中小学心理健康教育能力提升专题培训试卷(附答案)

中小学心理健康教育能力提升专题网络培训考试试卷（附答案）
一、单选题单选题
1/10下列不属于引发小学生情绪问题因素的是（）。

( 3.0分)
A. 家庭因素
B. 社会因素
C. 个体因素
D. 班级因素
正确答案：D
2/10布鲁纳学习理论认为学习的实质是( 3.0分)
A. 发现学习观
B. 知识的转化
C. 新知识的获得
D. 主动地形成认知结构正确答案：D
3/10常见的常见的学校心育活动不包含( 3.0分)
A. 心理剧
B. 心理画
C. 心理咨询
D. 心理游戏
正确答案：C
4/10 根据费曼学习法下列哪种学习方式是最佳的（）( 3.0分)
A. 听完课程之后，能主动复述课程内容，并讲解清楚
B. 听完了不会及时问老师
C. 上课不管听没听懂，笔记要记录的尽可能完善
D. 上课认真听讲，下课完成作业，课前预期课后复习
正确答案：A
5/10青少年早期的年龄段是指( 3.0分)
A. 18岁至21岁
B. 0岁至6岁
C. 10岁至13岁
D. 14岁至18岁
正确答案：C
6/10以下不属于教师应对校园心理危机策略的是（）。

( 3.0分)
A. 经验悲伤的痛苦
B. 妥善管理危机学生
C. 掌握危机善后处理流程
D. 冷静处理危机事件现场
正确答案：A
7/10 下列属于小学生”复杂性”情绪特点的是（）。

( 3.0分)
A. 小学生的情绪容易外露，喜怒形于色。

易观察。

B. 影响小学生情绪的内容有很多，如学业成绩、友谊、自由度、家庭关系等等。

C. 小学生的情绪容易受成人或同伴的影响。

D. 较之幼儿阶段，情绪稳定性有所增强，但仍表现为易变的特点。

正确答案：B
8/10 不属于心理辅导室的选址原则的是（）。

( 3.0分)
A. 热闹
B. 便于出入但不明显
C. 安静隔音
D. 明亮舒适
正确答案：A
9/10 儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是( 3.0分)
A. 中度肥胖———体重超过正常儿童标准体重30%～50%
B. 轻度肥胖———体重超过正常儿童标准体重20%～30%
C. 重度肥胖———体重超过正常儿童标准体重50%以上
D. 重度肥胖———体重超过正常儿童标准体重70%以上
正确答案：D
10/10以下哪项不属于6-12岁儿童的身心发展特点（）( 3.0分)
A. 能逐步客观进行自我评价，注重权威评价
B. 身高和体重加速发展
C. 以抽象思维为主
D. 开始有较为稳定的同伴关系
正确答案：C
二、多选题多选题
1/10 心理咨询专业伦理的重要性( 4.0分)
A. 提供规范
B. 提供信任
C. 提供指导
D. 提供保护
正确答案：ABCD
2/10开展团队合作练习的注意事项( 4.0分)
A. 关注团队合作体验之后的认知讨论
B. 鼓励团队合作与全员参与
C. 注意肢体接触类练习的适用性
D. 注意安全和纪律
正确答案：ABCD
3/10 下列选项中，哪些是识别中小学心理危机的主要途径？（）( 4.0分)
A. 通过老师、家长和学生（心理委员）的日常观察
B. 通过学校的心理普查识别
C. 通过自我评估
D. 通过心理教师的辅导工作
正确答案：ABD
4/10 关于“团体辅导”，下列说法正确的有（）( 4.0分)
A. 适合指导学生共性问题
B. 效率比较高，学生还可以相互观察学习
C. 耗时长，效率低
D. 缺少对个体情绪的深度关注
正确答案：ABD
5/10 评估问题阶段具体分为三个步骤,具体为( 4.0分)
A. 收集资料
B. 确定对象的问题与症状
C. 尊重
D. 评估分析
正确答案：ABD
6/10 以下哪些选项属于15-18 岁儿童的身心发展特点( ) ( 4.0分)
A. 重视同性和异性的友谊，并可能萌发爱慕感情
B. 自制力和意志力已成熟
C. 抽象逻辑思维占据优势地位
D. 情绪不稳定, 情感内隐, 易感到孤独
正确答案：ACD
7/10 建立良好的辅导关系（咨访关系）是个别辅导活动顺利进行的基础,三大核心要素包含( 4.0分)
A. 真诚
B. 尊重
C. 提供规范
D. 同感
正确答案：ABD
8/10 心理健康教育教师自身的困境包含（）( 4.0分)
A. 自身情绪难以轻松化解
B. 自身专业水平难以提升
C. 提供指导
D. 自身心育工作被边缘化
正确答案：ABD
9/10网络信息舆情的三大要点( 4.0分)
A. 善行
B. 坦诚面对就是公信力
C. 回应速度就是影响力
D. 共情理解就是感染力
正确答案：BCD
10/10与绘画相关的小学生心理发展的特点( 4.0分)
A. 感知方面
B. 关注团队合作体验之后的认知讨论
C. 想象方面
D. 思维方面正确答案：ACD
三、是非题是非题
1/10尊重的四种成分对学生的承诺、努力理解学生、非评价的态度，避免批评或指责、适度的温暖( 3.0分)
A. 错误
B. 正确正确答案：B
2/10心理测评操作过程是1.确立测评目的2.选择测验3.测验的实施4.资料整合5.编写测评报告6.提供反馈( 3.0分)
A. 错误
B. 正确正确答案：B
3/10心理危机，是指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇，个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态，引起当事人行为、情感和认知方面的功能失调。

( 3.0分)
A. 正确
B. 错误正确答案：A
4/10 教学评价方式包括直观评价法和过程管理评价法。

( 3.0分)
A. 错误
B. 正确正确答案：B
5/10 心理咨询伦理原则：善行、责任、诚信、公正、尊重( 3.0分)
A. 正确
B. 错误正确答案：A
6/10自我防御机制是指自我为适应本我、超我和现实的冲突，会运用各种心理策略以保护自己来维系心理平衡( 3.0分)
A. 错误
B. 正确正确答案：B
7/10构建高效课堂策略及实践采用参与式授课方式、建立学习动力体系、课堂管理模式。

( 3.0分)
A. 正确
B. 错误正确答案：A
8/10 心理测评中施测中主试的职责包括：标准化施测、对被试反应不做暗示性反应、建立和谐、友好的关系、对特殊问题有心理准备( 3.0分)
A. 正确
B. 错误正确答案：A
9/10 个体咨询知情同意书的四个基本要素：自愿、法律上有承担能力、知情、理解( 3.0分)
A. 错误
B. 正确正确答案：B
10/10 充满不确定性和自我发现的五个特征是身份探索、不稳定、自我关注、介于两者之间、乐观( 3.0分)
A. 错误
B. 正确正确答案：B。