pep(人教)五年级英语下册 unit3 Part A 第三课时 2优质教案.doc

1.通过大量的听、读操练，掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”的发音以及“sh”“/∫/”的发音。

2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。

3.通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。

1.掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”的发音。

2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。

通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。

教学光盘，单词卡片。

Step 1: Warm up
教师配以相应的习题，巩固上节课所学单词及句型。

Step 2: Presentation
（1）展示图片，maths teacher，来自“中国China”，吃过“午餐lunch”，正在上课，午餐里有“鸡肉chicken”。

板书第一组：teacher，China，lunch，chicken
（2）教师指着自己身上的衬衣，问这是什么，引出“衬衣shirt”；指着“短裤shorts”并问学生；展示图片，这是什么动物，展示“绵羊sheep”以及“鱼fish”。

板书第二组：shirt，shorts，sheep，fish
（3）教师播放两组例词，学生跟读模仿，尽量读准“ch”“sh”的发音，学习正确的语音语调，体会“ch”“sh”的发音。

（4）小组互相读例词，纠正错误发音，并一起讨论总结“ch”“sh”的发音。

（5）小组展示交流讨论的结果，教师予以点评，并标注例词音标，总结发音。

“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”，并列举所学过的词来佐证发音。

Step 3: Consolidation and extension
（1）完成“Listen，number and say”部分练习。

教师先找学生读出五组短语，开火车朗读，纠正发音并巩固“ch”“sh”字母组合发音，然后播放听力。

（2）完成“Choose, write and say”部分练习。

根据句意连线后，抄写句子，并同桌两人相互读句子，练习“ch”“sh”发音。

（3）课堂小练习。

英汉互译。

①an English teacher一位英语老师
②a shirt and shorts一件短袖和短裤
③中国孩子Chinese children
④一只矮绵羊a short sheep
Step 4: Homework
（1）跟读“Let’s spell”部分中的例词。

（2）找出更多有关字词组合“ch”“sh”的发音。

本课时主要学习辅音字母组合“ch”“sh”的发音。

“ch”和“sh”发音不同，教师要予以区分；通过大量反复听读操练，让学生读准“ch”“sh”的发音。