有效课堂教学教研活动方案
小学教研工作方案(15篇)
小学教研工作方案（15篇）小学教研工作方案 1一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果二、活动目标：1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：20__年月7日上午9：00——11：00四、活动地点：电教室五、活动参与人员：全体数学教师。
六、各阶段活动安排：（一）查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
（二）备课、试教、组内交流。
（三）研究课观摩，提供研讨素材。
（四）自我反思。
由授课教师对自己的设计，谈想法。
（主要针对教学方式）（五）交流研讨。
研讨问题：（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。
（举例说明）（六）本次活动总结。
（发言人：校长）（七）整理资料、形成总结。
七、展示阶段：__月7日1）活动流程安排：四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结2）会务安排：活动主持：校长活动记录整理：教研组长签到资料发放：教导主任八、活动经验小结：由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。
所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
学校教学教研活动方案范文（精选5篇）
学校教学教研活动⽅案范⽂（精选5篇）学校教学教研活动⽅案范⽂（精选5篇） 为了确保活动有序地进⾏，时常需要预先开展活动⽅案准备⼯作，活动⽅案是阐明活动时间，地点，⽬的，预期效果，预算及活动⽅法等的书⾯计划。
活动⽅案应该怎么制定才好呢？以下是⼩编整理的学校教学教研活动⽅案范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校教学教研活动⽅案1 ⼀、研究主题： 如何在计算中培养学⽣能⼒。
⼆、参加对象： 四年⼀、⼆、六、⼋、九班。
三、四年级数学教师。
四、活动⽬标： 1.通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学能⼒。
2.让学⽣在教师的指导下掌握计算技能与技巧。
3.培养学⽣计算的能⼒，提⾼计算的正确率和速度。
五、教研过程： （⼀）教研组长简述确⽴本次研究主题的背景： 针对本年级的实际，结合上学期末质量分析所反馈的情况，⼤部分学⽣的计算不扎实、正确率不⾼，本学期我们把提⾼学⽣计算技能为切⼊⼝，新教材的使⽤为研究取向，确⽴“赏识”对学⽣计算能⼒的培养主题研究，准确地把握教师专业发展的内涵，以提⾼本年级⼩学数学教学质量。
（⼆）各位教师围绕主题谈⾃⼰在⽇常教学中是怎样进⾏计算指导的。
1：教学中可利⽤学⽣典型错误的题型来进⾏纠正，避免重犯同样的错误。
2：计算教学必须使学⽣明⽩算理，每⼀步是怎么得来的？学⽣理解了算理，做起来就容易了。
3：在⾃主探究中总结出规律，并能灵活运⽤规律。
4：书写格式必须规范、数位对齐，竖式的数字要稍分开⼀点。
5：弄清计算的顺序，乘法从个位先乘，除法从最⾼位除起，乘法的难点是进位叠加，除法的难点是试商。
（三）集体共研。
⼀、根据研究主题，我们选择四年级上册第三、五单元中的⼝算、笔算乘除法集体备课： 1.备教材———发挥集体备课的⼒量 （1）依据《新课程标准》确定教学⽬标。
（2）分析教材，结合学⽣情况，确定教学中的重点、难点。
（3）挖掘教材隐性内容，确定能⼒⽬标和情感⽬标。
学校开展教研活动方案5篇
学校开展教研活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!学校开展教研活动方案5篇一个可持续的方案能够长期维持项目的运作，只有重视活动方案的制定，我们的活动才能得以顺利开展，下面是本店铺为您分享的学校开展教研活动方案5篇，感谢您的参阅。
教研活动内容及活动方案
教研活动内容及活动方案一、教研活动主题“提升课堂教学有效性，促进学生全面发展”二、教研活动背景在当前教育改革不断深化的背景下，提高课堂教学质量，促进学生的全面发展成为了教育工作者的重要任务。
然而，在实际教学中，仍然存在着教学方法单一、教学效果不佳、学生参与度不高等问题。
因此，开展本次教研活动，旨在探讨如何提升课堂教学的有效性，以更好地满足学生的学习需求。
三、教研活动目标1、探讨并总结有效的教学方法和策略，提高课堂教学的质量和效率。
2、促进教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3、引导教师关注学生的学习需求和个体差异，优化教学设计。
4、培养教师的反思意识和创新能力，推动教学改革的深入发展。
四、教研活动参与人员全体任课教师五、教研活动时间与地点时间：具体日期地点：学校会议室六、教研活动内容1、专题讲座邀请教育专家进行“提升课堂教学有效性”的专题讲座，介绍最新的教育理念和教学方法，为教师们提供理论指导。
2、公开课展示安排几位教学经验丰富的教师进行公开课教学，展示不同学科、不同课型的有效教学模式。
课后，组织听课教师进行评课，分析优点和不足之处。
3、小组研讨将教师分成小组，围绕“如何提高学生的课堂参与度”、“如何进行差异化教学”、“如何利用现代教育技术提高教学效果”等主题进行深入研讨。
每个小组推选一名代表进行总结发言。
4、案例分析选取一些教学成功和失败的案例，组织教师进行分析和讨论，从中吸取经验教训，探索适合本校学生的教学方法。
5、经验分享邀请在教学方面取得突出成绩的教师分享自己的教学经验和心得体会，为其他教师提供借鉴和启发。
七、教研活动方案1、活动准备阶段（1）确定教研活动的主题、目标和内容，制定详细的活动方案。
（2）邀请教育专家和公开课授课教师，提前做好准备。
（3）收集相关的教学资料和案例，印发给教师们提前学习。
（4）准备活动所需的设备和道具，如投影仪、音响等。
2、活动实施阶段（1）活动开场，主持人介绍活动的目的、流程和要求。
课堂互动教研课活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，课堂互动教学已成为当前教育改革的重要方向。
为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一堂课堂互动教研课活动。
本次活动旨在通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时为教师提供相互交流、共同提高的平台。
二、活动目标1. 提高教师对课堂互动教学的认识，掌握课堂互动教学的基本方法。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平。
4. 推动我校课堂互动教学的发展，为学校教育改革提供有力支持。
三、活动时间2022年9月20日（星期二）上午第二节课四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师、教务处、教研组长、年级组长六、活动内容1. 课堂教学展示由我校优秀教师进行课堂互动教学展示，展示内容为初中数学《一元二次方程》。
2. 教学反思与研讨展示课后，由授课教师进行教学反思，阐述课堂互动教学的设计思路、实施过程及效果。
随后，与会教师进行研讨，针对课堂互动教学提出意见和建议。
3. 专家点评与指导邀请我校教学专家对课堂互动教学进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 经验分享与交流邀请我校在课堂互动教学方面有丰富经验的教师分享教学经验，与会教师进行交流，共同探讨课堂互动教学的策略。
七、活动流程1. 8:30-8:40 全体参会人员签到、入场、就座。
2. 8:40-9:00 主持人介绍活动背景、目的和流程。
3. 9:00-9:50 课堂教学展示。
4. 9:50-10:10 授课教师进行教学反思。
5. 10:10-10:40 与会教师进行研讨。
6. 10:40-11:10 专家点评与指导。
7. 11:10-11:30 经验分享与交流。
8. 11:30-11:40 总结发言。
9. 11:40-12:00 合影留念、散会。
八、活动要求1. 全体教师按时参加活动，不得迟到、早退。
2. 参会教师认真聆听、积极参与研讨，做好笔记。
如何在课堂上有效提问教研活动方案
如何在课堂上有效提问教研活动方案一、活动背景提问是课堂教学中重要的教学策略之一，它不仅可以帮助老师了解学生的学习情况，促进学生思考和交流，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。
如何在课堂上有效提问是每位教师都需要掌握的基本技能。
本次教研活动旨在通过师生互动、案例分析等形式，提高教师有效提问的能力，提升教学质量。
二、教研活动内容1. 理论学习介绍有效提问的理论基础，包括提问的类型、提问的技巧、提问的目的等。
2. 案例分析教师们分享自己在课堂上的提问案例，包括成功的提问经验和失败的提问教训。
通过案例分析，让大家深入思考如何进行更有效的提问。
3. 角色扮演分组进行角色扮演，在模拟课堂情境中进行提问和回答练习，让教师们体验和感受不同提问方式的效果。
4. 活动总结小结本次教研活动的收获和体会，分享提问的新思路和新方法，为提高课堂提问有效性寻求更多的启发和帮助。
三、预期效果1. 提高教师的提问意识。
通过理论学习和案例分析，让教师们更加深入地了解提问的重要性和技巧。
2. 增强教师的提问能力。
通过角色扮演和实践演练，提高教师的提问技能和自信心。
3. 促进教师间的交流与合作。
通过活动的互动和讨论，激发教师们的合作精神，共同探讨提高在课堂上有效提问的新思路和新方法。
四、实施步骤1. 确定活动时间和地点，征求教师的参与意见。
2. 组织教研活动的内容和流程，明确每项活动的时间安排和责任人。
3. 宣传教研活动，向全体教师发出邀请。
4. 开展教研活动，按计划进行活动内容的学习和实践。
5. 汇总教研活动成果，进行总结和反馈。
五、活动评估1. 通过问卷调查等方式，收集教师对活动的评价和建议。
2. 结合实际效果，对活动的成效进行评估和总结。
3. 根据评估结果，对活动的不足之处进行反思和改进，为今后的教研活动提供借鉴和指导。
六、活动保障1. 确保活动的流程和安排符合实际情况，充分考虑教师的时间和需求。
2. 提供必要的学习资料和设备支持，确保活动的顺利进行。
教研活动实施方案(通用6篇)
教研活动实施方案（通用6篇）教研活动实施方案（通用6篇）教研活动实施方案篇1一、指导思想为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。
在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中的共性和前瞻性问题，发现许多影响个人发展的思想问题，极大地释放自己的潜能，积极参与主题教研活动，做到人人都是研究者，人人都有教研主题，人人都有教研成果。
从而形成教师间教研活动的机制和模式。
二、研究内容1.将常规教学过程中产生的具有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。
2.以课例为载体，引领教师专业发展，提高教师对课程改革的适应性。
3.引导教师积极反思自身的教学实践，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高教学能力。
三、工作目标1、理论提升以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。
使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生专题教研要面向全体学生，满足不同学生的学习需求，探索让每个学生得到充分发展的途径，实现课堂教学的有效性。
3、能力提高以课堂教学实践为载体，通过教师之间的互动和交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。
4、总结成果通过主题教学研究解决新课改中的问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，针对不同的班级形成不同的教学方法。
四、实施策略(一)加强领导，明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。
主题教研工作领导小组：组长：张旭刘哲副组长：鲁彩霞组员：各教研组长(二)强化管理，有效实施。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
课例教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学改革已成为教育教学改革的核心内容。
为了提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，本活动旨在通过课例教研，帮助教师深入理解课程改革理念，改进教学方法，提升教学质量。
二、活动目标1. 通过课例教研，帮助教师深入理解课程改革理念，明确教学目标，把握教学内容。
2. 通过观摩、研讨、反思，提高教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体，共同提高教育教学水平。
三、活动主题以“核心素养导向下的课堂教学改进”为主题，围绕教学设计、课堂教学和教学评价三个方面展开研讨。
四、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日五、活动地点XX学校多功能厅六、活动对象全校教师七、活动流程（一）准备阶段（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 教研组确定研讨课例，明确研讨主题。
2. 指定主讲教师，进行备课、试讲。
3. 教研组全体成员共同参与备课，提出修改意见。
4. 主讲教师根据教研组意见进行修改，完善教学设计。
（二）实施阶段（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 主讲教师进行公开课展示。
2. 全体教师观摩公开课，并做好记录。
3. 分组讨论，针对教学设计、课堂教学和教学评价三个方面进行研讨。
4. 各小组代表发言，分享研讨成果。
（三）总结阶段（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 教研组对研讨成果进行汇总，形成书面材料。
2. 主讲教师对公开课进行反思，总结经验教训。
3. 教研组长对本次活动进行总结，提出改进建议。
4. 全体教师对本次活动进行评价，提出意见。
八、活动内容1. 教学设计研讨：分析教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，探讨如何提高教学效果。
2. 课堂教学研讨：观摩公开课，分析课堂教学中的优点和不足，探讨如何改进教学方法，提高课堂教学质量。
3. 教学评价研讨：分析教学评价方式，探讨如何科学、合理地评价教学效果。
学校教研活动方案6篇
学校教研活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动方案记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长成为提升教育教学质量的关键。
为了进一步提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，促进教师之间的经验交流，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动主题主题：聚焦核心素养，提升课堂教学实效三、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和把握；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力；4. 优化课堂教学，提高教育教学质量。
四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-11:30五、活动地点我校多功能厅六、活动对象全体语文教师七、活动内容1. 集体备课2. 教学研讨3. 课堂观摩4. 教学反思与总结八、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学研讨4. 课堂观摩5. 教学反思与总结6. 活动结束九、活动具体安排1. 开场致辞（8:30-8:40）由学校领导发表讲话，对本次活动进行简要介绍，并强调教研活动的重要性。
2. 集体备课（8:40-9:30）全体语文教师分组进行集体备课，针对所选课文进行教学设计讨论，共同优化教学方案。
3. 教学研讨（9:30-10:20）各小组代表分享备课成果，其他教师进行点评和讨论，提出改进意见。
4. 课堂观摩（10:20-10:50）由一名教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录教学过程。
5. 教学反思与总结（10:50-11:30）观摩教师结合课堂实际，对展示课进行点评，提出改进建议。
各小组代表分享教学反思，总结本次教研活动的收获。
十、活动预期效果1. 教师对核心素养的理解和把握得到提升；2. 教师之间的教学经验交流更加深入；3. 教师的教学设计能力和课堂组织能力得到提高；4. 课堂教学质量得到优化，学生核心素养得到有效培养。
十一、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学设计能力和课堂组织能力得到了提升。
小学课堂教学教研活动方案
小学课堂教学教研活动方案
一、指导思想：
课堂教学教研是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。
为切实推进我校课程改革的深入实施，探索教学模式和方法，提高我校教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养。
根据学校工作计划，决定举行语数课堂教学教研活动。
二、参赛对象：学校推荐老师
三、活动时间：11月27日——11月30日
四、活动形式：
1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；
2、展示阶段：课堂教学。
五、活动地点：
多媒体教室或各班教室。
六、听课评课
1、听课人：全体任课教师
2、主要评课人：全体听课教师
3、评课时间：第二节课后
七、活动说明
1、教研活动上课安排。
2、各位上课教师要作好充分准备，并将教学设计上交教研组长处。
语数教研组。
教研活动方案(通用5篇)
教研活动方案（通用5篇）教研活动方案1为深化推动课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。
为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：一、活动时间：XX年5月25日二、活动地点：历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。
三、邀请人员：县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。
四、工作分工：1、学校教科室详细负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。
2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。
3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的预备、摄影、摄像工作。
4、学校负责领导的邀请。
5、行政办公室负责此次活动的宣传报导。
6、徐霞负责各校参与活动人员的报到、接待工作。
7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。
8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。
9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言，老师代表我校对历史教学展示作交流发言。
10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、预备粉笔、黑板擦等工作。
11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校XX年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：五、活动程序：1、5月24日下午参与教学展示的老师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参与活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7：30来校参与活动人员吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8：00由各组织者介绍活动程序。
4、8：00——8：05由学校副校长致辞。
5、8：10——9：50进行教学展示，详细安排如下(依据展示班级临时调整)：略教研活动方案2为全面贯彻落实区教育局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《课堂教学效益提升工程的意见》，全面提高我片区小学老师的课堂教学水平，推动教育教学质量的不断提高，结合片区工作实际，特制定本方案。
教研真实课堂实施方案模板
教研真实课堂实施方案模板一、背景分析。
教研真实课堂实施方案是指在教学过程中，教师通过对课堂教学进行观察、分析和研究，总结出一套科学的教学方法和策略，以提高教学效果和促进学生学习兴趣的方案。
在当前教育改革的大背景下，教研真实课堂实施方案的编写和实施对于提高教师的教学水平、促进学生的学习效果具有重要意义。
二、目标定位。
1. 提高教师的教学水平，促进课堂教学质量的提升；2. 激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；3. 培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 教师培训，通过组织教师培训，提高教师的教学能力和教学水平，使教师能够更好地应对不同的教学挑战和问题。
2. 课堂观摩，组织学校内部的课堂观摩活动，让教师们相互学习、交流经验，发现问题，改进教学方法。
3. 教学设计，鼓励教师进行教学设计，设计有趣、生动的教学内容和教学活动，满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性。
4. 学生参与，注重学生的参与和主体地位，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 教学评价，建立科学的教学评价体系，对教师和学生的教学和学习情况进行全面评价，及时发现问题，促进教学质量的提高。
四、实施效果。
1. 教师的教学水平得到提高，教学质量得到明显改善；2. 学生的学习兴趣得到激发，学习积极性和主动性得到提高；3. 学生的创新思维和实践能力得到培养，学生的全面发展得到促进。
五、结语。
教研真实课堂实施方案的编写和实施对于提高教师的教学水平、促进学生的学习效果具有重要意义。
通过科学的教学方法和策略，能够更好地促进教学质量的提高，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
希望各位教师能够认真思考和实践教研真实课堂实施方案，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课堂教研活动记录范本(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学会议室三、活动主题小学语文课堂有效教学策略研究四、参与人员1. 语文教研组长：张老师2. 语文教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 教研室领导：陈主任4. 其他教师：张老师、李老师五、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）张老师开场致辞，简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教研活动的重要性。
2. 课堂观摩（9:10-10:10）由李老师进行公开课展示，课题为《春》。
全体教师观摩并记录课堂亮点和不足。
3. 课堂评析（10:10-10:40）观摩结束后，全体教师对李老师的课堂进行评析，各抒己见，指出课堂亮点和不足。
4. 主题研讨（10:40-11:20）围绕“小学语文课堂有效教学策略研究”这一主题，分组进行研讨，每组推选一名代表进行发言。
5. 总结发言（11:20-11:30）陈主任对本次教研活动进行总结，对各位教师的发言给予肯定，并提出下一步工作要求。
六、活动内容1. 开场致辞张老师：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们在这里举行小学语文课堂有效教学策略研究教研活动，旨在提高语文教学质量，促进教师专业成长。
希望通过本次活动，大家能够畅所欲言，共同探讨小学语文课堂有效教学策略。
2. 课堂观摩李老师：大家好，今天我为大家带来的是《春》这一课。
在课堂教学中，我主要采用了以下策略：（1）激发学生学习兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进入课文情境，激发学生学习兴趣。
（2）注重朗读训练：在课堂上，我鼓励学生大声朗读，培养学生的语感和朗读能力。
（3）引导学生思考：在讲解课文内容时，我注重引导学生思考，培养学生的思维能力。
（4）注重作业设计：课后作业设计注重培养学生的综合能力，提高学生的语文素养。
3. 课堂评析王老师：李老师的这节课，课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，值得学习。
但在课堂教学中，也存在一些不足，如：部分学生的参与度不高，课堂互动不够。
教研活动方案(通用6篇)
教研活动方案（通用6篇）教研活动方案1为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想：为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的`目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。
以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）、为各校的教师搭建一个有效的学习的平台，促进其专业水平的提高。
三、组织领导：组长：谷京然副组长：王喜军魏宇成员：各校骨干讲课教师四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。
七、组织形式：以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
八、活动形式：（一）观摩课堂教学（二）课例评价、互动研讨（三）评估总结九、活动步骤：（一）、准备工作1、参加连片教研筹备工作会2、各校先在本校内选拔授课教师3、教导主任到三所小学听课（二）、现场活动本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记（三）、评估总结选出优秀讲课教师名单教研活动方案2一、指导思想开展联片教研活动，是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。
本学期__小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求，根据《__学校区域联片教研活动方案》安排，3月份，我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助网络教研，创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学模式，组织开展英语联片教研活动。
2023最新数学教研活动方案(精选5篇)
2023最新数学教研活动方案（精选5篇）数学教研活动方案1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间5月23日四、活动地点固本小学五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
数学教研活动方案2活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
小学校《有效教学课堂研究》专题教研活动记录
建构性教学注重以活动承载学习内容，以活动推进学习过程。这是区别于传统课堂教学的显著特征。既然是“学习”，就必须有学习主体的凸现，有学习者的交往和实践，有学习内容的理论操作和学习意义的物化凝固；既然是“活动”就必然涉及到活动情境、活动运作、活动效果和活动体验。学习活动的构建，就应该是这些教学基本事项在课堂教学情境中的整合。对于教者来说，建构学生的学习活动最重要的是活动的合理筹划与开发性组织。活动设计，应坚持以问题为纽带，以知识的再发现过程和学生思维发现过程为主线，以师生合作互动、多向信息传递、多种感官协调活动为基本方式。
效果
“学生是学习的主人”体现在教学过程中，那就是充分彰显学生学习的自主性。而学生积极、有效地参与教学活动，是实现自主性的最主要的指标。
专教研活动记录
时间
10.8
地点
会议室
参加人员
全体语文教师
教研内容
课堂教学的有效教学策略
教
研
过
程
教研记录：
有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。具体来说，就是教学要有效果、有效率、有效益。首先要确立现代教学效率观，是有效教学的前提。现代教学效率观是指在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化和教学手段现代化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，因此，现代教学效率观要以学生有无进步和发展作为衡量教学有没有效益的惟一指标。
课堂教学设计教研活动方案
课堂教学设计教研活动方案一、活动目的课堂教学是学校教育的核心环节之一，教师的教学设计直接影响学生的学习效果和学习兴趣。
为了提高教师的教学设计水平，促进教研活动的开展，本活动旨在分享和探讨优秀的课堂教学设计案例，提供教师互相学习、相互借鉴的机会。
二、活动内容1. 优秀案例分享本次活动邀请教研组各位老师分享自己在教学设计方面的优秀案例。
每位老师准备一份教学设计案例，包括课堂目标、教学内容、教学策略、评价方式等，并结合具体实施情况进行说明。
通过分享案例，旨在让教师们互相借鉴经验，提高自身的教学设计水平。
2. 教学设计评析在分享案例后，我们将进行集体评析。
大家可以提出自己对该案例的看法和建议，包括是否符合教学目标、是否能激发学生的学习兴趣、是否能促进学生思维发展等方面的评价。
3. 教学设计改进在评析的基础上，教师们可以对自己的教学设计进行改进。
可以根据其他教师的建议，对教学目标、教学内容或者教学策略进行调整和优化，以期达到更好的教学效果。
4. 教学设计实践改进后的教学设计，教师们将进行实践教学。
在教学过程中，可以注意观察学生的学习情况，积极与学生互动，及时进行反馈和调整。
教师可以根据学生的实际表现，对教学设计进行再次改进和完善。
三、活动要求1. 教师们应提前准备自己的教学设计案例，确保案例的质量和可操作性。
2. 分享案例时，教师们要对案例进行充分的解释和说明，让大家能够理解自己的教学思路和设计理念。
3. 在评析环节，教师们应积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
4. 教师们在教学实践中应严格按照设计的思路和方案进行教学，保证教学的连续性和完整性。
5. 活动结束后，教师们可对整个活动进行总结，分享活动心得和收获。
四、活动时间安排1. 活动准备阶段（1周）教师们准备自己的教学设计案例，并进行准备工作。
2. 活动实施阶段（2周）第一周，教师们进行案例分享和评析；第二周，教师们进行教学设计改进和实践。
3. 活动总结阶段（1周）教师们进行活动总结，并分享心得和经验。
教研真实课堂实施方案模板
教研真实课堂实施方案模板一、课堂教学目标设定。
在进行教研的过程中，首先需要明确课堂教学的目标。
教师应该根据学生的实际情况和教学内容的要求，合理地设定教学目标。
教学目标应该具有一定的可操作性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、课堂教学内容安排。
在确定了教学目标之后，教师需要合理地安排教学内容，确保教学内容的系统性和完整性。
教师应该结合学生的实际情况和教学资源的利用情况，科学地安排教学内容，使之能够顺利地完成教学目标。
三、课堂教学方法选择。
在确定了教学内容之后，教师需要选择合适的教学方法。
教师应该根据学生的学习特点和教学内容的要求，选择能够激发学生学习兴趣和提高学习效率的教学方法，确保教学质量的提高。
四、课堂教学手段运用。
在确定了教学方法之后，教师需要合理地运用教学手段。
教师应该充分利用教学资源，灵活地运用多种教学手段，使之能够有效地支持教学方法的实施，提高教学效果。
五、课堂教学评价方式确定。
在进行教学的过程中，教师需要合理地确定教学评价方式。
教师应该根据教学目标和教学内容的要求，选择能够客观地评价学生学习情况和教学效果的评价方式，确保教学评价的科学性和公正性。
六、课堂教学反思与改进。
在完成了课堂教学之后，教师需要对教学过程进行反思与改进。
教师应该认真总结教学经验，发现教学中存在的问题，并及时地采取措施加以改进，提高教学质量和效果。
以上就是教研真实课堂实施方案的模板，希望对大家有所帮助。
在实际的教学中，教师可以根据自己的实际情况和教学内容的要求，灵活地运用这个模板，确保教学质量的提高。
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有效课堂教学教研活动方案一、指导思想本学期紧紧围绕区教育局教研室的工作思路和学校的工作安排，依靠现代教育理念，以有效课堂教学为主要目标，进一步开展教研组活动研究。
真正把“先学后教，合作探究，当堂达标”落实到各科教学中，充分利用教学资源，扩大语、数、英有效课堂教学实践活动，使学生爱学，会学，乐学，确保提高我校的教育教学质量及课堂教学的有效性。
二、教研活动机构制定（一）活动时间：每周一至五下午第三节课为教研活动时间（二）活动地点：会议室（各科组办公室）（三）领导机构：组长：（校长）副组长：（副校长）（教导处主任）组员：（高语组组长）（低语组组长）（数学组组长）（英语组组长）（图音体组长）（四）活动思路：对一至六年级各科教材进行分析，并由各科组教师谈自己的设计思路，分组讨论，对所备教案进行修改；由主备课教师开课，分组进行研讨，反思教学中存在的问题，及改进的措施，形成最终适合于学生发展、有效提高课堂教学质量的教学设计。
三、教研活动研究目标（一）加大教学常规检查力度必须具备以下要求。
1、教案备写——必须与教学进度相一致。
一般情况提前备写一周6—8个课时的课，内容可根据各教师上课需要备写，但格式要完整，要求尽量做到书写整洁。
以备课组为单位上好公开研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
2、随堂听课——学校领导、教导处随堂听课，老师们要认真上好每一节课。
3、教学检查——开学前一、二周还要做好教学检查工作。
包括：教导处计划、课时安排、教学常规；科组计划、科组活动计划；科任计划；教案备写；随堂听课等。
期中作业次数检查，期末所有资料上交教导处检查存底。
4、公开课学习——本学期公开课要求在组内进行，互相听课，可以是1节或2、3节，可以是一课书或一个单元，达到互相学习的效果。
最好能体现师徒关系，科组推优学习，整体进步。
5、听课、评课计划——学校主要领导、教导处每学期30节，科组长每学期15节，科任教师每学期10节，各科组长要及时组织评课，必须在16周之前完成。
6、科组活动——科组长要做好领军人物的作用，设计好每一个活动的方案，可以集中传达，可以书面传达。
语文组课题设计：可以是字词教学，句子教学，段落教学，课内阅读教学，课外阅读教学，作文教学，复习教学，公开课教学的研究等；数学组课题设计：可以是计算、填空、简便运算、解图运算、应用题教学的研究等；英语组课题设计：可以是单词教学、听力教学、识图教学、阅读教学、口语教学的研究等。
一般要求一个学期10次科组活动。
7、作业批改——要求各科任教师每天至少一改，但常规作业不能少。
8、教学分析——每一次小考、大考后要试卷分析、写教学总结、反思等提高教学。
9、教学论文——每学年一篇教学论文或优秀教学设计上交教导处参加各种评比。
10、全区公开课——期中考试前完成一节校内公开课后，语、数、英、图音体各科组推荐一名优秀教师在期中考试后上一堂面向全区的公开挑战课，课题要鲜明、新颖，集全组教师的智慧与结晶。
（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
2、备课：（1）备教材——吃透教材：目标、重点、难点。
（2）备心境——心理准备：和谐、民主、活力。
（3）备学生——知识背景：知识现状、情感态度、知识建构的难度。
（4）备导入——激发兴趣：让学生在十分迫切的要求下进入学习。
（5）备方法——教学策略：教法学法与学生的心理、知识水平一致。
（6）备设问——现场反馈：让学生有答问的欲望和思考的时间、空间。
（7）备层次——教学过程：多数学生怎么教？加什么给“吃不饱的学生？怎样帮助“吃不了”的学生？（8）备练习——巩固应用：范例引导、举一反三、资源整合。
（9）备语言——激情感染：语言简洁、逻辑严密、抑扬顿挫，防止口头禅，防止教师语言霸权，多用激励性语言。
（10）备板书——逻辑思路：做到标题明确、思路清晰、科学规范、布局美观合理。
（11）备课件——辅助教学：突重攻难、适时恰当，与课堂整合。
（12）备作业——体现层次：整体作业、优生作业、差生作业、变式作业、创造性作业。
（13）备评价——引入竞争：相机评价、小组评价、对峙评价。
3、上课：努力提高教学艺术，做到——求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学有效性。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（三）深化教学研究，开展校本教研，提高课堂教学的有效性。
组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
周一至五下午第三节为各教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：1、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2、坚持工具性与人文性的统一，在培养学生知识的掌握、实践能力的运用，同时重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3、积极推行“先学后教，合作探究，当堂达标”模式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5、树立正确教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽各科的学习和应用的渠道，增加各学科的实践机会，提高学习效率。
6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
（四）继续深化课程改革，抓好教学常规工作。
1、教学工作将进一步规范上课、备课、批改作业和补课等工作，继续加强平时的检查、督促和考核力度，对培优补差工作进行及时抽查，检查结果与教师的考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，正确公正地评价每一位教师。
2、加强学科组、备课组建设，进一步实行年级组、教研组备课、说课、教案展示、集体评议、上展示课等形式，定期做好检查与调研，对认真备课的给予表扬，关注和引导教师不断改进有效课堂教学方式。
3、学科竞赛活动。
本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合我区各类竞赛，开展一些全校性的综合竞赛，并积极组织参加各级各类比赛，力争取得好成绩。
语文学科以分类型研究课堂教学思路，巩固已研究好的成果（阅读教学主体课文第一、二课时的教学）。
采用大面积听课方式进行。
也要适时进行听课指导。
4、举办各科组推荐一名教师赛课，各类型课过关、外出学习汇报课等活动为教师搭建平台，提高课堂教学水平。
通过以上措施提高教师三个学科的课堂教学水平，并使骨干教师脱颖而出。
5、每天坚持查课一次，做好记录。
6、进行评价体系改革，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能，把教师评价、学生的自我评价、其他社会成长评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。
7、各类资料的积累工作，在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料和积累整理工作，为今后学校的发展提供科学依据。
（五）推动基础教育课程改革，提高教学质量。
1、加强师资队伍建设（1）加强业务学习，在教导处、教研组的带头下，组织全体教师继续学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，并将邀请一些专家来校进行专题讲座，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课，教师做到一课一思，学生做到一课一得。
（2）加强青年教师的培养，本学期我校将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为学科带头人等。
（3）加强青年教师的培养，青年教师是学校未来的生力军。
学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。
2、抓好教科研建设，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为“先学后教，合作探究，当堂达标”有效式教学，以备课组为单位上好研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
3、加强校内调研活动，质量是学校的生命线，也是检查课改是否进行良好，本学期在校内将继续进行调研活动，随堂听课，查作业、备课与培优补差工作、问卷调查等，全面了解教师课改进展。
4、举办“利用现代教育手段实践新课程”活动，本学期我校将在继续开展“实践新课程”活动，教师参与面达100%，活动内容包括：中青年教师多媒体教学比赛、说课比赛、教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比等。
5、积极开发课程资源，本课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科的界限。
本学期我校将积极开发和利用校本课等，让学生积极实践、挖掘现有的资源服务于教学，提高教学质量。
（六）发展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。
我校将开展音乐、体育、美术、英语、电脑、写作、奥赛等兴趣小组，每周由学生自己选择参加自己喜欢的兴趣小组，发展学生的特长，提高学生的综合素质。
（1）音乐教学。
在全面培养学生音乐素质下，积极选拔人才，创编高水平的节目。
迎接学校各种大型演出。
（2）美术教学。
注重培养美术特长，多出有特色的高水平的作品，注重美术教育与市区的各种比赛相接轨。
（3）体育教学。
结合学生特点，提高田径、毽子、乒乓球等代表队的训练和竞争水平，力争出好成绩，快出成绩，出好人才，快出人才，参与区的各种比赛。
（4）英语教学。
注重培养学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄学生应有不同的口语表达能力和视听能力，参与区的各种比赛。
（5）电脑教学。
将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强、与各科知识相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。
（6）写作教学。
引导学生用心观察体验生活，提高学生的语言表达能力、赏析能力和创造热情，参与区的各种比赛。
（7）奥赛教学。
提高学生学习数学兴趣，培养学生敏捷的思维能力，让学生具有扎实的数学功底，参与区的各种比赛。
四、教研组活动具体方案实施语文组活动方案一、宣传区教育局《有效课堂教学方案》，从理论上提高本科组教师的教学水平。