朗读方法与朗读训练 ppt课件

（“错”指声母、韵母、声调、轻声、儿
化、上声变调、“一、不”变调、“啊”的 音变等错误；“改”指改动了原文。）
（2）成系统的声母、韵母缺陷，每个系统扣 0.25分，最高扣分不超过2分。
（3）语调偏误一次性扣分1 / 2 / 3分。
（方言语调和朗读其方法他与朗语读训练调的问题）
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2. 口语化——普通话朗读的熟练流畅程度
在怒吼的大海上高傲地飞翔。（《海燕》） 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
朗读方法与朗读训练
（《春》）
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④疑问代词和指示代词一般要稍重些。
谁能把花生的好处说出来？ （《落花生》）
爹完全不知道怎样表达爱。（《父亲的爱》）
海鸭也呻吟着，——这些海鸭呀，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。
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重音练习2
出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞 在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一 张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的 右腿上。《难以想像的抉择》
一会儿，天空出现了一匹马…忽然又来 了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似乎还 跟着好几条小狗…接着又来了一条大狮子， 跟庙门前的大石狮子一模一样，也是那么大， 也是 那样蹲着。《火烧云》
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二、朗读测试：
（一）朗读项测试的目的：
是检测应试人用普通话朗读书面材料的水平。
（二）考查重点：
语音、连续音变（上声、“一”、“不”变调）、 儿化韵、轻声的读音、语调（语气）等项目。
（三）分值：30分。 （四）内容：《教材》朗读材料50篇，每篇材料的前 400字（“//”标记，不包含标点）。
（1）回读，每回读一字（次）扣0.1分。
（2）停连，停顿、断句不当(未造成语义错误的)， 每处（次）扣0.1分。
（3）语速、节奏，过快或过慢视程度扣分0.5 / 1 / 2 分。
（正常语速每分钟180－260个音节）
（4）限时：3分钟。 （超时扣1分）
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3.艺术化——普通话朗读的表情达意程度
母亲把花生做成了好几样食品，还
吩咐 就在后园的茅亭里 过这个节。
（《落花生》）
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停连练习
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风/轻悄悄的， 草/软绵绵的。（《春》）
自从传言/有人在萨文河畔散步时/无 意发现了金子后，这里/便常有来自四面 八方的淘金者。（《金子》）
例1：——暴风雨！暴风雨就要来啦！↑
（《海燕》）
例2：父亲说，“你们爱吃花生么？”↑
（ 《落花生》）
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（3）降抑调
表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般 用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。
例1： 如果将来我有什么要教给我的孩
子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，
你就可以成功！↓
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1.划分层次： 分为 归并和划分两种。
2.概括主题：文章的中心思想。概括主题既要揭示出
深刻的思想含义,又有利于调动朗读者的
思想感情.
3.了解背景：指文章的写作背景。
4.明确目的：指文章的写作意图。
5.抓住重点：重点一般是指直接表现主题、体现目的、
抒发感情、感染受众的地方。
6.把握基调：是指文章的总的感情色彩和分量，朗读时
在船上，/ 为了看日出，我特地起个大早。// 那
时天还没有亮，/周围是很寂静的，/ 只有机器房的声 音。 （《海上的日出》）
天空变成了浅蓝色，/ 很浅很浅的；/ 转眼间天边
出现了一道红霞，/ 慢慢儿扩大了它的范围，/ 加强了
它的光亮。// 我知道太阳要从那天际升起来了，/ 便目
不转睛地望着那里。
（《海上的日出》）
（《贪得一钱丢了官》）
②作品中数量词要读得清楚明亮。
该公司采用了村民的传统工艺，耗资一百万英
镑，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上钻了
数百个小孔，筑起了二朗十读方几法与个朗读山训练石固定网。
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（《锁山艺术》）
重音练习1
最早出现的启明星，在这蔚蓝的天 幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮， 整个广漠的天幕上只有它在那里放射着 令人注目的光辉。 （《海滨仲夏夜》）
1. 培养普通话语感。
2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。
3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有 助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表 达能力。
4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进 我国语言文字规范化的重要途径。
5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基本
功。
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（三）朗读的主要特点 规范化 口语化 艺术化
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一、朗读
（一）朗读的概念
朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮 地把课文念出来。
它是一种创造性的读书方式，是有声
语言的艺术化，同时也是对普通话声、 韵、调和音变的综合运用、综合检验的 一种形式。
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（二）意义和作用：
特点：细致 丰富—朗读—方法表与朗情读训达练 意
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连接：依据表情达意的需要，不以标点符号的
指示停顿，而将句子连接起来读的一种处理方 式。
例句:
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几
趟跑，捉几回迷藏。
－－《春》
哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、
摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响
乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、三鸟，
（《海燕》）
⑤列举事物时并列的词语要稍重些。
正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生 的果实。（《美国历史上的西红柿案件》）
山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚 的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界（《第一场雪》）
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⑥比喻句中的喻体要稍重些。
看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
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语调练习2
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了 罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的 中间，有怎样的匆匆呢？
有时太阳走入云里，它的光线却仍 从云里透射下来，直射到水面上。这时 候，人要分辨出何处是水，何处是天， 很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
（《海上看日出》）
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4、重音的表达方式
（1）加强音量和气势 （2）适当延缓音节的读音 （3）变换音色 （4）重音轻读
（通常表现敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂 怒等情感，可用重音重读；表现慈爱、怀念、温柔、 体贴、缠绵、幸福等情感，可用重音轻读。当然一切 都是相对的，不可分散听众的注意力。其更适宜于朗 诵。）
艺术化艺术化普通话朗读的表情达意程度普通话朗读的表情达意程度1基调基调基调不准确扣基调不准确扣051分分2语调语调语气失当扣语气失当扣025分分个个3语意停连错误语法结构关系不明确表意不清甚至造成歧义的每出现一次语意停连错误语法结构关系不明确表意不清甚至造成歧义的每出现一次扣扣1分
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（《和时间赛跑》）
例2： 他一次次昏迷过去，又一次次
苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着
回去！↓
（《难以想象的抉择》）
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（4） 曲折调
表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在 心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时 先升后降，有时先降再升，呈波浪形。
例1： 可怜的虫子！这样盲目的爬行， 什么时候才能爬到墙头呢？《启示的启示》
总的态度朗倾读方向法与。朗读训练
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三、朗读的方法—— 怎样读好一篇文章：
(一)理解文章： (二)运用技巧： 内部技巧
外部技巧
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内部技巧——具体感受
1．形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等） 2．逻辑感受 3．感情和态度（批评、颂扬）
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外部技巧
停连——停顿和连接
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（四）语速节奏
语速是口头语言的快慢变化，它也是使 语言富有表现力的一种重要手段。朗读时如 果没有语速的变化或变化不大，就会影响内 容的表达和感情的抒发。
绘出交流欢跃图……
－－《家乡的桥》
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（2）语意停顿。在一句话中，没有标 点的地方也可以有适当的停顿。
A.在需要强调的语句前停顿，起提示、强调、 解释说明、补充的作用。引起听者的注意。
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，
没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。 （《可爱的小鸟》）
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走 着。 （《春》）
⑦人名、地名的最后一个字，轻声音节 前面的字音要重些。
巴金、华盛顿、认得、什么
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⑵逻辑重音（感情重音或语意重音）
根据前后的意思应该强调的词语。
如：我请你跳舞。
①肯定性的词语。
乌云遮不住太阳——是的，遮不住的。《海燕》
巡捕传说：“只一个字 ——贪。”
停顿 ：
1. 概念：
停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、 段落之间的间歇；连接是。
2. 作用：
停顿是有声语言的“标点符号”。显示语意，
调节气息，突出重点，表达感情。
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3.种类
（1）标点停顿。
停顿时间的长短一般是：句号、问号、叹 号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗 号长于顿号。
母亲把花生做成了好几样食品，还
吩咐/就在后园的茅亭里/过这个节。
（《落花生》）
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（二）重音
1．概念
重音是指朗读时对句子中某些词语从 声音上加以突出的现象。也就是指那些最 能体现语句目的、思想感情需要，而在朗 读中需要着意强调的词或词组。
2、作用；强调和区别语意。 如：我喝一杯水。
例2： “你为什么光喊加把劲而让自己
的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。
“你问我？难道你看不出我是这里的下士
吗？”
《上将与下士》
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语调练习1
弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？30 多年过去，我戴着满头霜花回到故乡， 第一紧要的就是去看望小桥。
啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一 道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。 《家乡 的桥》
矛头指向大家伙。
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3、重音的种类。
⑴语法重音
①一般短句里的谓语部分应稍重些。
东风来了，春天的脚步近了。（《春》） ②动宾结构中的宾语。
谈文学、谈哲学、谈人生道理等等。《朋友和其他》
舒活筋骨，抖擞抖擞精神。（《春》） ③定语、状语、补语比中心词要稍重些。
现在正是枝繁叶茂的时节。（《小鸟的天堂》）
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(五)朗读项测试要求
朗读文章要准确、清晰、自然、流畅，语速适当， 不出现方言语调。
1. 规范化——普通话朗读的正确规范程度 2. 口语化——普通话朗读的熟练流畅程度 3. 艺术化——普通话朗读的表情达意程度
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1. 规范化——普通话朗读的正确规范程度：
（1）错、漏、添、改，每出现一次扣0.1分。
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主要内容提示： 1.什么是朗读 2.什么是朗读测试 3.朗读训练的方法与技巧 4.怎样准备朗读测试
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
例1： 夕阳落山不久，西方的天空， 还燃烧着一片橘红色的晚霞。《海滨仲夏夜》
例2： 在船上，为了看日出，我特地 起个大早。那时天还没有亮，周围是很寂 静的，只有机器房的声音。《海上的日出》
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（2） 高升调
表示号召、鼓动、设问、反问、呼唤，一般用 于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上 升。
（1）基调，基调不准确扣 0.5 / 1分 （2）语调（语气）失当扣 0.25分/个 （3）语意停连错误（语法结构关系不明确，表意 不清，甚至造成歧义的），每出现一次扣1分。 （4）语意重音错误，每出现一次扣0.5分。
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三、朗读的方法—— 怎样读好一篇文章：
(一)理解文章：
朗读方法
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（三）语气
1．语气的概念。
语气是指口语中声音高、低、升、 降的变化，它能表现出说话者和朗读 者的感情色彩。
如 “他来了？” “他还在？”
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语气的变化是有一定规律的，可以分为四种：
（1）平直调
表现庄重、严肃，用于一般陈述时，语气大 都平直舒缓。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。 （《春》）
老者听罢，冷笑一声/走了。
（《贪得一钱丢了官》）
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停连练习
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的， 草 软绵绵的。（《春》）
自从传言 有人在萨文河畔散步时 无 意发现了金子后，这里 便常有来自四面 八方的淘金者。（《金子》）