新人教版一年级数学上《认识钟表》集体备课教案

人教版小学数学一年级上册第八单元集体备课
——《认识钟表》
一、单元教材分析：
本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。

本单元内容结构如下。

认识钟面认识整时
（钟面和电子表）
二、单元教学目标:
1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

三、单元教材编排特点：
本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。

第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。

第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。

数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。

(4)能估计运算结果。

符号感主要表现在以下两个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。

第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。

第五个特点：适时渗透思想教育。

上册教案word
四、教学重点、难点：
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。

3、培养学生学习数学的兴趣。

五、课时安排：
本单元用2课时完成
上册教案word
第七单元第1课时
教学内容认识整时
1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。

教学目标2、培养学生的观察与表达能力。

3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。

教学重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。

教学难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。

教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。

课前预习
教学环节一、
二、
教学过程
教师活动学生活动
导入新课
1．用录音机放闹钟的声音。

2．教师：这是什么声音？
3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：
这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间（在起床）
起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了
就要马上起床，不要睡懒觉。

那么你们自己会
看钟表吗？
教学新课
1．初步认识钟面。

教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟仔细观察钟面
面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们
观察这个钟面。

教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又学生讨论回答。

细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟
面上有1到12这12个数，还有12个格。

2．认识整时。

现在请同学们观察教科书第91页最上面的
使用者再
创及反思
上册教案word
教学过程
教学环节
教师活动学生活动
使用者再
创及反思钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组
讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针
分别指向什么？
学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样
认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别
指向什么。

教师小结：当分针指着12，时针指着几，请同学们用自
就是几时。

己手中的钟表
三、
教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科模型，拨出7书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不时。

让大家每对。

4人一组相互订正后让大家看显示8时的数字表示法，检查一下拨的讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？对不对。

让拨学生说完后教师略做小结：用数字表示整得不对的同学时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是说一说，自己几时。

然后放手让学生独自练习拨3时和6时，错在什么地并认读下面数字表示的整时。

最后订正，帮助方。

学习有困难的学生能正确认识整时。

巩固练习
1．让学生独立做第85页的练习题。

2．做练习十九的第1～3题。

作业设计：
板书设计：
上册教案word
第七单元第2课时
教学内容认识整时练习课
1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。

教学目标
2、培养学生观察和动手能力。

教学重点知道整时的两种表示方法。

教学难点知道整时的两种表示方法。

教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。

课前预习
教学环节一、
教学过程
教师活动学生活动
复习
1、拨钟游戏
教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？
教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？指名上台拨。

2、表示时间
使用者再
创及反思
二、教师拨钟，学生用两种方法表示时间。

点人演板，其余
创设情景，指导练习做在本子上。

1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你
能看图编一个故事吗？学生观察、交流（独立观察——同位交流——全班汇报）汇报。

2、练习十九章5题
你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不
对，请改正。

3、照样子说一说，练习十九章6题
与我们认识的整时有什么不同？把下一行
的钟，照样子说一说。

4、练习十九章8题
最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应
指向＿＿＿。

上册教案word
教学环节三、
教学过程
教师活动
总结：本单元结束了，你想说些什么？
学生活动
学生讨论并
使用者再
创及反思
四、练习
作业设计：
板书设计：
回答。

上册教案word。