六年级下册17他们那时候多有趣啊PPT人教部编版14

8.细读课文，说说玛琪和托米他 们分别有怎样的特点。
玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不 如托米广，但仍很有自己的主见。 托米：很有主见，知识面广，看待问题理 性全面。
玛琪对“古时候”的教学方式经历了 “不屑一诧异一怀疑一好奇一羡慕” 的心理过程。
玛琪对“古时候”的教学方式经历了“不屑一诧异一怀疑一好奇一羡慕”的心理过程。 发展：玛琪不喜欢自己现在的学习方式。 开端：托米发现了一本很旧的纸质书。 结尾：玛琪的妈妈来叫玛琪去上课，玛琪脑子里却在想象过去孩子。 未来的书是什么样子的? 学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。 学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。 细读课文，说说玛琪和托米他们分别有怎样的特点。 这一定会激发你的学习兴趣。 未来的书是什么样子的? 作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。 这篇科幻小说的视角是从未来回看现在。 文章以玛琪的想象结尾有什么好处? 作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。 作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。 发挥想象力，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
学校，会怎么劝说呢? 托米：很有主见，知识面广，看待问题理性全面。
作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。 开端：托米发现了一本很旧的纸质书。 作者为什么以纸质书作为开头的“情节道具”?
玛琪，你讨厌学校，主要是因为一个人在 学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。
默读课文，了解课文内容，说说未来的上学方式与今天有什么不同。 作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。
结未默文未玛作作作这作玛结托细作玛文文作这玛结学 细作文作作作作 开高尾来读章来琪者者者篇者琪尾米读者琪章章者样琪尾习读者章者者者者端潮： 的 课 题 的 对 以 以 以 科 为 站 ： ： 课 为 站 以 题 为 既 ： ： 本课 以 以 以 以 以 以： ：玛书文目书“人人人幻什在玛很文什在玛目什能天玛文 文人玛人人人人 托玛古琪是，表是们们们小么未琪有，么未琪表么引真琪通 ，们琪们们们们 米琪时的什了明什很很很说以来的主说以来的明以发可的过 说很的很很很很 发和候妈么解了么熟熟熟是纸的妈见说纸的想了纸读爱妈人 说熟想熟熟熟熟 现托”的妈样课作样悉悉悉通质世妈，玛质世象作质者，妈物 玛悉象悉悉悉悉 了米教来子文者子的的的过书界来知琪书界结者书的富来对 琪的结的的的的 一发学叫的内的的纸纸纸人作来叫识和作来尾的作阅有叫话 和纸尾纸纸纸纸 本现方玛容观质质质物为想玛面托为想有观为读好玛展托质有质质质质很过?? 式琪，点书书书对开象琪广米开象什点开兴奇琪开 米书什书书书书 旧去经去说。区区区话头现去，他头现么。头趣心去故 他区么区区区区 的的历上说隔隔隔推的在上看们的在好的，，上事 们隔好隔隔隔隔 纸孩了课未两两两动我课待分我处又知课情 分两处两两两两 质子“““情情情“不，来个个个故们，问别们能识，节 别个个个个个 书上??节节节屑玛的时时时事实玛题有实迅面玛的 有时时时时时 。学道道道一琪上代代代情实琪理怎实速不琪方 怎代代代代代 读具具具诧脑学。。。节在脑性样在切如脑法 样。。。。。 书”””???异子方发在子全的在入托子。 的的一里式展所里面特所米里特快“未怀却与的处却。点处广却点乐来疑在今，的在。的，在。。”与一想天说学想学但想“好现象有说习象习仍象奇在过什这环过环很过一”去么个境去境有去的羡孩不故，孩，自孩对慕子同事内子内己子比”。。的心。心的。的，情充充主从心节满满见而理。向向。奠过往往定程和和了。羨羨全慕慕文，，的启启结发发构读读基者者础思 思。考考科科技技发发展展对对教教育育的的影影响响。。
作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。 文章以玛琪的想象结尾有什么好处?
互相讨论。这一定会激发你的学习兴趣。 学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。
高潮：玛琪和托米发现过去的孩子上学读书的快乐。
7.文章以玛琪的想象结尾有什么好处?
答；玛琪站在未来的世界来想象现在我们实 实在在所处的学习环境，内心充满向往和羨 慕，启发读者思考科技发展对教育的影响。 这一结尾总结全文，照应题目，点明主旨。
家里面对机器老师的缘故。读书求学的确 这篇科幻小说的视角是从未来回看现在。
这篇科幻小说的视角是从未来回看现在。 文章以玛琪的想象结尾有什么好处?
需要与人互相探讨，互相促进。你可以和 作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。
结尾：玛琪的妈妈来叫玛琪去上课，玛琪脑子里却在想象过去孩子。
跟你现过去的孩子上学读书的快乐。
4.作者为什么以纸质书作为开头的“情节 道具”?
作者以人们很熟悉的纸质书区隔两个时代。 这样既能引发读者的阅读兴趣，又能迅速 切入“未来”与“现在”的对比，从而奠 定了全文的结构基础。
5.未来的书是什么样子的?
未来的书的载体是荧光屏，字在荧光 屏上是按顺序移动的。
6.如果你是玛琪的同龄人，看到玛琪讨厌
2.这篇科幻小说的视角是从未来 回看现在。
3.这篇科幻小说是通过人物对话 推动故事情节发展的，说说这个 故事的情节。
开端：托米发现了一本很旧的纸质书。 发展：玛琪不喜欢自己现在的学习方式。
高潮：玛琪和托米发现过去的孩子上学读书的快乐。
结尾：玛琪的妈妈来叫玛琪去上课，玛琪脑子里却 在想象过去孩子。上课的情景。
17.他们那时候多有趣啊
学习目标
1.默读课文，了解课文内容，说说未来的上学方式与今 天有什么不同。 2.了解科幻小说，理解课文构思特点。学习本文通过人 物对话展开故事情节的方法。（重点） 3.发挥想象力，想象未来的学习生活还有可能是什么样 的。（重难点）
1.文章题目表明了作者的观点。
“多有趣啊”表现了作者对书中的学校和孩子们的 学习生活的赞美。