部编版8年级上册语文教学课件-唐诗五首
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译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不 定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披 覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎 物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌 真想隐居在山冈。
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第一、二句描绘了怎样的画面？ 描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀、水波 清冷），峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
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李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇 反映出对蜀中生活的怀念之情。
这一次从三峡出蜀，面对江汉 平原，眼界大开，心旷神怡,不 由得即景抒情，写下了这首广 为传诵的五言律诗。
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从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联， 尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分 明，章法有度。 从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。抓住两 联写景名句，特别是颔联，试通过想象，用一段话展示其 画面的壮美。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 分明的样子 草木茂盛的样子
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡
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译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下 空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云 飘飘悠悠。
晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲 的芳草长得密密稠稠。
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试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间， “望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表 现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音，得不到赏识的苦闷、 怅惘的心情。
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颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？
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其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大 漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几 笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括 性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩 上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红 色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波 澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的 烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
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往 渡远荆门外，来从楚国游。
辽远无际的原野 山随平野尽，江入大荒流。
形容江上云霞多变形成的美丽景象 月下飞天镜，云生结海楼。
喜爱 仍怜故乡水，万里送行舟。
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译文：从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。巴山 尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。明月映入江水， 如同天上飞下的明镜，云霞凝聚，如同浮现绮丽的海 市蜃楼。故乡的水还是爱恋我，情意深深地将我的船 送到万里之外。
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揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。
结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊， 所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、 爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水是来自故乡 的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加 广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对 家乡的深深依恋。
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（2）“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。
示例： 构图美：大漠、烽烟、长河、 夕阳 ——苍茫辽阔； 线条美：直烟、曲河、圆日— —层次丰富； 色彩美：黄沙、青烟、碧水、 红日 ——鲜艳优美。
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这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常 讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图， 从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近 处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面 上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。
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背景链接：吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使 崔希逸将军战胜吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军，并 留作军队判官,实际上是将王维排挤出了朝廷。这首诗 即作于此次出塞途中。
融写景、叙事、抒情于一体，诗人用“征蓬”“归雁”
比喻自己，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗
人内心的幽微难言怨愤、抑郁以及思乡之情。
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从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的 “随”“入”二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。 从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路 看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；② “月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静， 江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手 法，赋予江水以情意。
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3.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。
（1）小组合作从炼字的角度赏析，紧扣诗歌内容， 言之有理即可。
示例：“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边； “直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美；“圆” 字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切 温暖而又苍茫的特殊感受；“孤”写出作者被排挤 后失意的心情；“长”字，将黄河的壮阔之美写得 淋漓尽致。
评价
其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有 旷怀高致，直追魏晋高风
代表 作品
《王无功文集》
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傍晚 徘徊 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。 小牛，这里指牛群
牧人驱犊返，猎马带禽归。 泛指猎获的鸟兽
相顾无相识，长歌怀采薇。 比喻隐居不仕
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黄鹤楼/崔颢
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作者 评价
崔颢
朝代
唐
籍贯
汴州（今河南开 封市）
才思敏捷，善于写诗，相传李白对《黄鹤楼》 曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
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昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 飘飘荡荡的样子
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴日里的原野
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春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
向阳的树 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
指西湖的白堤 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
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慰问边关守军 泛指辽远的边塞地区 单车欲问边，属国过居延。
借指诗人的使者身份 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 飘飞的蓬草，比喻远行之人 大漠孤烟直，长河落日圆。
烽烟 萧关逢候骑，都护在燕然。 负责侦察、通信的骑兵
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译文： 轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。像蓬 草飘飞一样出了汉朝的边关，像归去的大雁飞入北 方的天空。沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄 河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇骑 马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线（镇守）。
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五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷 的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
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使至塞上/王维
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王维（701—761），字摩诘。他 的诗写得好，看他的诗，就像看 画；他的画也画得好，欣赏他的 画，就像读诗。所以称赞他的诗 画是“诗中有画，画中有诗”。
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钱塘湖春行/白居易
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【白居易】（772—846），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太 原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代 三大诗人之一。白居易与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元白”，与刘 禹锡并称“刘白”。
【代表作】《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 传达出诗人内心的孤寂与苦闷
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诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？ 愁什么呢？
诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而 去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉 阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒 发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色， 山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上， 牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马 的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。 这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态 与动态，搭配得恰到好处。
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请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野， 树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓 了诗人孤独、落寞的情怀。
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这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人悠闲（闲适）、惊喜（喜悦）、喜爱 大自然之情。
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时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大 江令人发愁！
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谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》
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湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
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诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了 作者怎样的情感？
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4.本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个 什么典故？有什么作用？
汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。 诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则 暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人的达观 以及慷慨悲壮的情感。
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渡荆门送别/李白
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译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮 时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同 湖面上的波澜 连成一片，看上去浮云很低。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来 的燕子正衔着春泥在筑巢。
一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛， 浅浅的春草刚能够遮没马蹄。
颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移， 真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
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颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所 描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映 在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云 生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原 野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进 了诗人见到平原时欣喜的感受。
【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有 “诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈 奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人 之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生 过深远的影响。
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渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
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13 唐诗五首
八年级语文·上
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1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。 2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。 3.感受诗人谋篇布局之精巧，领会诗歌的境界。
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野望/王绩
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作者 王绩 字 无功 号 东皋子 朝代 唐
部编版教材概∙8年括级诗语歌文上主册要内容。
描绘了诗人出使塞上的途中所见和边陲 大漠风光的壮阔雄奇。
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1.首联“单车欲问边，属国过居延”有什么作用？ 点题并交代地点及事由。山高路远更衬托出
诗人形只影单的孤寂、惆怅。
2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上版教材∙8年级语文上册
《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 远渡的地点和此行的目的。（叙送别缘起）
“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样 的画面？
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这两句诗描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视 角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由 山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失， 江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披 覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎 物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌 真想隐居在山冈。
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第一、二句描绘了怎样的画面？ 描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀、水波 清冷），峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
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李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇 反映出对蜀中生活的怀念之情。
这一次从三峡出蜀，面对江汉 平原，眼界大开，心旷神怡,不 由得即景抒情，写下了这首广 为传诵的五言律诗。
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从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联， 尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分 明，章法有度。 从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。抓住两 联写景名句，特别是颔联，试通过想象，用一段话展示其 画面的壮美。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 分明的样子 草木茂盛的样子
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡
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译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下 空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云 飘飘悠悠。
晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲 的芳草长得密密稠稠。
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试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间， “望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表 现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音，得不到赏识的苦闷、 怅惘的心情。
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颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？
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其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大 漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几 笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括 性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩 上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红 色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波 澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的 烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
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往 渡远荆门外，来从楚国游。
辽远无际的原野 山随平野尽，江入大荒流。
形容江上云霞多变形成的美丽景象 月下飞天镜，云生结海楼。
喜爱 仍怜故乡水，万里送行舟。
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译文：从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。巴山 尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。明月映入江水， 如同天上飞下的明镜，云霞凝聚，如同浮现绮丽的海 市蜃楼。故乡的水还是爱恋我，情意深深地将我的船 送到万里之外。
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揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。
结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊， 所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、 爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水是来自故乡 的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加 广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对 家乡的深深依恋。
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（2）“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。
示例： 构图美：大漠、烽烟、长河、 夕阳 ——苍茫辽阔； 线条美：直烟、曲河、圆日— —层次丰富； 色彩美：黄沙、青烟、碧水、 红日 ——鲜艳优美。
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这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常 讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图， 从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近 处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面 上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。
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背景链接：吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使 崔希逸将军战胜吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军，并 留作军队判官,实际上是将王维排挤出了朝廷。这首诗 即作于此次出塞途中。
融写景、叙事、抒情于一体，诗人用“征蓬”“归雁”
比喻自己，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗
人内心的幽微难言怨愤、抑郁以及思乡之情。
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从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的 “随”“入”二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。 从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路 看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；② “月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静， 江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手 法，赋予江水以情意。
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3.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。
（1）小组合作从炼字的角度赏析，紧扣诗歌内容， 言之有理即可。
示例：“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边； “直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美；“圆” 字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切 温暖而又苍茫的特殊感受；“孤”写出作者被排挤 后失意的心情；“长”字，将黄河的壮阔之美写得 淋漓尽致。
评价
其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有 旷怀高致，直追魏晋高风
代表 作品
《王无功文集》
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傍晚 徘徊 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。 小牛，这里指牛群
牧人驱犊返，猎马带禽归。 泛指猎获的鸟兽
相顾无相识，长歌怀采薇。 比喻隐居不仕
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黄鹤楼/崔颢
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作者 评价
崔颢
朝代
唐
籍贯
汴州（今河南开 封市）
才思敏捷，善于写诗，相传李白对《黄鹤楼》 曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
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昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 飘飘荡荡的样子
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴日里的原野
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春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
向阳的树 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
指西湖的白堤 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
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慰问边关守军 泛指辽远的边塞地区 单车欲问边，属国过居延。
借指诗人的使者身份 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 飘飞的蓬草，比喻远行之人 大漠孤烟直，长河落日圆。
烽烟 萧关逢候骑，都护在燕然。 负责侦察、通信的骑兵
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译文： 轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。像蓬 草飘飞一样出了汉朝的边关，像归去的大雁飞入北 方的天空。沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄 河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇骑 马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线（镇守）。
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五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷 的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
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使至塞上/王维
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王维（701—761），字摩诘。他 的诗写得好，看他的诗，就像看 画；他的画也画得好，欣赏他的 画，就像读诗。所以称赞他的诗 画是“诗中有画，画中有诗”。
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钱塘湖春行/白居易
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【白居易】（772—846），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太 原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代 三大诗人之一。白居易与元稹共同倡 导新乐府运动，世称“元白”，与刘 禹锡并称“刘白”。
【代表作】《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 传达出诗人内心的孤寂与苦闷
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诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？ 愁什么呢？
诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而 去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉 阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒 发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色， 山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上， 牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马 的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。 这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态 与动态，搭配得恰到好处。
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请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野， 树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓 了诗人孤独、落寞的情怀。
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这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人悠闲（闲适）、惊喜（喜悦）、喜爱 大自然之情。
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时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大 江令人发愁！
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谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》
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湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
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诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了 作者怎样的情感？
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4.本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个 什么典故？有什么作用？
汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。 诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则 暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人的达观 以及慷慨悲壮的情感。
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渡荆门送别/李白
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译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮 时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同 湖面上的波澜 连成一片，看上去浮云很低。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来 的燕子正衔着春泥在筑巢。
一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛， 浅浅的春草刚能够遮没马蹄。
颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移， 真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
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颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所 描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映 在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云 生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原 野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进 了诗人见到平原时欣喜的感受。
【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有 “诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈 奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人 之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生 过深远的影响。
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渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
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13 唐诗五首
八年级语文·上
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1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。 2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。 3.感受诗人谋篇布局之精巧，领会诗歌的境界。
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野望/王绩
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作者 王绩 字 无功 号 东皋子 朝代 唐
部编版教材概∙8年括级诗语歌文上主册要内容。
描绘了诗人出使塞上的途中所见和边陲 大漠风光的壮阔雄奇。
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1.首联“单车欲问边，属国过居延”有什么作用？ 点题并交代地点及事由。山高路远更衬托出
诗人形只影单的孤寂、惆怅。
2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上版教材∙8年级语文上册
《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 远渡的地点和此行的目的。（叙送别缘起）
“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样 的画面？
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这两句诗描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视 角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由 山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失， 江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。