二年级上册美术教学设计-17纸线绳小浮雕-苏少版

教学设计：纸线绳小浮雕
一、教学目标：
1. 让学生了解和掌握纸线绳小浮雕的基本制作方法，培养学生动手操作的能力。

2. 通过制作纸线绳小浮雕，提高学生的审美素养，培养学生对美术的热爱。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容：
1. 学习纸线绳小浮雕的制作方法。

2. 欣赏和分析优秀的纸线绳小浮雕作品。

3. 创作自己的纸线绳小浮雕作品。

三、教学重点与难点：
重点：掌握纸线绳小浮雕的制作方法。

难点：创作具有独特创意的纸线绳小浮雕作品。

四、教具与学具准备：
教具：纸、线、绳、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：同上。

五、教学过程：
1. 导入：引导学生观察和欣赏一些纸线绳小浮雕作品，激发学生的兴趣。

2. 基本制作方法讲解：讲解纸线绳小浮雕的基本制作方法，包括剪、折、粘、画等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，动手制作纸线绳小浮雕。

4. 创意发挥：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有独特创意
的纸线绳小浮雕作品。

5. 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计：
1. 纸线绳小浮雕制作方法。

2. 创意发挥。

七、作业设计：
1. 完成一幅纸线绳小浮雕作品。

2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。

八、课后反思：
本节课通过纸线绳小浮雕的制作，让学生了解了基本制作方法，
提高了学生的动手操作能力。

在创作过程中，学生们的想象力得到了
充分发挥，作品丰富多样。

但在教学过程中，对于纸线绳小浮雕的讲
解还不够深入，部分学生对于制作方法的理解和运用还有待提高。

在
今后的教学中，应加强对学生的指导，提高教学效果。

同时，注重培
养学生的团队协作能力，使他们在创作过程中相互学习、共同进步。

一、创意发挥的重要性
1. 培养学生的创新精神：创意发挥是艺术创作的核心，通过这一
环节，学生可以在实践中学会如何将独特的想法和视角融入作品之中，从而培养创新精神。

2. 提升学生的审美能力：在创作过程中，学生需要对颜色、形状、结构等进行搭配和选择，这有助于提升他们的审美能力。

3. 增强学生的实践能力：通过动手创作，学生可以将所学的理论
知识应用到实际操作中，从而增强实践能力。

二、如何引导学生进行创意发挥
1. 创设轻松自由的学习氛围：教师应尊重学生的个性差异，给予
他们足够的自由空间，让他们在创作过程中尽情发挥。

2. 提供丰富的素材资源：为学生提供各种纸张、线、绳等素材，
以及色彩、形状、结构等元素，以便他们在创作过程中进行选择和搭配。

3. 启发学生进行思考：通过提问、讨论等方式，引导学生思考作
品的内涵和意义，激发他们的创作灵感。

4. 鼓励学生进行尝试：鼓励学生大胆尝试新的创作方法和技巧，
即使失败也不要气馁，从而培养他们的探索精神。

三、创意发挥的具体实施
1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组成员共同讨论、策划并
进行创作。

这样可以培养学生的团队协作能力，同时也有助于激发集
体创意。

2. 主题创作：为学生设定一个主题，要求他们围绕主题进行创作。

这样可以引导学生深入思考，提升作品的内涵。

3. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，并进行自评、互
评和教师评。

通过评价，让学生了解自己的优点和不足，激发他们的
创作热情。

4. 优秀作品欣赏与分析：让学生欣赏和分析一些优秀的纸线绳小
浮雕作品，从中学习借鉴他人的创作方法和技巧。

四、教学效果评估
1. 学生创作的纸线绳小浮雕作品的创意性和审美性。

2. 学生在创作过程中的积极性和参与度。

3. 学生对创作方法和技巧的掌握程度。

4. 学生对作品展示和评价的反馈意见。

五、创意发挥的实践案例分析
1. 案例一：以“未来城市”为主题的创意发挥
在这个案例中，学生被要求以“未来城市”为主题进行纸线绳小浮雕创作。

学生们通过讨论和想象，将未来城市的特点融入作品中。

有的学生创作了一个高楼大厦林立的都市景观，用线绳巧妙地表现了建筑的立体感和线条美；有的学生则构思了一个环保型的未来城市，用纸张和颜料展现了绿色出行和可持续发展的理念。

在这个环节中，学生不仅发挥了创意，还学习了如何将社会热点和可持续发展观念融入艺术创作中。

2. 案例二：以“动植物”为主题的创意发挥
在这个案例中，学生被要求以“动植物”为主题进行创作。

学生们通过观察和了解不同动植物的特点，将它们的形象用纸线绳表现出来。

有的学生创作了一只栩栩如生的小鸟，用剪刀剪出鸟的羽毛，用线绳缠绕出鸟的骨骼结构；有的学生则制作了一棵参天大树，用纸张折叠出树叶，用线绳缠绕出树干。

在这个环节中，学生不仅发挥了创意，还加深了对动植物特征的理解和认识。

六、创意发挥的教学策略
1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考作品的内涵和意义，激发他们的创作灵感。

2. 示范教学：教师通过展示自己的作品或示范操作，让学生了解和掌握创作方法和技巧。

3. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、合作创作，鼓励他们相互交流、借鉴和学习。

4. 评价与反馈：教师组织学生进行作品展示和评价，给予及时的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，激发创作热情。

七、创意发挥的教学反思
1. 教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们从生活中、从大自然中寻找创作灵感。

2. 教师应鼓励学生大胆尝试，即使失败也不要气馁，培养他们的探索精神和抗挫折能力。

3. 教师应注重作品的审美性，引导学生学会欣赏美、创造美，提升他们的审美能力。

4. 教师应关注学生的个体差异，给予他们足够的自由空间，让他们在创作过程中尽情发挥。