读《从教育原点出发》有感

读《从教育原点出发》有感
前几日学校发了一本书，《从教育原点出发》——“自育自学”理论与方法，为何炳章先生著。

恰与同事就聊了起来，说了自觉学习、自主学习、自育自学，我还搬出了多年前试用过几个年级的“自学指导教学法”（详见前面博文谈谈“自学指导教学法”），感叹教学研究真是要持之以恒，教学创新实践也要持之以恒，要向何先生学习。

我的理解是：有强烈的追求知识的动力这就是自觉学习，而自主学习则比较理性，有计划性，自育自学，除了何先生书中所列，还有学习的自觉性，自主性，同时落实在实践中教师要引导学生自育自学，要教会学生做时间的主人，做学习的主人、做集体的主人、做评价的主人，而在课堂上就是要引导学生如何自学，本人从八十年代开始做过三个层次学生“自学指导法”教学的实践，科目是数学，一是初二学生、二是成人中专、三是职业高中，最大的收获是学生的学习力与能力有较大的提高，课堂呈现积极性，活跃性。

但我在自学指导教学法中，体会并不是所有教学内容都适合，同时在教学实践中耗费时间较多。

这仅是我实践后的个人看法。

何先生的“自育自学”这本书有很强的实践指导性，很多表格，案例可以拿来就用。

同时这本书可以从另一角度进行发掘，是家长学习，了解学校教育一本好教材，将指导家长如何在家中引导“自育自学”。