高效课堂考核条例考核制度细则

高效课堂考核条例考核制度细那么
高效课堂考核条例
一、上课要求：
1、上课时必须提早进入教室，做好相关的准备工作。

2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。

做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。

3、教学过程中必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现问题、提醒问题。

4、呈现问题情境后，给学生静心看书、考虑的时间，给学生互相交流、议论的自由。

5、学生发言时认真倾听，不随意插嘴。

学生发言后及时予以评价和指点。

6、必须鼓励学生敢想敢说，积极质疑提问，给学生提问的时间。

对学生提出的问题必须及时答复，或组织学生讨论。

7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。

必要时与其减少教学内容，决不为完成预期的教学任务而草草了事。

8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。

9、必须准时下课，不得占用学生课间休息时间。

10、下课后必须在教室稍作停留，可能有学生提出问题或需要商量的事情。

二、考核方法：
1、围绕以上十点设计评价表，对教师的上课情况进展考核。

2、考核等级分优、良、中、差&”四个等级。

3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进展考核，如优质课评选，青年教师达标课，骨干教师示范课，同课异构，教学开放日，学生座谈等。

湖新小学课堂教学评价标准
类别工程工程解读等级总分
教师20%
1教学观念
表达以人为本的教学理念和时代气息
2专业素质
普通话标准、口语流利、词汇丰富等
3根本技能
教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好
4综合素质
教师的知识面宽
5自身修养
礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体
教学60%
6目的定位
定位恰当，符合语言学习规律和学生需要
7教学设计
是否符合学生、教材、并表达正确的教学观念
8教学方法
具有时代性、先进性、实效性、灵敏性、整合性等9课堂互动
师生、生师和生生之间的互动
10课堂气氛
有活力、讲民主
11师生协同
师生配合的自然与亲密程度
12课堂话语
教师教学语速与停顿适当
13过程评价
针对性、目的性，评价的自然、真实、积极、明确14信息反响
通过各个教学环节获得反响信息，必要时及时调整教学安排
15板书课件
采用适宜的教学媒体，设计操作合理
学生20%
16学习兴趣
学生有兴趣积极参与教学活动
17活动参与
学生参与教学活动的面与频率和有效性
18课堂纪律
学生有良好的课堂纪律和自我管理才能
19思维密度
有张有弛，总体密度高，表达想象、创新等思维
20任务完成
完成教师设定的学习任务，包括答复以下问题，课内学有所获
综合评价：优良中差
90-100
75-89
61-74
60分以下。