《第七章 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设计方案-高中化学人教版2019

《搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点》作业设
计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 了解有机化合物分子结构的基本概念；
2. 掌握搭建球棍模型的基本技能；
3. 通过模型操作，理解有机化合物分子结构的特点。

二、作业内容：
1. 准备材料：学生将收到一份包含不同颜色球形颗粒（代表不同元素）和棍棒（代表化学键）的材料包。

2. 学习与讨论：
a. 教师讲解有机化合物分子结构的基本知识，包括碳原子、氢原子及其他元素的连接方式；
b. 教师演示如何正确搭建球棍模型，并解释各种元素之间的连接方式和特点。

3. 模型搭建：
a. 学生按照教师的指导，将不同颜色的球形颗粒和棍棒进行组合，搭建出各种有机分子的模型（如甲烷、乙醇、乙烯等）；
b. 学生需记录每个模型的搭建过程和结果，以便后续讨论；
c. 教师巡回指导，帮助学生解决模型搭建过程中遇到的问题。

三、作业要求：
1. 学生需独立完成模型搭建，并在规定时间内完成；
2. 每个学生的模型数量和种类不限，但需保证搭建的正确性；
3. 学生在搭建过程中，需认真观察和理解有机化合物分子结构的特点；
4. 作业完成后，学生需提交一份电子版的作业报告，包括模型的名称、搭建过程和结果。

四、作业评价：
1. 教师根据学生的作业报告，评价学生对有机化合物分子结构基本概念的理解程度；
2. 教师根据学生的模型搭建情况，评价学生的技能掌握程度和问题解决能力；
3. 评价标准包括但不限于模型的正确性、完整性、美观性和学生对有机化合物分子结构的理解程度。

五、作业反馈：
1. 学生提交作业报告后，教师将为学生提供反馈，包括对作业的总体评价和建议；
2. 学生可根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善；
3. 教师也可组织学生进行小组讨论，分享各自的模型搭建经验和教训，促进学生的相互学习和共同进步。

通过本次作业，学生将更深入地了解有机化合物分子结构的特点，掌握搭建球棍模型的基本技能，为后续的化学学习打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 巩固学生对有机化合物分子结构特点的理解，包括碳原子、氢原子和其它官能团的位置关系；
2. 培养学生的实验操作技能，包括使用球棍模型的操作技巧和观察能力；
3. 增强学生的科学探究能力和团队协作精神。

二、作业内容：
1. 实验操作：学生需再次使用球棍模型，根据课本提供的有机化合物分子结构图，搭建相应的分子模型。

要求准确、细致，尽可能地反映出分子中碳、氢等原子的位置关系。

同时，学生需记录搭建过程中的问题和困难，以便在课堂讨论时提出。

2. 知识问答：学生需完成一份关于有机化合物分子结构特点的知识问答试卷。

试卷内容应涵盖碳链、官能团、空间结构等知识点，旨在检验学生对有机化合物分子结构的掌握情况。

3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，内容应包括有机化合物分子结构的形成、特点及在生活中的应用等。

要求学生在讨论中分享各自的学习心得，互相启发，共同提高。

三、作业要求：
1. 实验操作：学生需按照实验室规则进行操作，确保实验安全。

同时，应独立完成搭建任务，不得抄袭。

2. 知识问答：学生需认真答题，真实反映自己的学习情况。

试卷应由教师批改，并给出分数和反馈意见。

3. 小组讨论：学生应积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议，同时尊重其他组员的发言。

讨论结束后，每个小组需提交一份总结报告。

四、作业评价：
1. 实验操作评价：教师根据学生的实验报告和教师观察，对学生的实验操作技能进行评价。

包括操作规范性、准确性等方面。

2. 知识问答评价：教师根据试卷的完成情况，对学生的知识掌握程度进行评价。

包括对概念的准确性、应用能力等方面。

3. 小组讨论评价：教师根据小组讨论的参与度、讨论内容的深度和广度，以及总结报告的质量，对学生的团队协作能力和科学探究精神进行评价。

五、作业反馈：
1. 学生根据教师的评价结果，反思自己在作业中的表现，找出需要改进的地方并制定相应的学习计划。

2. 教师根据学生的反馈和自己在作业过程中的观察，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。

通过这次作业，学生不仅能够更深入地理解有机化合物分子结构的特点，还能锻炼自己的实验操作技能和团队协作能力。

同时，教师也能从中获取教学反馈，以便更好地优化教学方案。