七年级语文上册 第23课《论读书》学案1

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教 目
学 标
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 小组合作探究法
1、自由朗读课文，读准每 点拨法 一个字音，把课文读通顺， 教 法 记一记不认识的生字。 作者介绍： 培根 英国哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》 2、和同桌交流自己记生字 《新工具》等。 《随笔》共 58 篇是英国文学中首创。《论 读书》选自 的办法，并互 相读一读课 何新翻译的《人生论》 。 文。 3、带着自己提的问题默

四、品读鉴赏，内化升华 1、培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家，他的文章富有诗意。雪 莱曾赞叹说：“培根勋爵是一位诗人。” 请在琅琅书声中再次感受其语言的 韵味和深刻。 读时，请拿起笔，把文中的关键语句(即能表明作者观点 的或能给人以启迪的或在结构上起承上启下的作用的句子)勾画出来 ！ 2、请使用“诵读式点评”方式，即先朗读你所点评的读书名言，然后 说说你的点评。 建议：用“我 喜欢 一句，因 为 。”的句式说话。
论读书
一、 谈话导入， 激趣读文 （板 书课题） 二、初读课文，感知内容 1、掌握文中所阐述的读书方法。 2、了 解文章的论点及论证方法的作用。 3、识记并理解文中有关名言名句。 重 点 难 点 学 法 了解文章的论点及论证方法的作用。 读课文，看自己能不能找到 问题的答案。 三、精读课文，理解感悟， 体会情感 1、再读课文，想一 想作者在童年是怎样读书 的？作者在作文中悟出了 怎样的道理？把自己感受 深地方多读几遍，画出相关 的句子并做批注。 2、小组交流读书的体会。 四．完成拓展延伸 3、学了本文后你对读书有什么新的认识，请全面归纳一下，该如何践行 作者的读书观 五、课余 拓展练习 训练反馈，延伸迁移 (3) 自由朗读课文 1. 下列词语注音有误的一项是（ ） 请先用自己最喜欢的方式认真阅读课文，看看作者围绕着“读 A.运筹(chóu) 弛(chí)惰 B.轻鄙(bǐ) 咀(zǔ)嚼 书” ，作了 哪些论述？ C.狡黠(xiá) 嗡(wēng)嗡 D.挑剔(tī) 吹嘘(xū) 2、改正下列词语中的错别字。 三、感知课文，质疑问难 交流合作，展示分享 辨证思想（ ）逻揖修辞（ ）高谈扩论（ ）蒸溜水（ ） （1）文章是怎样论述读书的作用的？文中提到的正确的读书目的是 3、根据课文内容填空 什么？ （1） 《论读书》 的作者_____， 英国____家， 马克思称他为_______ _____。 （2）狡诈者_______学问，愚蠢者_______学问，聪明者_______学问。 （2）论述了哪些读书方法？ （3）读书使人_______，讨论使人__ ____，写作则能使人_______。 （4）读书使人_______，读诗使人_____，演算使人______，哲理使人 （3）读书的作用具体有哪几点？ _____，道德使人______，逻辑修辞使人_______，总之， “知识能塑造人的性 格 （4）在各部分的论述中，都使用了哪些论证方法？请分别说说 4、给下列加点字注上正确的读音。 这些论证方法的作用。 好（ ）读书时不好（ ）读书，好（ ）读书时不好（ ）读书。