2016冀教版数学五年级上册第2单元小数乘法解决问题一

《解决问题（一）》教学建议
教学目标：
1、结合具体事例，经历自主解决现实问题和用乘法运算定律进行小数简便运算的进程。

2、能解答有关小数乘法的简单问题，能应用整数乘法运算定律进行小数简便运算。

3、踊跃参加数学活动，取得运用已有知识解决问题的成功体验，提高综合运用知识的能力。

教学建议：
◆购物问题
1、教师由超市购物付
钱的特点引出例1，让学生
了解李阿姨计划买的食
物、价钱和要解决的问题。

鼓励学生用自己的方式计
算。

2、交流学生解决问题
的方式和结果，要给学生
充分交流不同算法的机
缘，教师按照学生交流情
形组织教学。

聪聪的算法若是出
现，给予表扬，并让学生
说一说为何如此计算。

然
后比较求2千克牛肉和2千
克鱼的价钱的分步算式和
综合算式，说一说符合什么运算定律。

使学生了解，两个分步算式能够写成×2＋×2，两种计算方式符合乘法分派律。

接着教师说明：整数乘法的运算定律一样适用于小数运算。

若是学生没出现聪聪的方式，教师引导学生列出算式，并进行比较、总结。

◆试一试
鼓励学生试着用简便算法计算“试一试”中各题。

交流时，让学生说一说是如何算的，别离运用了什么运算定律。

答案：
1
25 120
◆练一练
第1题，先让学生弄清
题中信息和问题，再独立
完成。

答案：整月订奶比
零买一个月廉价元；一年
按12个月算廉价元，按365
天算廉价元。

第2题，先让学生了解
题中的信息和问题，再独
立完成。

答案：17元。

第3题，先让学生理解
“定价：元（含4张照片）”
是什么意思，为何“要加
印50张”等，再自己解答
问题。

交流时，说一说是
如何计算的。

答案：元。

第4题，第4小题可用
简便算法。

答案：
0475 37
◆模拟购物
1、让学生读题，先了解问题的背景及表格中的数据，能够让学生算一算对应千克数的价钱对不对。

2、提出售货员的问题，让学生认真观察表格、发觉它的妙处。

使学生了解：按照表中给出的1千克、2千克、3千克、4千克的价钱，能够口算出买任意千克大
米的钱数。

如，买10千克大米，直接算×10＝45（元）；买9千克大米，能够算45－=（元）。

3、让同桌两人做模拟购买大米的游戏。