电荷粒子，每个质子的质量约等于
一个中子。

质子的数量决定了元素的化学性质，即原子序数。

2. 中子：中子是原子核中的中性粒子，它的质量约等于一个质子。

中子的数量可以影响原子的稳定性，中子数目的增加可以增加原子的
质量数。

3. 电子：电子是带负电的粒子，它们绕着原子核高速运动。

电子
的数量决定了原子的化学价态，即原子的化学反应性质。

三、重点解析
1. 原子核的组成是理解原子结构的关键。

学生需要明白质子和中
子是原子核的基本组成部分，它们的存在和数量对原子的性质有重要
影响。

2. 质子、中子和电子的关系是理解原子整体性质的基础。

学生需
要理解质子数决定了元素的化学性质，中子数目的增加可以增加原子
的质量数，而电子数决定了原子的化学价态。

四、教学策略
1. 利用模型原子核和电子的展示，让学生直观地了解原子核的组
成和质子、中子的关系。

2. 通过具体的例子和练习题，让学生运用所学的知识，加深对原
子核组成和质子、中子关系的理解。

3. 鼓励学生进行思考和提问，解答他们对于原子核组成和质子、
中子关系的疑惑。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简洁、明了的语言，尽量避免使用复杂的词汇和长句子，
以便学生更好地理解和记忆。

2. 在讲解关键概念时，适当提高语调，以引起学生的注意。

例如，在讲解质子、中子和电子的关系时，可以强调它们在原子结构中的重
要性。

3. 运用比喻和类比的方法，将抽象的原子核组成和质子、中子的
关系用生动的形象进行解释，如将原子核比作太阳，将电子比作行星，使学生更容易理解。

二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和
练习。

例如，可以将课堂时间分为实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习和课堂小结等环节，每个环节的时间可以根据实际情况
进行调整。

2. 在讲解关键概念时，适当延长讲解时间，确保学生充分理解和
掌握。

例如，在讲解原子核的组成时，可以详细解释质子和中子的作
用和关系。

三、课堂提问
1. 设计一些引导性的问题，激发学生的思考。

例如，在实践情景
引入环节，可以提问：“在日常生活中，你见到过哪些现象与原子有关？”
2. 在讲解过程中，适时提问学生，了解他们的理解情况。

例如，
在讲解质子、中子和电子的关系时，可以提问：“质子和中子对原子
的性质有什么影响？”
3. 鼓励学生主动提问，解答他们心中的疑惑。

例如，在课堂小结
环节，可以鼓励学生提问：“本节课有哪些内容你还不太明白？”
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物模型等教具，创造一个生动、直观的教
学环境。

例如，在讲解原子核的组成时，可以展示模型原子核和电子，让学生直观地了解它们的关系。

2. 通过设置一些有趣的实验或现象，引出本节课的主题。

例如，
在实践情景引入环节，可以进行一个简单的化学反应实验，让学生观
察和思考反应背后的微观粒子。

3. 运用提问和讨论的方式，激发学生的兴趣。

例如，在实践情景
引入环节，可以提问：“你们认为物质是由什么组成的？”然后引导
学生进行讨论，引出原子这一概念。