赣美版美术四年级上册《第1课 幽默的形象》教学设计1

赣美版美术四年级上册《第1课幽默的形象》教学设计1
一. 教材分析
《第1课幽默的形象》是赣美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过对幽默形象的学习和创作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

本课的内容包括了解幽默形象的特点，学习如何创作幽默形象，以及通过欣赏和分析幽默形象，提高学生的审美能力。

教材中提供了多个幽默形象的例子，以及一些创作建议，帮助学生更好地完成创作。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。

他们在
之前的的学习中，已经接触过一些绘画和创作的基本技巧，对于如何观察和表现物体有一定的了解。

然而，对于幽默形象的把握和创作，对他们来说还是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解幽默形象的特点，并通过大量的实践活动，让他们在创作中掌握幽默形象的绘画技巧。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握幽默形象的特点，提高他们的观察能力和绘画能力。

2.通过幽默形象的创作，培养学生的想象力和创新能力。

3.通过欣赏和分析幽默形象，提高学生的审美能力。

4.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点
1.掌握幽默形象的特点，如何将生活中的事物以幽默的方式表现出来。

2.如何引导学生运用夸张、变形等手法，创作出具有幽默感的画作。

五. 教学方法
1.采用示范教学法，教师通过现场示范，引导学生了解和掌握幽默形象
的绘画技巧。

2.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

3.采用欣赏教学法，通过欣赏和分析优秀的幽默形象作品，提高学生的
审美能力。

4.采用小组合作教学法，引导学生团结协作，互相学习，共同完成创作。

六. 教学准备
1.教师准备幽默形象的课件和作品，用于教学演示和欣赏分析。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.教师准备创作建议和指导，帮助学生完成创作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些幽默形象的课件和作品，引导学生关注幽默形象的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解幽默形象的特点，如夸张、变形等，并通过现场示范，让学生了解如何将生活中的事物以幽默的方式表现出来。

3.操练（10分钟）
学生根据教师的讲解和示范，开始进行幽默形象的绘画创作。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）
学生完成创作后，教师学生进行互相欣赏和评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高绘画能力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生进行拓展思考，如何将幽默形象运用到生活中，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调幽默形象的特点和绘画技巧，提醒学生课后进行练习和总结。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生课后绘制一幅幽默形象的作品，并写上创作心得。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

在本次《第1课幽默的形象》的教学设计中，我试图通过丰富的教学手段和实践活动，让学生深入了解和掌握幽默形象的特点，并能在实际创作中运用这些特点。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
在导入环节，我通过展示幽默形象的课件和作品，成功吸引了学生的注意力，
激发了他们的学习兴趣。

但在呈现环节，我发现部分学生在理解幽默形象的特点上存在困难，对于如何将生活中的事物以幽默的方式表现出来感到迷茫。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：部分学生对幽默形象的特点理解不深，创作过程中感到迷茫。

解决办法：在呈现环节，我增加了对幽默形象特点的讲解，通过举例和分析，
让学生更直观地了解幽默形象的特点。

同时，在操练环节，我提供了具体的创作建议，引导学生运用夸张、变形等手法，创作出具有幽默感的画作。

2.问题：学生在创作过程中，合作意识不强，互相学习的机会较少。

解决办法：在巩固环节，我学生进行互相欣赏和评价，要求学生在评价时，既
要说出对方的优点，也要提出建议。

这样，既提高了学生的审美能力，也增强了他们的合作意识。

三、改进措施
1.在今后的教学中，我将继续加强对幽默形象特点的讲解，通过更多的
实例和分析，帮助学生更深入地理解幽默形象。

2.我将增加课堂互动环节，引导学生积极参与讨论和提问，提高他们的
观察能力和思考能力。

3.在评价环节，我将更加注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励他们发
现别人的优点，学习别人的长处，提高自己的绘画能力。

4.我将加强对学生的个别指导，关注他们在创作过程中的困惑和问题，
及时给予帮助和解决。

5.我将鼓励学生在课后进行更多的练习和总结，通过不断的实践和反思，
提高他们的绘画技巧和创作能力。

总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的效果，但也暴露出了一些
问题。

我将根据课堂反思和改进措施，不断调整和优化教学方法，以期在今后的教
学中，更好地帮助学生掌握幽默形象的绘画技巧，提高他们的观察能力、想象能力和创新能力。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它对于巩固学生课堂所学知识、提高学生绘画能力具有重要作用。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.绘制一幅幽默形象的作品，要求运用夸张、变形等手法，表现生活中
的有趣场景。

2.写一篇创作心得，内容包括：（1）作品的构思过程；（2）在创作
过程中遇到的困难和解决办法；（3）对作品的理解和感悟。

3.收集一幅优秀的幽默形象作品，分析其特点，并在课堂上与其他同学
分享。

4.观察生活中的幽默场景，用手机或相机拍摄下来，并在课堂上进行展
示和分享。

二、专家点评
1.专家点评的目的
专家点评是课堂教学的重要环节，它有助于提高学生的绘画能力，培养他们的审美情趣。

专家点评的目的在于：
（1）肯定学生的优点，增强他们的自信心；
（2）指出学生的不足，帮助他们找到提高的方向；
（3）激发学生的创新意识，提高他们的审美水平。

2.专家点评的方法
（1）从作品的主题、构图、色彩、造型等方面进行点评；
（2）关注学生在创作过程中的表现，如观察能力、想象能力、创新能力等；
（3）结合学生的创作心得，了解他们的思考过程和感悟；
（4）鼓励学生相互评价，培养他们的合作精神。

3.专家点评的注意事项
（1）点评要具有针对性，既要针对学生的作品，也要针对学生的创作过程；
（2）点评要具有鼓励性，注重发现学生的优点，激发他们的学习兴趣；
（3）点评要具有指导性，为学生提供具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向；
（4）点评要具有深度，引导学生从多角度思考和分析作品，提高他们的审美能力。

通过以上作业设计和专家点评，我希望能够更好地巩固学生在课堂所学知识，提高他们的绘画能力和审美水平。

同时，我也将不断反思和调整自己的教学方法，以期在今后的教学中，更好地帮助学生掌握幽默形象的绘画技巧，提高他们的观察能力、想象能力和创新能力。