北师大版小学语文三年级上册《10 过年 ③冰灯》优质课教学设计_17

《冰灯》教学设计
教学目标：
1.认识本课生字，会写本课生字。

2.有感情的朗读课文。

3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。

理解父母的心情。

教学重点：
1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的关爱。

2.通过有感情朗读体会父母的心情。

教学难点：
通过阅读，找出父亲做冰灯的过程，体会父子间深深地爱。

教学准备：
自制课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激情准备，创设情境。

1.学生齐唱歌曲《世上只有妈妈好》，体会妈妈无私而伟大的爱。

2.激情导入：“是呀。

母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们来读一读《冰灯》的故事。

3.板书课题，《冰灯》齐读课题并质疑。

二、自读课文，整体感悟。

1.自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。

2.检查生字，正音。

3.指名读课文，说说课文讲了一件什么事。

三、个性朗读、体验情感。

1.再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。

2.小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。

3.学生汇报自己的感受。

（教师根据学生的回答随机用课件出示相关的语句）
父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。

先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。

然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。

A.父亲做灯很不容易、很辛苦，主要体现在：
从“屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。

”“继续用力磨起来。

”可以知道父亲做灯很费劲。

B.从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关心、爱护。

C.看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢？
“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。

’一边说，一边掀开了自己盖的被子。

”
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。

（我心疼父亲，对自己的行为后悔。

）
我提着冰灯时心情怎么样。

四、联系实际，升华情感。

1.从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。

2.学生结合生活实际说一说。

3.你有什么话要对自己的父母说。

五、学习生字，积累词语。

1.学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。

2.积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。

“合适”“后悔”
“称赞”“融化”“走街穿巷”。

第二课时
一、复习导入：
1.指名读课文。

2.说说你学习了本课明白了什么？学生自由发挥。

二、学习新课：
1.出示要写的生字，学生认读。

2.学生分析字形，互相交流。

3.书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并做评价。

（3）每字书写3遍。

（4）抄写词语，并用所组词语说话。

（5）合作学习。

小组中选出写得最快最好的作业进行展评。

上台展示，并交流经验。

三、作业设计：
1.熟读课文，读出情感。

2.搜集有关父爱的故事。

3.说一说你的父亲给了你怎么样的爱给大家讲一讲。

板书设计：
起因想要花灯
深深地爱
冰灯经过父亲制作
浓浓的情
结果特别花灯。