《多种形式的投掷方式》评课稿

《多种形式的投掷方法》的评课稿
本节课充分发挥想象力，利用垃圾袋和废纸张“一物多用”制作教学器材。

热身部分采用了“抓尾巴”游戏，一下就调动了学生的积极性。

然后从脚踢球、手拍球、头顶球的练习让学生熟悉了手里的“球”。

在基本部分中，自抛自接、打地鼠、正面单手投掷、侧向投掷，让学生体会了不同方向的投掷。

很巧妙的创造“击打病毒”的游戏，让学生积极参与，把课堂变得趣味安然。

最后也是有针对性的和学上进行拉伸放松。

我将从学科评价与体育评课两方面对这节课进行评价。

首先我分享一下学科评价：
一．教材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。

二．教学组织及教法
1.教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。

场地器材利用和运动负荷安排比较合理。

多种形式的投掷是一个技术性比较强的教材。

从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生对它不感兴趣的，但这节课从“趣味”入手，比较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向高潮，达到了比较好的效果。

但前面诱导（辅助练习）
的时间占整节课的比例较多，而且我们这是网课总共20分钟，所以导致主体内容时间有点紧张。

2.教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领的讲解、口令运用合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生的练习兴趣；但练习要求不够明确，部分练习手段还需要不断改进。

3.学生的主体地位：整节课能比较充分的调动学生的积极性，使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习，一抛一接+侧向投掷的组合练习比较好的巩固和强化了教材内容。

但在具体细节处理方面还有待改进。

4.练习密度和运动负荷基本合理。

总体评价：作为一名优秀教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点非常明显，教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期的效果。

课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力较强。

但教材细节的处理、课堂应变能力还需要在以后的教学过程中不断提高。

以上是我分享的学科评价。

接下来我讲一下体育评课方面的内容：
小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中
学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过各种游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

本节课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面我将简单的进行探讨。

优点：
1.教态自然，有亲和力。

2.教师教学主线非常清晰，边讲解便示范，很出色。

3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决难点。

以引导启发为主，充分发挥了教师的主导作用。

4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

5.整节课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了多种形式的投掷的基本技能。

6.教师在教学方法上很好的运用了启发性，尝试教学法，比赛法，鼓励法。

一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，也培养了自主学习、竞争意识、勇敢顽强的意志品质。

这些是本节课的亮点，也是值得我们学习的地方。

那当然也
有不足之处，有待改进：
1.教师的激励性、评价语言过少。

2.背景音乐选择比较单一不够活跃。

应选择一下节奏性强的，能更好的活跃课堂气氛。

3.上课过程中，口头语言较多，不够谨慎，这也是大多数教师包括我会经常犯的错误。

以上是我对本节课的评课内容，包尔春老师上的这节《多种形式的投掷》，是一节非常好的网课，备课充分，教学方法熟练，练习内容生活活泼，整节课下来包老师收放自如，及时调控。

教学设计创新，能观察、贴近生活，设计出合适自己和学生的教学内容。

本次我的分享内容到此结束，感谢各位的聆听，谢谢大家。