《第五章 物体的运动》复习课教学设计

《第五章物体的运动》复习课教学设计
一、教材分析
物体处于永恒的运动中，不同物体和不同的运动形式又发生着相互作用。

了解物体的运动和相互作用的规律，是认识物理现象所必需的。

这部分内容具有很强的规律性，有利于发展学生的科学探究能力和解决问题的能力，有利于培养学生的科学态度和科学精神。

二、教学目标
（1）知识与技能目标：
知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果；理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能
（2）过程与方法目标：
能用速度公式简单计算速度和平均速度;
（3）情感态度和价值观目标：
知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止
三、教学重点和难点：
（1）能用实例解释机械运动及其相对性
（2）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。

（3）能用实验证实电磁相互作用
四、教学方法：
讲练结合，精讲精练。

五、教学用具准备：
多媒体教学软件、资料等。

六、教学过程：
第一环节---本章主要知识点回顾
1.长度的测量
国际单位：米
常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、纳米(nm)等
常用工具：刻度尺
测量方法：
看: 选择刻度尺要观察它的零刻度线、量程和分度值
放: 刻度尺要沿着所测的长度方向，不要利用有磨损的零刻度
读: 读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位
记: 测量结果由数字和单位组成
2.时间的测量
基本单位：秒（s）
常用单位及换算：常用单位有：小时(h)、分(min)；1 h＝60min＝3600s
测量工具: 秒表
停表使用方法：用手紧握停表，大拇指按在按钮上，第一次按下时——表针开始走动、第二次按下时——表针停止走动、第三次按下时——表针回零
3.误差
定义：测量值与真实值之间的差别
减小方法：选用更精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值
与错误的区别：误差是不可避免的，错误是可以避免的
4. 特殊测量方法
(1)累积法；(2)化曲为直法；(3)化整为零法等．
5.机械运动
(1) 定义：物理学里把一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动．机械运动是宇宙中最普遍的现象．
(2) 比较物体运动快慢的方法
①时间相同比路程；②路程相同比时间；③比较单位时间内通过的路程．
(3)速度
意义：表示物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程
公式：v＝s/t
国际单位: m/s
常用单位:km/h
常见值: ①人步行的速度：约1.1 m/s；
②自行车的速度：约5 m/s；
③真空中的光速：3.0×108 m/s
测量方法: 用刻度尺测出物体运动的路程，用钟表测出物体运动的时间，利用公式v＝s/t求得物体的速度
6. 参照物
定义：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫参照物．
(1)任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定．如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物．
(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的．
(3)对于同一物体而言，选择不同的参照物，物体的运动情况往往不同．
7. 运动和静止是相对的
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物
第二环节------中考链接
例1沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示．
(1)小明用分度值是1 mm的刻度尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示，则每块地砖的长度是__________m.
(2)小明用秒表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，秒表的读数如图丙所示，他所用的时间是________s.
(3)根据速度、路程和时间的关系v＝________，算出小明的步行速度为________m/s.
[分析] 本题以实际情境展示出测量的应用，引导学生关注生活、生产实际．进行长度测量时，除了要把直尺放正、对齐外，还要估读到分度值的下一位，所以本题计数要到0.1 mm；秒表长针转一整圈为60 s，短针转动一整圈为30 min，实际记录的时间为两针指示数值之和．
变式练习1：
历史上把如图所示的长度定为1英寸.1英寸约为()
A．2.5 km B．2.5 m C．2.5 dm D．2.5 cm
例2 如图所示为“神舟十号”与“天宫一号”对接时的示意图，成功对接后，若认为“神舟十号”处于静止状态，则选取的参照物可能是()
A．地球B．月球
C．太阳D．“天宫一号”
[分析] 认为“神舟十号”处于静止状态，说明与所选参照物相比，“神舟十号”的位置没有发生改变，则应选取与“神舟十号”同方向、同速度运动的“天宫一号”为参照物，正确答案是D.
变式练习2：
小明爸爸的车因红灯在路口等待时，坐在车内的小明突然发觉自家的小车在后退，其实车子并没有动．小明有这种感觉是因为他选择的参照物是()
A．旁边车道先行的公交车B．小明爸爸
C．地面D．自家小车
变式练习3
“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”，这段诗词蕴含多个科学道理，其中“看山恰似走来迎”所选取的参照物是()
A．山B．船C．地面D．河岸
例3 下列速度－时间图像中，表示匀速直线运动的是( )
[分析] 题图A表示随着时间的推移，速度越来越大，故选项A不符合题意；图B表示速度不随时间而改变，故选项B符合题意；图C表示速度随时间而减小，故选项C不符合题意；图D表示速度随时间而减小，故选项D不符合题意．
例4 小明坐在一列从扬州开往启东的动车上，想测动车的速度．在路上动车通过一座大桥，已知大桥长1000 m，小明从上桥到离开桥，小明通过大桥的时间是20 s，则动车速度是________m/s，已知车长150m，则动车全部通过大桥所行驶的路程是________m，所需要的时间是________s.
[分析] 动车的速度即为小明的速度，则v＝50 m/s；动车全部通过大桥所行驶的路程s＝s桥＋s车＝1000 m＋150 m＝1150 m；由v＝得，动车全部通过大桥所需要的时间t′＝23 s. 变式练习4
如图甲所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图乙所示．从t＝0开始，小兵每隔2 s记录的物块位置和时刻如图丙所示．下列说法正确的是( )
A．0～4 s内，物块受到的摩擦力为4 N
B．8～10 s内，物块受到的摩擦力为6 N
C．t＝10 s时，物块的速度一定小于5 m/s
D．若16 s时撤去F，物块将做匀速直线运动
例5 某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”．
(1)该实验的原理是____________．
(2)请你根据图示完成下表．
(3)分析表中的数据，小车全程________(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动．图中四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小车下滑运动的是________．
[分析] 小车在各段运动的路程及所需的时间可从题图中读出，然后运用v＝计算出各段的平均速度，通过比较各段路程上的平均速度可知，小车在前段路程运动慢，后段路程运动快，所以小车全程不是做匀速直线运动．
七、学生小结内容
八、布置作业。