思想品德：3.3《新自我 新认识》教学设计(鲁教版七年级上)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新自我新认识》教学设计
【课堂导入】
教师播放动画“骆驼和羊”
提出问题：观看了动画，你有何启示？
【学习新课】
（一）人贵有自知之明：
1、我说奥运：
多媒体播放奥运颁奖场面要求学生谈感受
教师：生活中我们每个同学都有自己崇拜的人——引入下文（过渡）
2、我崇拜的偶像：
教师提出问题：说说你心中的偶像是谁，
（1）（问A生）说出你为什么崇拜他（她）？
（2）（问B生）你为什么不崇拜A的偶像？
对方偶像的缺点？
3、教师补充事例：
①金牌数最多的邓亚萍是许多人崇拜的偶像，但她的缺点是五学生观看动画
学生思考并回答教师的提问
学生观看视频
谈观后感
多个学生谈自己的偶像，并回
答教师提出的问题。
听事例
动画导入，既形象又生动，容易
引起学生兴趣。
本环节采用设置情景和事例分析
两种方法，通过设置情景给学生
一个宽松、和谐的环境，
通过案例分析引导学生感悟，得
出结论，为正确认识自己奠定前
提，且由学生自己得出结论，他
们易于接受。
教学反思：
优点：1、采用动画导入，很容易就激发了学生的学习兴趣。
而且，导入的动画在后面的教学中又被再一次的运用，使其价值最大化。
2、教学中采用设置情景和事例分析方法，通过设置情景给学生一个宽松、和谐的环境，
通过事例案例分析引导学生感悟，采取阅读的方法，引领学生自己体会、归纳、得出结论，锻炼了学生的能力又使其加深对结论的认识。
3、“小辩论”“即兴演讲”既充分尊重学生在教学中的地位，发挥学生的主动性、积极性、参与性。
又培养了学生的语言组织与表达能力。
不足：1、对于补充事例，应该让学生自己解决，而不是教师代劳。
2、身边的例子——张华的故事运用的不充分，而且没有借助此例对学生生活中的错误认识进行纠正。
3、材料、活动较多，时间把握不够好，没有进行合理的分配。