大班科学《神奇的平衡点》说课稿

大班科学《神奇的平衡点》说课稿
尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班科学活动《神奇的平衡点》的说课稿。

【一、说教材】
《神奇的平衡点》选自幼儿园大班科学教育活动课程，内容围绕“力的平衡”这一科学原理展开。

通过观察、探索、实践等环节，引导幼儿感知物体在平衡状态下的奥秘，既符合幼儿好奇、好动、喜欢探究的年龄特点，又能在实际操作中提升他们的观察力、思考力和动手能力，为后续学习物理知识打下基础。

【二、说目标】
1. 知识目标：让幼儿初步理解并能描述平衡的概念，认识到保持物体平衡的重要性。

2. 技能目标：通过实验操作，幼儿能够掌握找到物体平衡点的方法，提高动手操作与解决问题的能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和探索欲望，培养他们细心观察、勇于尝试、乐于合作的良好品质。

【三、说重难点】
重点：理解平衡概念，掌握寻找平衡点的方法。

难点：在实践中灵活运用平衡原理，调整物品位置达到平衡状态。

【四、说教法与学法】
教法上，采用直观演示法、实践操作法、情境教学法，借助实物模型和生活实例，使抽象的平衡原理具体化、形象化。

学法上，倡导幼儿主动参与、动手实践，鼓励他们在游戏中发现问题、探索问题、解决问题，实现自主学习和合作学习。

【五、说活动准备】
1. 物质准备：制作或收集各类可以用来做平衡游戏的材料，如平衡木、天平、长短不一的积木、小物件等。

2. 环境准备：创设开放、自由的操作环境，确保幼儿有足够的空间进行探索活动。

3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探究欲望。

【六、说活动过程】
活动主要分为四个阶段：
1. 引入阶段：通过故事或者生活中的平衡现象引入平衡概念，引发幼儿兴趣。

2. 探索阶段：提供丰富的操作材料，引导幼儿分组进行平衡实验，找寻不同物体的平衡点。

3. 分享交流阶段：组织幼儿分享自己发现的平衡秘密，教师适时给予点评和总结。

4. 应用拓展阶段：设计有趣的游戏，比如搭建平衡桥、调整物品位置使其平衡等，巩固所学知识。

【七、活动延伸】
活动结束后，可以在区域活动中设置“小小工程师”板块，提供更多类型的平衡挑战任务，让孩子在生活中持续探索和应用平衡原理。

【八、活动总结】
通过本节课的学习，幼儿不仅理解了平衡的概念，掌握了寻找平衡点的方法，更重要的是体验到了科学探索的乐趣，锻炼了解决问题的能力，培养了团队协作精神。

【九、活动反思】
在实施过程中，我会密切关注每个幼儿的反应及活动效果，及时调整教学策略，注重因材施教，充分尊重和发挥幼儿的主体性，力求让每个孩子都能在科学探索中得到成长。

同时，也会反思本次活动的教学方式和方法，以期在未来的教学实践中不断提升和完善。