高中语文全程复习方略(第一轮)教师用书配套课件 5.1.1

【赏析】 ①诸多的第一次，
引起了下面的插曲。
第9章 扩声系统调音
父母送她到学校后就回去了。她独 自坐在寝室床上。②对面的正在吃饭 的女同学，又矮又小，眼珠乱转，一 副鬼灵精怪的样子。她有些惧怕新同 学的那双眼睛，好像透过皮层看到了 什么，只是双手紧抱着那只小提包， 拘谨地盯着。③
“你是刚到吧？”小个子抬头，微 笑着问。
第9章 扩声系统调音
(3)点题 要突出事件意义。在事件叙述的过程之中，尤其是事件 叙述完毕之后，要“画龙点睛”，即用简洁的抒情、议论 性语言点明事件的意义，给人启发，引人深思。
第9章 扩声系统调音
【范文赏析】 她与新同学
(2013年高考新课标全国卷Ⅱ优秀作 文)
她总算如愿以偿 了：第一次走出山 沟，第一次来到县 城，第一次到外地读书，第一次独 立生活了……①
免有些忧虑——小提包的拉链没有锁。 现了她对同学的警惕心
怎么办？④ “怎么，没领到饭卡？我这有……
理。为下文情节的发展 张本。
那还是我去帮你打吧，不然就来不及
了。”小个子见她迟疑，边说边放下
碗筷往门外走。
第9章 扩声系统调音
“不，不……我有，有。”她一急把提 包往床上一摔，取出饭盒，转身就走。
可她一走出寝室就后悔了——“害人之 心不可有，防人之心不可无；不怕一万， 就怕万一；自己在外面，时刻要多长个 心眼呀！”妈妈临走叮嘱的话，清晰地 萦绕在耳畔。她越想越不放心，快步而 回，门“砰”的一声撞开了。可寝室里 连个人影都没有，小个子不见了。⑤
⑤没有人 影。设置悬 念，掀起一 个小小的高 潮。
第9章 扩声系统调音
“去哪啦？！”她心里一惊，一头扑到自己的床上，好 在小提包还在；紧张的手半天也没打开提包的拉链。
正在这时，小个子从床底下爬了出来。 “你？”二人都用疑惑的眼光盯着对方。 “我，我没有找到食堂，不，我……回来取一样东西。” 她慌乱地擦拭着额头上的汗珠。
第9章 扩声系统调音
巧设情节，小有波澜。第一次离家在外，人生地疏， 由于小个子同学长得“鬼灵精怪”，致使她因误会而行为 异常，于是故事情节产生了波折而多趣：“警惕，不去打 饭——急迫冲动下去打饭——去而急返显尴尬——同学打 饭后，释然”，文章徐疾有致，在自然、合理中展开情节， 增添耐读性。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第五部分 写 作 第一章 记叙文写作
第一节 简约精致，尺幅波澜——情节
第9章 扩声系统调音
模板一 时间为序，一线穿珠(时序渐进式)
1.模板阐释 时序渐进式要求以时间为序，将事情的来龙去脉叙述清 楚，并且通过对事件发展过程的叙写塑造人物，抒发情感， 表现主旨，又叫“一线贯穿式”。其好处是可以在比较短 的时间内写出条理性较强的文章。
模板二 设置悬念，摇曳生姿(悬念诱入式)
1.模板阐释 开头设置悬念，激发读者阅读兴趣；行文中，要运用多 种手法，将事情的经过叙述得跌宕起伏，悬念迭生，摇曳 生姿；最后要照应前文的种种暗示，将事情的结果或原因 等在结尾交代清楚，让读者恍然大悟。
第9章 扩声系统调音
2.注意事项
(1) 文章一开始，就通过环境或人物描写渲染与本文事件性质 和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。这种 描 写和渲染，必须兼有交代事因、为事件出人意料的结果埋下 伏 笔的作用；必须能揭示事件的矛盾焦点，引人关注；必须勾 勒 出人物的性格特征并显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈 的 悬念，就像古代的章回小说“卖关子”，能吊起读者的胃口， 非一口气读下去不可。
呆呆地愣了足有3分钟，她才打 开那个小提包，那6张伟人头像似 乎正冲着她笑呢。“唉，真是虚惊 一场，早知如此……”她深为自己 的无端猜疑而自责。⑦
⑦伟人头像的 微笑让原先的担 惊受怕成为一场 虚惊。
第9章 扩声系统调音
不一会儿，小个子端着为她打的饭菜
走了进来，而且含笑憨厚地对她说： “我知道你很不放心，刚从农村来的同 学大都这样；现在我们成了同寝室的同 学，以后就知道我是什么人了。”⑧
“嗯。”她简单地回答。
②写父母离开自己 独自面对同学的拘谨， 为后文写到打饭波折以 及“我”最后的释然做 铺垫，体现了模板的特 点：时序渐进。
③细节描写，表现 了她对新同学的惧怕。
第9章 扩声系统调音
“还没吃饭吧，应该赶快去打。” “谢谢，谢谢！”她站起来，却不
④内心忧虑，对小 提包的关注。形象地表
“哦……哦……”面对小个子的友善 宽容，她只觉得两颊发热，却什么也没 有说出来。⑨
⑧小两颊 发热是惭愧， 也是反思。
第9章 扩声系统调音
【点评】文章起笔写她第一次离家在外，因初识的同学长 得“鬼灵精怪”，使她误会生疑，以至产生了“去不去打 饭”的矛盾纠葛，但曲径通幽，几番波折，最后矛盾得以 解决。情节徐疾有致，前因后果，清楚明白，结构完整。 语言准确、生动，如“‘你？’二人都用疑惑的眼光盯着 对方”，虽然短到只有一个字的问话，但异口同声，各有 所疑。堪为神来之笔。
第9章 扩声系统调音
2.注意事项 (1)入题 要开门见山，直奔主题。首段文字语言要尽量简洁生动， 主要目的是引出要写的事件，并营造氛围。
第9章 扩声系统调音
(2)顺叙 体现明确的时间顺序。即在展开具体事件时，以时间为 线索，将事情的开端、发展、结局以及人物等记叙文的要 素全部呈现出来，并力求写出事件的波澜，凸显人物的性 格，彰显文章的主题。 适当运用倒叙、插叙。运用倒叙只是为了使文章行文跌 宕，激发读者兴趣，其实全文仍以顺叙为主；运用插叙只 是暂时中断顺叙的具体事件，目的是补充完善主要情节， 同时还可以使文章的叙述更加灵活，情节更加波澜起伏， 引人入胜。
第9章 扩声系统调音
“你走时我看见床晃动了，就钻 进里边帮你垫一下床脚。”小个子 说，“你没有打来饭吧？刚来不熟 悉，我正好要去打水，顺便帮你打 回来；你在宿舍里看家好了。”⑥
⑥时间推移， 故事推进。小个 子同学的善解人 意，表现了人性 的美好和纯真的 一面。
第9章 扩声系统调音
小个子含笑出去了，她伸手摇摇 床架，果然，刚才还晃荡的床现在 不动了。
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