高中语文-《拟行路难》 上课用。

鲍照 (? ～ 466) ，南朝宋文学家。字明远。祖籍 山东。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏 镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍国侍郎。刘义 庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴 职。元嘉二十一年 (444) ，刘义庆病逝，他也随之 失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一些 小官。后卷入王室斗争，为乱兵所害。
《行路难》
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
解释题意
《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路 艰难和离别悲伤的感情。
有些学习汉魏乐府的作品在题前多冠一 “代”或“拟”字。拟，摹仿。《行路难》， 是乐府杂曲，本为汉代歌谣。
人的命运也是既定的，怎么能总是这样自 怨自哀。
喝点酒来宽慰自己，歌一曲《行路难》， 歌唱声又因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说 还休，欲行又止，不敢多说什么了。
愁 诗眼：
妙在不曾说破，读之自然生愁。 ——沈德潜
本诗要旨：诗人是如何围绕“愁”字 做文章？
1、前四句诗人的情感是怎样的？ 作者为什么开篇先从水写起？这里使 用的是什么表现手法？就诗歌本身看， 鲍照对“命”怎样的看法？
拟
南 朝
行 路
·
宋难
鲍 照
（ 其
四
）
朗诵练习
拟行路难·其四
（南北朝）鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
注意诗歌的音律特点。 把握基本情感基调。
拟行路难（其四）
鲍照
就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一 样，人生贵贱穷达是不一致的。
比兴手法
我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行 门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据 才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱， “上品无寒门，下品无世族”，门阀制度阻塞 了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很 难任高官。
一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反 映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
鲍照一生沉沦下僚，很不得志。
运用了比兴的表现手法。说明 了像水是依照高下不同的地势流向 各方一样，人的遭际也是被家庭门 第的高低贵贱决定的。
2、第五、六句塑造了一个怎样的诗 人形象？
借酒以自我宽慰， 高歌以排解忧愁。
3、第七、八句写出了什么感情？
理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木。 用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗 的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争控诉。
“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦与无奈 就越是深沉。
欲说还休，矛盾郁愤。
拟行路难
泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
不言愁 浇愁/断愁
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！无奈吞愁
主旨
表达了怀才不遇的激愤、无奈之情
探究、讨论
鲍照——怀才不遇—无奈 李白——怀才不遇—乐观